1、設(shè)計方案的制定說課稿設(shè)計人：王曉一、說教材1本課的地位、作用和前后聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容是地版技術(shù)與設(shè)計1第三章第二節(jié)“設(shè)計方案的制定”第1課時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計課題的確定”和“用草圖表達構(gòu)思”。這樣有利于學(xué)生能夠把自己的構(gòu)思表達出來。本課時是在上課時進行了“設(shè)計課題的確定”的基礎(chǔ)上進行的“方案制定”，為后面“評價與選擇設(shè)計構(gòu)思方案”作準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計課題階段產(chǎn)生的設(shè)計想法變?yōu)槟軐嵤┑木唧w方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思。2教學(xué)目標(biāo)研讀課標(biāo)，我們就知道本節(jié)課的最主要的目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷方案的構(gòu)思過程，能綜合運用各種構(gòu)思方法有效地進行方案的構(gòu)思。所我認為本節(jié)課的教學(xué)目

2、標(biāo)有：（1）懂得信息的作用，初步具有收集信息、處理信息的能力。這是知識技能方面的目標(biāo);（2）學(xué)會方案構(gòu)思的方法過程，包括自己如何利用激智法來組織討論以集思廣益。這是方法過程方面的目標(biāo);（3）積極參與實踐活動，感受設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)和良好的合作交流態(tài)度。這是情感態(tài)度和價值觀方面的目標(biāo)。3教學(xué)重點通過上面的分析，我認為本節(jié)課教學(xué)重點是：組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思實踐。方按構(gòu)思是一項設(shè)計工作的開端，好的開端總是很重要的設(shè)計工作尤其是如此。本節(jié)教學(xué)難點：幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。二、說學(xué)

3、情通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對設(shè)計的基本原則有了一定理解，知道人機關(guān)系在設(shè)計中的重要的作用，熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中實現(xiàn)的目標(biāo)。在設(shè)計課題的確定階段學(xué)生對設(shè)計對象有了一些想法，有一定創(chuàng)造沖動和較大創(chuàng)造潛能。同時，根據(jù)我校的實際情況，我們的學(xué)生大多部分來自農(nóng)村，學(xué)生普遍對構(gòu)思方案也有一定畏難情緒，對方案的構(gòu)思方法還不是很清楚。三、說教法我們通用技術(shù)是一門立足實踐的課程，所以我教學(xué)設(shè)計的基本思路遵循“從生活中來”，最后“回歸到生活去”為了突破重點解決難點，我的基本教學(xué)策略和教學(xué)方法有：1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設(shè)計作品（圖片和實物），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望；2、設(shè)計臺階式（由易到難）的課

4、堂實踐活動，讓學(xué)生能一步步由淺入深地進行構(gòu)思，并形成方案，享受到成功和創(chuàng)造的快樂；3、對學(xué)生在方案構(gòu)思實踐過程中產(chǎn)生的亮點進行及時有肯定和鼓勵，增強學(xué)生對方案構(gòu)思的自信心；4、通過從學(xué)生自己的行為活動中，自然引出各種構(gòu)思方法，讓學(xué)生感受到其實自己已具備這些構(gòu)思方法和創(chuàng)造潛能，只有沒有激發(fā)和展示出來;四、說學(xué)法結(jié)合以上教學(xué)方法和教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生平時生活中要注意觀察，收集信息，合作交流，充分發(fā)揮想象力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“做中學(xué)”等學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)程序我首先給學(xué)生展示幾作構(gòu)思巧妙的設(shè)計作品，讓學(xué)生賞析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生一個“感慨人家的構(gòu)思巧妙同時納悶我為什么沒

5、想到呢”心理狀態(tài)，從而引入課題。引出課題后，分發(fā)白紙并分組，對學(xué)生提出要求和希望，進一步鼓舞學(xué)生創(chuàng)造熱情。（一）收集及處理信息上一節(jié)已要求學(xué)生課前有針對、有目的的去收集相關(guān)的信息。讓學(xué)生利用已收集到的信息分組進行分析整理，選出有用的、可以借鑒的地方，作為構(gòu)思設(shè)計的參考。同時學(xué)生也了解到在目前，市面上尚未出現(xiàn)功能齊全的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架），只有一些功能簡單的筆筒、書立、書架或文具盒。我們?nèi)绾伟堰@些現(xiàn)有的合理組合成一件多功能學(xué)習(xí)用品盒。多媒體展示各類筆筒、書架、文具盒，然后展示學(xué)生設(shè)計的優(yōu)秀作品圖樣。（二）、草圖構(gòu)思設(shè)計方案讓學(xué)生自行設(shè)計多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）、用草圖的形式展示出來。（1）根據(jù)設(shè)計課題的要求，借鑒現(xiàn)有信息，形成想法，并逐步加以發(fā)展和完善?？梢元毩⑼瓿?，也可以兩人合作。（2）組織討論，集思廣益，激發(fā)創(chuàng)造性思維。按事先分好的4個小組，每個小組選派一位代表上臺陳述設(shè)計方案以及理由依據(jù)。從材料、造型、功能幾方面闡述。實物投影機把其作品投影到大屏