1、奇妙的克隆優(yōu)秀教學設(shè)計范文 奇妙的克隆優(yōu)秀教學設(shè)計范文 1培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。 2進一步了解說明順序和說明方法。 3引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。 教學方法 閱讀 討論 探究 1閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。 2查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。 3思考：以克隆為例，談?wù)剬茖W是一把雙刃劍的理解。 （一）1、導入 ：古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過世上不可能有兩片完全相同的葉子，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)克隆，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近奇妙的克隆。 2展示查找的資料。 自然

2、界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)? (出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等) （二）整體感知： 1、檢查預(yù)習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。 問題： a課文使用了四個小標題，有什么作用? b克隆的突出特點是什么? c第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料? d多利的誕生有什么重大的意義和影響? e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 明確： a課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最

3、后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。 b.理解克隆的關(guān)鍵是：一個祖先，無性繁殖。 c.作者沒有用時間順序來介紹克隆實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。 d.多利的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。 e.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁

4、殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于克隆牽涉到道德倫理問題的.冷峻思考。 1、明確什么是克??？ (1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代) (2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖，什么是克隆的語句。(出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖。凡一個祖先也叫克隆。) 2、講解說明方法：在介紹克隆是什么時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字) 任何說明方法都是為

5、說明事物特征服務(wù)的?？寺儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了克隆是什么。 探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱希臘文，效果好嗎? （2）舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：科普短文重在普，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯克隆原意，進一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學技術(shù)寫得富有趣味。 1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當?shù)恼f明方法，介紹它的

6、特征及生長過程。 2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習 課 題 奇妙的克?。ǖ诙n時） 課型 精讀 教學目標 1培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。 2進一步了解說明順序和說明方法。 3在學生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學生進行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學習。 教學重點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。 教學難點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。 教學方法 閱讀 討論 探究 （一）導入 ：)本文是一篇科普文，科為其科學性，重在內(nèi)容；普為其普及性，重在語言。二者完

7、美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。 （二）復(fù)習：研讀第一小節(jié)克隆是什么?思考： a用一句話告訴大家克隆是什么。 b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱希臘文，效果好嗎? c舉孫悟空的例子有什么作用? d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么? (三)合作探究： 1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 2請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。 3找出使用的說明方法，并說明其作用。(學生討論，教師引導并明確) 4、克隆鯽魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 提示： 1、

8、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫克隆綿羊多利的誕生提供了科學基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。 2、句子見課文。 3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。 4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。 分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標題是克隆技術(shù)造福人類。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當。(大家 _有分歧，書上也說科學進步是一首悲喜交集的進行曲。下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞克隆技術(shù)造福人類?!

9、的辯題展開討論。) 2組織辯論。 辯論的要求： (1)語言清晰、流暢，聲音洪亮； (2)觀點鮮明，論據(jù)充足； (3)駁斥對方觀點時既要有理，又要有禮。 同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術(shù)進步是徒勞無益的，科學向領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術(shù)取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望克隆技術(shù)造福人類我們更期待(出示幻燈片)許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家JD.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。 將課堂小