1、名校名 推薦第 8 課 戊戌變法 教學(xué)目 1知 與能力目 ：通 本 學(xué) ， 使學(xué)生了解公 上 、百日 新、 戊戌政 和戊戌六君子等 史基 知 。2情感 度與價(jià) 目 ： 合 文，培養(yǎng)學(xué)生的 史想象能力和分析能力，能從中找出 新 法運(yùn) 生的社會(huì)原因、政治原因以及 原因。 重點(diǎn)和 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：公 上 、“百日 新”。本 的 點(diǎn)，戊戌 法的 史意 ，只有在逐 分析 法法令的基 上才能理解 法的 改革性 和其 國、 步的 史意 。 法在社會(huì)上所起的思想啟蒙作用， 后來的 革命也 生了深刻的影響。 教法、學(xué)法 用多媒體 件，運(yùn)用啟 式和 目 教學(xué)法。 教學(xué)手段 多媒體 件 課時(shí) 1 課時(shí) 型 新授 教

2、具 “百日 新”相關(guān)多媒體、 片 教學(xué) 程 1）復(fù) 提 上 內(nèi)容。2） 入新 ：教 可就 入框中 嗣同在 子手面前大 凜然、慷慨就 的史 行描述，提出 。 “后人 什么稱 些遇害者 戊戌六君子？”等等。通 ， 激 學(xué)生的探究欲望，由此 入新 。3） 授新 ：（一）“公 上 ”一目，教 可 如下 ： 什么人 在拒 條 的同 又 求 法？根據(jù) 些提 學(xué)生 。找出 新 法運(yùn) 生的社會(huì)的、政治的和 的原因，在 堂上 行交流。老 從多方位加以引 。- 1 -名校名 推薦公車上書未獲成功，但影響很大， 主要是指它沖破了長期以來沉悶的局面，康梁從此成為維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。教師可通過對(duì)公車上書失敗后康梁創(chuàng)辦萬國公

3、報(bào)、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)等活動(dòng)的敘述幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)公車上書影響的理解。（二）戊戌變法1開始的標(biāo)志是1898 年光緒皇帝頒布定國是詔，這次變法又叫“百日維新”還組織了保國會(huì)2戊戌六君子：林旭，楊銳，康廣仁，譚嗣同，楊深秀，劉光第3各省官員只有陳寶箴支持變法4“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”引自譚嗣同說的話5戊戌變法的歷史意義，失敗原因及有什么啟示。答：時(shí)間： 1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日意義：戊戌變法有利于中國資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參預(yù)政權(quán)。因此，這次變法，受到民族資產(chǎn)階級(jí)和開明地主的擁護(hù)，得到愛國知識(shí)分子的支持。戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟

4、蒙的作用，為資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播，奠定了基礎(chǔ)。失敗原因：主觀上，由于資產(chǎn)階級(jí)維新派從宣傳變法理論到變法過程中，都缺乏反帝反封建斗爭的勇氣，采取改良的辦法，把希望寄托在沒有實(shí)權(quán)的皇帝身上，脫離了廣大人民群眾，表現(xiàn)了中國資產(chǎn)階級(jí)的軟弱妥協(xié)，這成為失敗的主要原因?？陀^上，由于封建頑固舊勢(shì)力的強(qiáng)大。道理：說明了資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國是行不通的。（三）小結(jié)：利用板書、VCD相關(guān)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)（四）練習(xí)：假設(shè)：“袁世凱出賣維新派，這只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了”你是否同意這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)陳述理由。6）作業(yè)：議一議， 維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？- 2 -名校名 推薦附板書設(shè)計(jì)：一、戊戌變法1開始的標(biāo)志是1898 年光緒皇帝頒布定國是詔2戊戌六君子：林旭，楊銳，康廣仁