1、師范類英語專業(yè)實習報告 師范類英語專業(yè)實習報告 及時的做好實習報告是對于自己實習后的工作有非常大的幫助，對自己的提升非常大，以下是由實習 _的“師范類英語專業(yè)實習報告”，希望能夠對您的工作生活帶來幫助！ 師范類英語專業(yè)實習報告 實習是大學學習階段極為重要的時間環(huán)節(jié)，通過實習，是我們能在社會實踐中接觸和了解與本專業(yè)有關的實際工作， 培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學專業(yè)知識的基礎理論、基礎技能的能力。在實習過程中，通 過理論與實踐的結合，在提高動手能力的同時，也為以后參加工作積 累了一定的經驗，做了必要的準備。 實習期間，我的主要工作是英語教學工作和助理班主任工作。英語教學工作過程中，我主要完成了兩方面的實

2、習工作：一是聽知道老 師講課，學習教學方法，汲取教學經驗；二是親自上課，指導老師聽課點評，指出優(yōu)點和不足；三是實習總結。 一教學工作 教學的過程主要分為以下幾個階段： 第一是預備階段。 先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導老師上課?，F在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是 為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣， 現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。 接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的， 自己在已有的基礎上備課，做足了上講臺的準備。 上好一節(jié)課， 要經過“備課 （寫教案） 上課批改作業(yè)接受學生

3、反饋的信息評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個 環(huán)節(jié)， 也就是我們一直在探討的“課堂教學”。 這些都是高二的學生， 面臨著高考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，也意識到自己的 責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。 我的指導老師老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一 舉一動

4、都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態(tài)自然，講 課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。 正式上課的之前，我在老師那里拿出了學生以前做過的卷子，很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定很隨意， 對自己要求不嚴格。通過分析他們的卷子，我發(fā)現他們在回答問題上很有自己的想法， 他們是有獨特想法的孩子， 只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清晰，只是對考試態(tài)度不正確。 如果他們認真審題，仔細做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。 我把我的

5、想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。 我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態(tài)度。在知識方面，我深深地體會到教學相長的深刻內涵。 教 師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心 理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業(yè)的知識是 遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。我面對的學生是正在成長 中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題， 需要教師去解答和引導。只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教 學活動時，往往會遇到了許多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于 有

6、時學生提的問題也是我前所未聞的。 在前兩周的時間里，我認真的聽了指導老師的課，并在課前仔細閱讀了教材和相關資料。在聽課過程中，認真記好聽課筆記，細心觀 察和總結指導老師的教學方法，記下自己的疑惑和不解。課后及時與 指導老師交流， 設身處地的想，如果是我，我會如何講好所教的內容。 在聽課過程中，我還注意到了學生們的表情變化，其實，一節(jié)課上下來，效果如何，學生們的表情就可以說明一切了。在以后的聽課過程中，我更加注意到指導老師如何調節(jié)課堂氣氛，調動學生的積極性，在使課堂生動的同時，讓學生記住并掌握本堂所學的知識。 正式上課從第三周開始。我實習的班級是高二年級，同學們聰明，獨立。俗話說萬事開頭難，剛與

7、他們接觸，很緊張，第一次站在講臺上，以老師的身份出現，講臺下，四十幾雙眼睛緊緊注視著自己，常常被他們的問題難住，有些無所是從。課堂氣氛活躍不起來，上課效果也不好，總是達不到預期效果。課后，指導老師會耐心的指導我，指出我在課上的優(yōu)點和不足之處，教我如何上好這門課程。除此之外，學生們也給了我莫大的幫助與鼓勵，他們安慰我，鼓勵我慢慢來。看著學生們和老師信任和鼓勵的眼神，我就又有了信心和動力，在以后的教學過程中，我進步不少，得到了考試和學生們的一致肯定。以后 的工作中，我盡自己最大努力，盡量做到有備而來，解答學生們的問題。經過努力，一段時間后，在我的課上，學生們的臉上不會是疑惑和茫然無措的表情了。 高

8、一年級是高中很關鍵的一年，不僅要回顧初中的重點內容，還要掌握新的知識為高三打好基礎，課堂教學方面就更加注重知識的鞏 固，需要大量的練習。在習題課前，我都會事先認真把題目做一遍， 想一下如果是我來講我會怎么講。 以求在最短的時間內使同學們得到 最好的掌握程度。教學過程中，我逐漸發(fā)現，有一部分學生缺乏學習英語的興趣，眾所周知，興趣是直接影響學習效果的，所以備課時， 我更加注重如何活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣上，提高學生們 的英語學習的積極性。這一舉措收到了良好的效果，學生上課時能夠 主動搶答與討論，我相信，只要努力，學習英語再不會成為讓大部分學生頭疼的問題了。回顧這一段時間，我是用心的，但用心

9、不一定等 于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章， 還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語（教學案例，試卷，課件， 教案）單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。 二、班主任工作 班主任是班級的主任老師，班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基

10、礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體。 與此同時，我也從他們原班主任那里學到了許多班級管理的經驗，讓我受益匪淺。如何與學生談心，如何關心他們的生活，督促他們的學習等等，所有都是一門復雜的學問。班主任工的作必須要有計劃的開展。首先，要做好工作計劃，才能做到有條不紊。班主任工作繁重， 只要做好計劃才能提高教學效率，達到預期目標。 其次，要了解學生，尊重學生，善于與學生溝通交流。只有做到 了

11、解班級里的每一位學生，才能把“因材施教”落實到實處。除了與原班主任溝通，了解情況，我還利用課余時間與同學們聊天，做游戲，與他們打成一片，找個別學生談心，了解他們的學習和生活狀況。這 些都為做好班級的管理工作做好了準備。 在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。 因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先作到；要求學生不做的，自己首 先不做。 就這樣， 我贏得了學生的尊重與信任， 在學生中樹立起威信。 教學活動也收到了實效。 在短短的一個月時間里，與輔導老師，學生交流頗多，

12、在教學方 面，我有這樣一個認識，對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對 教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 由于我不是一個師范專業(yè)的學生，所以在平時就沒有很注意教師素質的培養(yǎng)。 但在這一個月時間里，我開始一點點接觸教師工作，從無到有，由小及大，慢慢的一步步開始學，用心學。教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生進行思想品德的教育。歷時三周的教育實習結束了，它是一門重要的綜合實踐必修課程， 既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練， 又是對師范生心理、 思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我