1、宗璞,1928年出生，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)三生石曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說(shuō)獎(jiǎng); 另外創(chuàng)作了大量的游記、散文。 1981年出版了宗璞小說(shuō)散文選其中西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿(mǎn)了情趣、理趣和文化氣息。,宗 璞,宗璞自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說(shuō)知音、弦上的夢(mèng)、紅豆，散文集丁香結(jié) 。中篇小說(shuō)三生石，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。,作者簡(jiǎn)介,宗璞及其家

2、人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿，睹物釋?xiě)?，從花的盛衰感悟到生命永恒，?xiě)成此文。,寫(xiě)作背景：,讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。,迸濺（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ） 佇立 （ ） 盤(pán)虬臥龍（ ） 酒釀（ ）,bng,jn,qing,qi,zh,din,lng dng,ning,讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě),迸(bng)濺:向四處濺射。,嚷嚷:喧嘩吵鬧(rng),沉淀（din）：溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。 忍俊不禁：忍不住笑。 綻開(kāi)：裂開(kāi) 仙露瓊漿:形容使人長(zhǎng)生不老

3、的美酒和果汁。,佇(zh)立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。,腐化：過(guò)分貪圖享樂(lè)而使思想行 為變壞。 穗(su) 伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（孤苦伶仃）,盤(pán)虬（qi）臥龍：盤(pán)著的虬，臥著的龍。形容樹(shù)干像虬龍那樣盤(pán)旋環(huán)繞。,朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； 注意句子的重音； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,朗讀全文,1、課文圍繞著“花”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上各填上一個(gè)詞。 花 花 花 2、作者的思想感情有什么變化? 3、這篇文章是單純寫(xiě)紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?,邊默讀課文邊思考：,整體感知：1、結(jié)構(gòu)框架：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)里各填一個(gè)字。（ ）花

4、 （ ）花 （ ）花,看,憶,悟,第一層（1-6） 寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)茂盛的紫藤蘿。 第二層（7-9） 寫(xiě)作者睹物釋?xiě)?，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅。 第三層（10-11） 寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒。,看,花,花,文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情,花,憶,悟,賞花前：焦慮悲痛 賞花時(shí)：寧?kù)o喜悅 賞花后：振奮向前,2、找出表現(xiàn)作者感情變化的語(yǔ)句：,家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對(duì)眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而悟出人生的哲理。,為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？,(為何會(huì)“焦慮”和“悲痛”？為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅” ？),3、作者

5、由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：,花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。,振作向前,仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。,1、作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?,思考：,色：,形：,態(tài)：,一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。,像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。,花瀑,花穗,花朵,由遠(yuǎn)及近,從整體到局部,賞花的描寫(xiě)順序及角度,從色、形、態(tài)三個(gè)方面,花樹(shù),小組討論,美點(diǎn)尋蹤,品味與鑒賞,分析以下句子寫(xiě)景的妙處何在? 1、“從未看過(guò)開(kāi)得這樣

6、盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極?！?運(yùn)用比喻,形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密和茂盛。將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。,2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！?“像迸濺的水花”，比喻，承“瀑布”而來(lái)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力。,“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛(ài)、頑皮、活潑，玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿(mǎn)情趣。,3、“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容

7、，就要綻開(kāi)似的。”,比喻 將盛開(kāi)的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛(ài)，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。,學(xué)習(xí)小結(jié),1、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致描繪 2、注意合理安排描寫(xiě)順序 3、注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法,自主探究,1紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？,“十多年前”家門(mén)外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了。,作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類(lèi)似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。,自主探究,2作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 的 ？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。,面對(duì)眼前盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布，

8、作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。,“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?第一自然段“我不由得停住了腳步”在文章中有何作用？ 最后一自然段“我不覺(jué)加快了腳步”在文章中又有何作用？ 它們之間有什么關(guān)系嗎？,自主探究,1、使讀者產(chǎn)生一種急于往下讀的強(qiáng)烈愿望，制造懸念，起到吸引讀者的作用。 2、與開(kāi)篇“停住了腳步”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 3、首尾呼應(yīng)。,自主探究,探究賞析,文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一

9、大株紫藤蘿，觀(guān)察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？,現(xiàn)在的藤蘿,十多年前的藤蘿,用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類(lèi)比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。,這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫(xiě)為引出 作者的深入思考作鋪墊。,探究結(jié)果：,聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。,紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。,作者由紫藤蘿花

10、的榮枯對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？,人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的 ，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強(qiáng)的。（沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春）,啟示： 在遭遇不幸的時(shí)候，不能被壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新生活振奮精神，投身到偉大的事業(yè)當(dāng)中去。,紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫(huà)卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生命，熱愛(ài)生命

11、，以飽滿(mǎn)的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中，讓生命更加絢麗多彩。,總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。,作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)。,例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的漲滿(mǎn)了的帆。 每一朵盛開(kāi)的花就像是 每一朵盛開(kāi)的花就像是 每一朵盛開(kāi)的花還像是,2、觀(guān)察你喜愛(ài)的一種花草，進(jìn)行聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)，最好也能寫(xiě)出對(duì)生命、對(duì)人生的感悟。(寫(xiě)景抒情的片段),例：秋來(lái)了，玉簪花開(kāi)了。 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣

12、可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它生活向下比，工作向上比，算得一種玉簪花精神吧。(選自宗璞領(lǐng)取生活),金色花 偶然看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，很是艷羨，激起我栽花的興致。我從朋友家弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹開(kāi)始還能記得澆水，松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，栽花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活了下來(lái)。 無(wú)論是陰晴雨雪，也不論是那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽(yáng)光和空氣。 可這并未給我歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？對(duì)開(kāi)它的存在，我不再關(guān)心。 許

13、久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望，無(wú)意間瞥見(jiàn)這仙人掌，它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般地凜凜叉開(kāi)，我忍不住大笑起來(lái)。 不是嗎，且不說(shuō)它的掌節(jié)怎樣的歪斜，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉，我越看越覺(jué)得它丑。 這可怕的東西，真不知道它還會(huì)怎樣地瘋長(zhǎng)下去。 誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。 久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。定睛一看，什么？是花！ 金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著輝煌燦爛的光芒。 這是我看過(guò)的最美的花。 此刻，它高傲地擎立著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。