初中七年級歷史下冊第二單元第12課《宋元時期的科學技術》名師教案華東師大版_第1頁
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文檔簡介

名校名 推薦宋元時期的科學技術教案一、教學目標知識與能力：了解雕版印刷術的發(fā)明和發(fā)展， 掌握活字印刷術的發(fā)明時間、 發(fā)明者、特點、發(fā)展及作用。掌握指南針的發(fā)明過程、應用、傳播及對世界產(chǎn)生的重大影響。掌握火藥的發(fā)明、應用、傳播及對歐洲社會的影響。過程與方法：通過對印刷術、指南針、火藥發(fā)明的過程進行探究， 讓學生掌握具體史實以及影響。情感態(tài)度與價值觀： 通過對中國古代四大發(fā)明的學習， 認識科學技術對人類歷史發(fā)展的巨大作用，形成對“科學技術是第一生產(chǎn)力”的初步認識。二、教學重難點教學重點：指南針、火藥的應用教學難點：四大發(fā)明對社會產(chǎn)生的影響三、探究新知（一）導入新課美國?？怂剐侣勗u選“改變世界的十四大發(fā)明” ，中國古代四大發(fā)明中的指南針和造紙術成功入選。 你知道中國古代四大發(fā)明分別是在什么時候出現(xiàn)的么？它們對世界文明的發(fā)展做出了怎樣的貢獻？（二）自主學習1名校名 推薦自學指導：快速閱讀課文，結合本課導學案【自主學習】環(huán)節(jié)，完成自學。（三）合作探究探究點一：活字印刷術發(fā)明的時間、人物、方法、特點、意義是什么？探究點二：活字印刷中的四道工序是什么？探究點三：對比活字印刷與雕版印刷，體會畢昇的創(chuàng)新“新”在哪里？探究點四：你了解指南針的發(fā)明與傳播嗎？探究點五：火藥的發(fā)明與使用過程？探究點六：四大發(fā)明的影響?探究點七：根據(jù)材料并結合所學知識分析四

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