1、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程授課教案No. 11授課日期11.2012.41.212.8授課班級(jí)16 電商 331,33216 電子 331, 332, 63116 制造 331,16 制造 63116 計(jì)應(yīng) 331,16 計(jì)應(yīng) 631課題模塊十一 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)授課類(lèi)型講授課 時(shí) 數(shù)2教目學(xué)的本模塊教學(xué)目的是讓學(xué)生可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)判斷趨勢(shì)，尋找商業(yè)機(jī)會(huì)；學(xué)生能辨別各種商業(yè)模式優(yōu)劣，并能找到創(chuàng)業(yè)與商業(yè)模式結(jié)合點(diǎn)；把握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)，選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。重難點(diǎn)點(diǎn)1.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新思維 2.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教掛具圖多媒體課件教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的 運(yùn) 用一、關(guān)

2、于“互聯(lián)網(wǎng)+” 1.“互聯(lián)網(wǎng)”的本質(zhì)（1）聯(lián)：真正讓人，讓世界連起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)是“任何人， 任何物，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，永遠(yuǎn)在線(xiàn)，隨時(shí)互動(dòng)”（2）互：任何人與任何群體之間瞬間多維互動(dòng)。（3）網(wǎng)：類(lèi)似于進(jìn)化論的自由演進(jìn)，在進(jìn)化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)適者生存，成功的網(wǎng)站都是萬(wàn)千同列中競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果?；ヂ?lián)網(wǎng)的本質(zhì)是：分享、互動(dòng)、虛擬、服務(wù)。二、 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵：以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)， 云計(jì)算，大數(shù)據(jù)技術(shù)等），在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活各部門(mén)的擴(kuò)散和應(yīng)用的過(guò)程。以前的互聯(lián)網(wǎng)還只是作為一個(gè)外在工具，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)作為了核心引擎， 推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新。也就是說(shuō)，以前大家把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)

3、做“輪胎”，但其實(shí)它是“發(fā)動(dòng) 機(jī)”三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”可以做什么? “互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃：1、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新2、“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同制造3、“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)4、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源5、“互聯(lián)網(wǎng)+”普惠金融6、“互聯(lián)網(wǎng)+”益民服務(wù)7、“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流8、“互聯(lián)網(wǎng)+”電子商務(wù)9、“互聯(lián)網(wǎng)+”便捷交通10、“互聯(lián)網(wǎng)+”綠色生態(tài)11、“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能概念分析55舉例分析15教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法的 運(yùn) 用“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響1、重構(gòu)供需帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)能量。2、帶來(lái)整個(gè)中國(guó)第二次創(chuàng)業(yè)的大潮。3、創(chuàng)建更多的變量。我們要思考如何構(gòu)建一種能力，能夠創(chuàng)建更多

4、的變量。4、互聯(lián)網(wǎng)和非互聯(lián)網(wǎng)的跨界融合，我們其實(shí)對(duì)于非互聯(lián)網(wǎng)有敬畏之心。二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新思維基于“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新思維1、粉絲思維 （對(duì)市場(chǎng)、消費(fèi)者的理解）2、簡(jiǎn)約思維 （對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解）3、極致思維 （對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)、用戶(hù)體驗(yàn)的理解）4、迭代思維（對(duì)創(chuàng)新流程的理解）5、流量思維 （對(duì)經(jīng)營(yíng)模式的理解）6、社會(huì)化思維 （對(duì)關(guān)系鏈、傳播鏈的理解）7、大數(shù)據(jù)思維 （對(duì)企業(yè)資產(chǎn)、競(jìng)爭(zhēng)力的理解）8、平臺(tái)思維 （對(duì)商業(yè)模式、組織形態(tài)的理解）9、跨界思維 （對(duì)產(chǎn)業(yè)邊界、產(chǎn)業(yè)鏈的理解）三、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（一）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式（1）長(zhǎng)尾模式（2）眾包模式（3）體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?）免費(fèi)模式案例分析25理論聯(lián)系實(shí)際講解案例教學(xué)25教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法的 運(yùn) 用20（二）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類(lèi)型1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進(jìn)制造、工業(yè)自動(dòng)化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門(mén)戶(hù)、企業(yè)服務(wù)等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會(huì)展、動(dòng)漫娛樂(lè)、體育競(jìng)技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費(fèi)生活、金融、財(cái)經(jīng)法務(wù)、房產(chǎn)家居、高效物流等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”