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文檔簡介

1、科技活動方案晝夜交替與日常生活渝北農業(yè)園區(qū)實驗小學 蔡紅婷一、活動目標通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，在體驗活動的過程中對課題進行探究，從而引起孩子們對生活的關注，知道晝夜變化的成因，知道動植物、人體都有自己的生物鐘，體會到晝夜交替對生物的奇妙影響；并在實踐活動中建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認識，培養(yǎng)學生尊重證據的科學品質和良好習慣。二、活動計劃1活動時間：2015年3月上旬2參加人員：五年級二班全體學生（62人）3活動內容： 晝夜交替的成因是什么？ 什么是生物鐘？ 晝夜交替對生物的影響有哪些？4活動方式: 做地球自轉形成晝夜現象的模擬實驗； 參觀科技館； 走訪與考察(向長輩們

2、了解晝夜交替和生物鐘等)； 上網查詢相關資料； 記錄、分析自己的作息時間。三、活動難點、重點 難點：參觀科技館，參觀科技館時對有關專業(yè)術語、概念理解。 重點：記錄、分析自己的作息時間，晝夜交替與人類作息的關系等。 四、活動實施1座談、討論：晝夜交替的成因。2 記錄自己本周的作息時間完成表格：早晨起床時間晚上休息時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六星期日3學生小組分析作息時間表、撰寫調查報告、學習心得。4可能出現的問題及解決預案 在參觀過程出現不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。 學生只看到太陽東升西落、沒有感受到地球在運動。 分析、總結時教師要多加引導。5活動結果及呈現方式1 模擬實驗、調查表格、調查取得資料、分析總結等展示 活動心得與感受的交流 向全校學生宣傳“晝夜交替與日常生活”專題知識（小報、板報） 五、可供評估的結果 能制定有關參觀、考察、調查計劃，并能做到及時調整。 學生能積極主動地上網查詢資料，去咨詢有關方面專家、資深人員等，并能作好記錄。 能對記錄的信息進行適當的處理。 敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。 學生能小組合作解決問題。 能將自己活動成果與大家交流、展示。 六、活動預期達成目標： 通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往

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