1、 12*小木偶的故事預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，積累并應(yīng)用表示心情的詞。 2.有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，感悟故事蘊(yùn)含的道理。3.理清文中的故事情節(jié)。4.能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。 12*小木偶的故事預(yù)習(xí)案 【設(shè)計理念】閱讀是學(xué)生個性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，抓住文中人物的語言，以對話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過自主閱讀、質(zhì)疑問難、角色體驗、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠面對復(fù)雜而多味的生活的道理。 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1正確、流利有感情地朗

2、讀課文。2理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊(yùn)含的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀課文，了解故事所蘊(yùn)含的道理。 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】體會小木偶被誤解后的內(nèi)心感受。 【導(dǎo)學(xué)過程】一、模擬表演，導(dǎo)入新課1.前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話巨人的花園。今天我再請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉你最喜歡的一種表情是？2.小結(jié)：是?。∥覀兠總€人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，

3、笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。二、初讀課文，交流課前預(yù)習(xí)情況。1.自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。2.檢查初讀情況。出示詞語，組內(nèi)自讀、指名讀。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。三、再讀課文，整體感知。1.自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。2.全班交流，展示成果。四、角色體驗，練習(xí)對話。1.創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話。 （1）這

4、個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。 （2）組內(nèi)交流，自主選擇角色練習(xí)朗讀。 （3）指導(dǎo)分析各個角色的語言：體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人，小木偶的可伶、傷心。口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。 “那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。 “腦袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答。 “腦袋很疼?！毙∧九际且桓保?）的表情。 “是，而且越來越疼了?！毙∧九迹?）地說。2.合作表演，集體交流。自主

5、選擇角色，合作配音朗讀表演。觀眾評議，推選優(yōu)秀演員。五、放飛想象，延伸拓展。1.假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（板書）讓我們再來看課文的最后一段話。2.齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。3.小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。六、布置拓展小練筆1.擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格