1、高一英語(yǔ)第一次月考考試試卷分析,黎平四中英語(yǔ)教研組: 龍通敏 二0一四年四月十日,一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 二、試卷分析以及存在的問(wèn)題 三、教學(xué)建議,試卷結(jié)構(gòu),命題指導(dǎo)思想: 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念 體現(xiàn)教育教學(xué)改革與評(píng)價(jià)測(cè)試改革的方向 緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容 全面地考查學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后所 達(dá)到的語(yǔ)言水平（語(yǔ)言知識(shí)基本技能） 五. 具有較好的效度、信度和合理的難度,目的: 使絕大多數(shù)經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生都能夠獲得成就感，每個(gè)班級(jí)都能有部分學(xué)生及格，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。,考試成績(jī)結(jié)果,考試結(jié)果表明，考試成績(jī)較以前的月考成績(jī)要好得多，幾乎

2、每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生能夠及格,說(shuō)明試題比較容易。及格率為4.8%，這個(gè)成績(jī)結(jié)果對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是相對(duì)理想的，即大多數(shù)學(xué)生都能夠獲得成就感，獲得信心.,試卷特點(diǎn): 在語(yǔ)法和詞匯測(cè)試中努力強(qiáng)調(diào)試題的語(yǔ)境化，符合當(dāng)前教育教學(xué)改革與評(píng)價(jià)測(cè)試改革的趨勢(shì)。 (不是為了考語(yǔ)法而考語(yǔ)法,而是考查語(yǔ)法和詞匯在不同的語(yǔ)境中的正確使用),三、通過(guò)設(shè)置各種各樣的書(shū)寫(xiě)題，較好地強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言實(shí)踐能力的考查。如: 寫(xiě)作部分的改錯(cuò)題和書(shū)面表達(dá)。 四、語(yǔ)法知識(shí)的考查方法多樣化。和以往的考題相比，必修四更注重從不同的角度來(lái)考查語(yǔ)法知識(shí)。,閱讀理解測(cè)試部分增加了“內(nèi)容歸納”和“按指令答題”的題型，對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)起到了引導(dǎo)作用，同時(shí)把

3、讀和寫(xiě)有效地結(jié)合了起來(lái)。,各題考查內(nèi)容和答題 情況分析,一、知識(shí)運(yùn)用（單項(xiàng)選擇和完形填空 ） 主要考查課本中出現(xiàn)的詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法在一定的語(yǔ)境中的正確使用（單項(xiàng)選擇）；本部分以外研版試題的做題情況為例進(jìn)行分析。以及基本的語(yǔ)言知識(shí)細(xì)目在語(yǔ)篇中的運(yùn)用（完形填空 ）。,單項(xiàng)選擇語(yǔ)法和詞匯考查內(nèi)容,單選題結(jié)果分析： 單選題得分率高，因?yàn)檎w都屬于中等偏易題。 都是上課時(shí)所講的知識(shí)點(diǎn)，做了上課講什么，考試就考什么，學(xué)生復(fù)習(xí)得有針對(duì)性、方向性、指導(dǎo)性。 第13小題關(guān)于非限制性定語(yǔ)從句的考查，學(xué)生錯(cuò)誤最多。,13. My father bought me a book, _ was very usefu

4、l. A.that B.which C.who D. whose 原因可能有以下幾點(diǎn)： （1）對(duì)非限制性定語(yǔ)從句的特征不是很了解； （2）對(duì)答案 的幾個(gè)關(guān)系代詞 掌握的不好，印象不深 （3）對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的用法區(qū)別不開(kāi) （4）沒(méi)有注意到句中的關(guān)鍵點(diǎn)： 逗號(hào),完形填空考查內(nèi)容,完形填空題比較容易。但是有四個(gè)題得分率低。他們是：3、5、7題。 3題的選項(xiàng)干擾性太大，尤其是A和C。這確實(shí)是一個(gè)難題，多數(shù)學(xué)生會(huì)以自己的感受來(lái)選題，而不是依據(jù)文章的上、下文所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。,5題考查的是過(guò)去分詞作補(bǔ)語(yǔ)，實(shí)際上從35這是一個(gè)句組題，應(yīng)該放在一起考慮，另外，補(bǔ)語(yǔ)本來(lái)就是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)。如果沒(méi)有明確句型結(jié)構(gòu)作為參照，

5、學(xué)生很難選對(duì)。,7小題得分率低，關(guān)鍵的問(wèn)題可能是學(xué)生對(duì)作者要表達(dá)的意思還是沒(méi)有理解透徹。對(duì)句型結(jié)構(gòu)不太了解。,閱讀理解 主要考查學(xué)生以下的能力： 理解主旨和要義 （A篇） 理解文中具體信息 （B篇） 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義（C篇） 作出簡(jiǎn)單判斷和推理 （D篇） 閱讀理解比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容簡(jiǎn)短，設(shè)置的問(wèn)題也不是很復(fù)雜，只要學(xué)生認(rèn)真的閱讀語(yǔ)篇，大都可以答對(duì)。閱讀題的得分平均在20分左右。,寫(xiě)作： 改錯(cuò)題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握以及組句的基礎(chǔ)能力； 作文考查學(xué)生的話(huà)題表達(dá)能力。,短文改錯(cuò)： 滿(mǎn)分10分?？疾閮?nèi)容是初中的詞組和句型。測(cè)試結(jié)果：均分2.38分。得分率比較低，仔細(xì)分析，這個(gè)題并不難，但是學(xué)生

