1、鄂教版六年級重點知識匯總六年級上冊第19課匆匆 1.匆匆的作者是朱自清，他的作品還有綠、背影。 2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。 3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。 4.寫出珍惜時間的語句。 （1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。5.句子理解：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ?/p>

2、復(fù)返呢？”運用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬

3、息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。六年級下冊第一課花臉1、 這篇文章是著名作家（馮驥才）的作品，他擅長描寫中國傳統(tǒng)民俗?；槍懙氖牵ㄟ^年）的時候，“我”買了一個大紅的（關(guān)公）花臉，還配上一把（青龍偃月刀），成了全家主角的故事。第四課延安，我把你追尋1、這篇文章是著名作家祁念曾的作品，這四句詩歌使用了（排比）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實際是在追尋（延安時期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神）。第五課井岡翠竹1、作者歌頌的不僅僅是翠竹，實際是贊美竹子對革命的貢獻(xiàn)，贊美井岡山人民作出的貢獻(xiàn)。 2、血雨腥風(fēng)里，筆竹青了又黃，黃了又

4、青，不向殘暴代頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝； 竹枝斷了，還有竹鞭； 竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。一到春天，漫山遍野向大地顯露出無限生機(jī)的，依然是那一望無際的青青翠竹！第七課在山的那邊1、本文作者王家新， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈.這兩行詩的意思是：理想時時召喚著“我”，這種追求理想的執(zhí)著信念滋潤著心靈，使心靈變得充實而有活力。 山那邊的山啊，鐵青著臉， 給我的幻想打了一個零分！1、 山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫山的顏色 ，實際是用（擬人）的修辭手法，寫“我

5、”爬上山頂以后并沒有看到（夢想的大海），心情（非常失望沮喪）第八課我的小桃樹 本文的作者是（賈平凹）?！拔摇痹谛√覙渖砩霞耐辛耍ㄐ腋Ｒ簧┑脑竿?。這篇課文表達(dá)了作者這樣的情感：通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，反映對美好未來，對人生理想的執(zhí)著追求的堅定信念。第九課犟龜本文作者是德國作家米切爾恩德第十三課二泉映月作者按照琴聲（起初）、（高潮）、（尾聲）的順序，運用（比喻）、（排比）的修辭手法，將（琴聲）和（阿炳的心聲）融合在一起寫。第十六課我的故鄉(xiāng)在北京本文作者閻妮，作者美好的童年生活與昆明湖水聯(lián)系緊密，那水聲也許像媽媽輕柔的話語，也許像童年時銀鈴般的笑聲想到了昆明湖水，也就使作者不禁回憶起自己美好

6、的童年生活。第十七課美麗的晉祠1本文作者梁衡，這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。山的特點：巍巍的、長長的作者運用了兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)出晉祠的山“巍巍的、長長的”特點。一個“擁”字用得極妙，既準(zhǔn)確地表達(dá)出山與晉祠的地理關(guān)系，又巧妙地運用擬人的手法將山對晉祠的“呵護(hù)”寫得充滿溫情，帶有濃濃的感情色彩。樹古老蒼勁、造型奇特。第一種方法：比喻。寫出了樹奇特的造型，“老嫗負(fù)水”寫出了樹彎曲在地的形態(tài)，“壯士托天”寫出了樹挺拔高聳的英姿。水的特點：靜、清、柔。加點的詞語都是動詞，傳神地表現(xiàn)了水草在水中的形態(tài)，極具畫面感，語言精當(dāng)、準(zhǔn)確。表現(xiàn)出水靜、清、柔的特點

7、。第十八課可愛的地球本文作者是美國宇航員魯斯坎貝爾第十九課空城計1、空城計成功的原因是：諸葛亮充分地了解并掌握敵方將帥的心理狀況和性格特征，利用了司馬懿謹(jǐn)慎多疑的性格特點。司馬懿是魏國名將，他中計的原因是：他多疑自負(fù)，其性格弱點被諸葛亮完全利用。2、諸葛亮足智多謀、鎮(zhèn)定自若、神機(jī)妙算、知己知彼、知變通。第二十課魯智深行俠桃花莊 1、（魯智深，原名魯達(dá)。他豪爽仗義，為救助素不相識的金氏父女，打死了惡棍鄭屠戶，上五臺山不了和尚，改法名“智深”。）2、魯智深是一個豪爽仗義、粗中有細(xì)、武藝高超、機(jī)靈勇敢、嫉惡如仇的人。3、魯智深行俠桃花莊節(jié)選自我國四大名著之一的（水滸傳），作者是（施耐庵）。第二十一課

8、“諾曼底”號遇難記本文作者法國家作家：維克多雨果第二十二課少年閏土我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。 1、這句話中的兩個破折號是起（補充說明）的作用?！盁o端”一詞是（沒有理由，沒有根據(jù)）的意思。整句的意思是說（“我”從小到大始終不知道猹是一種什么樣的動物，只是覺得它的樣子像狗而且很兇猛）。插敘這段話是為了（表達(dá)“我”迫切想知道猹是一種怎樣的動物，說明“我”所受的封建教育脫離生活實際。）我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。2、這些畫橫線的詞都是（表示動作）的詞，

9、生動準(zhǔn)確地寫出了（雪地捕鳥的具體操作過程，讀來好像到了捕鳥的現(xiàn)場，又仿佛能動手操作了一樣。）也體現(xiàn)出了閏土（聰明能干。） 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 3、“素”是（向來）的意思。“如許”是（像這樣）的意思?！靶迈r事”是指（撿貝殼、動物咬西瓜的經(jīng)歷）。因為“我”（過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事），所以感到新鮮。這句話表達(dá)了“我”（對少年閏土的羨慕和欽佩）之情。??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。4

10、、“往常的朋友”是指和“我”一樣(生活在高墻大院里的少爺)?！爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝福ā拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，不能廣泛地接觸大自然。）這與生活在農(nóng)村的閏土相比形成了（鮮明的對比）。這句話表達(dá)了（“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。）5、魯迅（1881-1936），原名（周樹人），（浙江紹興）人。中國現(xiàn)代偉大的（文學(xué)家）、（思想家）、（革命家）。課文少年閏土選自他的短篇小說（故鄉(xiāng)）。魯迅被譽為“民族魂”。第二十三課雪江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 1、“青春”的意思是最富有生命力的狀態(tài)。這句話

11、主要是寫江南的雪滋潤美艷，孕育著生命的特點。表達(dá)了作者對江南雪的贊美。（雪花）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。2、這句話寫出了北方的雪花在晴天下蓬勃奮飛、旋轉(zhuǎn)升騰的特點。象征奮斗向上的精神。作者借北方的雪來表達(dá)自己為追求美好生活而不屈抗?fàn)幍那楦小?3、但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空

12、旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。第二十四課我的伯父魯迅先生 作者：周曄多音字：冠、號、 數(shù) 北風(fēng)怒號（ho）；數(shù)（sh）不清；張冠（gun）李戴內(nèi)容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。重點句：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?這句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎?！澳阆耄闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人

13、民沒有民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。 他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。知識點：課文的