6、為什么做不對(duì)呢？我認(rèn)為學(xué)生的的基本語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，尤其是句法，如果讓學(xué)生說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，只要他們記住了，還是沒(méi)問(wèn)題的，但是把一個(gè)短語(yǔ)放在句中的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。考查的是初中反復(fù)練過(guò)的句型，但是做的還是不好。值得反思。,書(shū)面表達(dá) 題目： 介紹黎平的基本情況 ，話(huà)題與課本內(nèi)容相符，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)懭c(diǎn)，因?yàn)檎n本中許多原句都可以用 上。 假如你是李華，你美國(guó)的筆友Micheal將要來(lái)你的家鄉(xiāng)黎平進(jìn)行參觀訪問(wèn)。在他來(lái)黎平之前，寫(xiě)信給你咨詢(xún)黎平的一些風(fēng)土人情的情況。請(qǐng)你回信給他介紹黎平的一些基本信息，內(nèi)容包括黎平的地理位置，氣候，文化遺產(chǎn)，飲食，風(fēng)俗習(xí)慣，人民等。作文要求包含以下幾

7、點(diǎn)信息，其他可以自由發(fā)揮。字?jǐn)?shù)：80詞左右。 1黎平位于（lie in）貴州省黔東南。2.冬天（winter）溫暖(warm)，夏天(summer)涼爽(cool)。3 侗族大歌（Kam Grand Choirs）是黎平最著名的文化遺產(chǎn)（cultural relic），這里的人們都喜歡唱歌，喜歡跳舞。4.喜歡吃魚(yú)，牛肉（beef）等 5.人們非常善良、友好。,抽樣試卷分析顯示學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有： 不能把所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行合理的排序，以致出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象。 語(yǔ)病較多，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。 卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，難于辨認(rèn)，影響意義的表達(dá)。 總之，學(xué)生的寫(xiě)作能力無(wú)疑是比較薄弱

8、的一環(huán)。,教學(xué)建議： 1. 要重視并加強(qiáng)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)， 要充分認(rèn)識(shí)聽(tīng)力教學(xué)在語(yǔ)言綜合技能培養(yǎng)中所起的重要作用，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中獲取重要信息并能簡(jiǎn)單記錄的能力。避免每個(gè)模塊只教閱讀部分，其他一概不管的現(xiàn)象。,2. 課堂要加大說(shuō)的練習(xí)，學(xué)語(yǔ)言只強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的理解是不夠的，沒(méi)有大量說(shuō)的練習(xí)是不能對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)留下深刻印象的，即使對(duì)文章中的部分短語(yǔ)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是離開(kāi)具體的語(yǔ)境，這些詞和短語(yǔ)很快就會(huì)忘記的。,3. 閱讀教學(xué)不僅是課堂上的事，更重要的是要重視學(xué)生的課外閱讀，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)生只有通過(guò)大量課外閱讀，才能擴(kuò)大知識(shí)面，詞匯才能不斷復(fù)現(xiàn)，達(dá)到記憶。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如

9、：主旨要意的歸納、猜測(cè)詞義、判斷推理、細(xì)節(jié)的尋找以及作者的意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)等。閱讀教學(xué)不僅僅是看學(xué)生能看懂多少，還應(yīng)該同時(shí)注意學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上是否能掌握一些語(yǔ)言表達(dá)方式，以便輸出時(shí)用。,4. 寫(xiě)作部分的問(wèn)題在這次考試中顯得比較突出，特別是連詞成句。 如何進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，我們先看一下下面的圖表：,寫(xiě)作,頭腦中有素材,讀聽(tīng)說(shuō)的積累,規(guī)范,詞法、句法,時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài) 主謂一致，詞的用法 句子結(jié)構(gòu),5. 教學(xué)效率問(wèn)題 老師們普遍反映課時(shí)不夠用，但據(jù)我們了解，每個(gè)班級(jí)都有教輔用書(shū)，或報(bào)紙，有些教輔資料上的練習(xí)題比較難，處理每個(gè)模塊后的一大套題需要花至少2到3課時(shí)，也就是說(shuō)，6個(gè)模塊按要求用36課時(shí)，但是處理教輔上的內(nèi)容就要花去12-18課時(shí)。,我們認(rèn)為課本的內(nèi)容是必須學(xué)的，教輔可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助和補(bǔ)充材料，有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)連課本上的內(nèi)容都學(xué)不會(huì)，做教輔的題又有什么意義。對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，教輔就是一種課外的補(bǔ)充或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)或鞏固。但是如果教輔上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高一應(yīng)掌握的內(nèi)容的話(huà)，做這樣的題也沒(méi)有意義，只能是