1、精品資料歡迎閱讀 學(xué)校2020年開學(xué)復(fù)學(xué)第一課共抗疫情主題班會設(shè)計教案2篇學(xué)校2020年春季開學(xué)復(fù)學(xué)第一課共抗疫情 主題班會設(shè)計教案（范文2篇）2020年春季開學(xué)第一課“學(xué)習(xí)雷鋒，共抗疫情”主題班會設(shè)計教案1【班會背景】： 在第57個學(xué)雷鋒紀念日即將到來之際，在舉國上下共 抗疫情的關(guān)鍵時刻，學(xué)校擬定在各班組織一個以“學(xué)習(xí)雷鋒，共抗疫情”為主題的班會。 【目的意義】： 為進一步弘揚在抗擊疫情中體現(xiàn)的無私奉獻、攻堅克 難、眾志成城的新時代雷鋒精神，促進學(xué)生德育教育，讓青 少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，推動學(xué)雷鋒活動 常態(tài)化、制度化，不斷凝聚中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 同時，通過家長和同學(xué)

2、們的互動，使全體同學(xué)互相學(xué)習(xí)實用的防護知識，增強戰(zhàn)勝疫情的信心，確保打臝疫情防控阻擊 戰(zhàn)和平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)！ 【班會主題】：1.分享抗“疫”經(jīng)驗，講一講你知道的防護知識2. 講好抗“疫”故事，說一說你身邊的感人瞬間3. 學(xué)習(xí)抗“疫”典型，看一看榜樣們的模范事跡4. 助力抗“疫”行動，談一談開學(xué)后應(yīng)該怎么做5. 【主要內(nèi)容】：一、分享抗“疫”經(jīng)驗 ：講一講你知道的防護知識 老師可以帶學(xué)生學(xué)習(xí)一下我校疫情防護知識手冊，教育 學(xué)生積極學(xué)習(xí)宣傳防疫知識，嚴格遵守關(guān)于疫情防控的各項 規(guī)定，聽從學(xué)校安排，不提前返校，不隨意外出，回家勤洗 手，出門戴口罩，積極配合查驗，每日定時匯報健康情況。 然后可引導(dǎo)討論以

3、下話題：1. 新型冠狀病毒這個壞家伙到底是什么？2. 它要跑到我們身上，會怎么樣？3. 怎么讓它不碰到我們？4. 在家封閉隔離，大家都是怎么做的？5. 誰來示范一下七步洗手法？ 二、講好抗“疫”故事 ：說一說你身邊的感人瞬間 建議老師可引導(dǎo)以下話題：1. 在電視上，有沒有看到護士阿姨、警察叔叔、解放軍 同志都在幫我們打敗病毒？2. 假期在家封閉這段時間，哪些人做好事幫了你？ 三、學(xué)習(xí)抗“疫”典型 ：看一看榜樣們的模范事跡 參考素材 （ 老師應(yīng)選擇學(xué)生可理解的典型事例 ）：84歲高齡、兩度掛帥出征的鐘南山院士。2003年，一 句“把重病人都送到我這里來”，讓我們記住了鐘南山院士。2020年，鐘南

4、山84歲，再次掛帥抗擊新型冠狀肺炎疫情。 坐不上飛機就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作；沒 有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現(xiàn)了“國士”氣度、“國士”風范；特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝 重的神情，總讓人心靈震顫；看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進了斗志。誰曾想到，沒有理由出戰(zhàn)的他，不需要理由而出戰(zhàn)了；誰曾想到，他的帶動和鼓舞，激發(fā)了無數(shù)醫(yī)療戰(zhàn)士的斗志；誰曾想到，這次 疫情雖然兇猛，在他的精確判斷和準確把握下，正得到及時有效抑制。人民日報這樣評價他：84歲的鐘南山，有院 士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。有這樣的模范 先鋒替我們負重前行，是我們的幸

5、運！是我們?nèi)w黨員的楷 模！ 身患漸凍癥、仍奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的張定宇院長。57歲的張定宇是武漢市金銀潭醫(yī)院（武漢市傳染病醫(yī)院 ）黨委 副書記、院長，在新型冠狀病毒肺炎阻擊戰(zhàn)中，他沖鋒在前、身先士卒，用實際行動書寫著對黨和人民的忠誠。不是央視 新聞1+1節(jié)目，誰曾想到他是一個身患漸凍癥的病人，毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人的最前線。“身為共產(chǎn)黨員、醫(yī)務(wù)工作者，非常時期、危急時刻，必須不忘初心、勇?lián)?命，堅決頂上去！”張定宇說，全院240多名黨員，沒有一 個人遲疑、退縮，全部挺在急難險重崗位。張定宇的愛人在 武漢市第四醫(yī)院工作，也在疫情防控一線，但不幸被感 染新 型冠狀病毒。分身乏術(shù)的張定宇，有

6、時忙得三四天都顧不上去看一眼妻子。有次凌晨1時多，在下班趕往第四醫(yī)院的路 上，張定宇止不住往下淌淚水?！拔液軆?nèi)疚，我也許是個好醫(yī)生，但不是個好丈夫。我們結(jié)婚28年了，我也害怕，怕 她身體扛不過去，怕失去她！”張定宇院長用自己的實踐默 默堅守，將有限的生命時間拉成“無限”的生命高度，他用 行動彰顯了黨員本色、詮釋了醫(yī)者仁心，從他身上也看到了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興應(yīng)有的精神力量！ 建議老師可引導(dǎo)以下話題：1. 從他們身上，我們能學(xué) 到什么？2. 長大后，我們要不要成為像他們一樣、做對國家有貢 獻的人？3. 看到他們，你們對戰(zhàn)勝病毒有沒有信心？ 四、助力抗“疫”行動 ：談一談開學(xué)后應(yīng)該怎么做 老師可以

7、帶學(xué)生學(xué)習(xí)一下我校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，交待 注意事項，然后可引導(dǎo)討論以下話題：1. 開學(xué)前，我們應(yīng)該準備什么？2. 上學(xué)途中，比如坐校車時，我們要注意什么？3. 在學(xué)校如果感到不舒服，應(yīng)該怎么做？ 五、幾點要求1. 本次主題班會以線上形式組織，時間安排由各班自 定，各班班主任要提前謀劃，確保活動順利開展，切實取得 效果。2. 要搞好活動總結(jié)，開學(xué)后第一周上報本次主題班會開展情況報告。3. 通過主題班會，進一步抓好動員教育，落實科學(xué)防控 和“離校不離教、停課不停學(xué)、延期不延學(xué)”的要求，有效 開展防控工作，為學(xué)生安全返校作準備。 本次班會分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：走近雷鋒： 社會主 義新時代我們走近雷

8、鋒。通過影視資料更深刻的了解雷鋒和 雷鋒精神。 第二環(huán)節(jié) ：雷鋒的故事。通過雷鋒的故事讓師生切實知 道助人為樂真正的含義. 第三環(huán)節(jié)：雷鋒精神，雷鋒精神新的內(nèi)涵，結(jié)合全國各 族人民援助武漢“一方有難、八方支援”團結(jié)友愛的奉獻精神，讓師生談?wù)勗谝咔闀r你遇到身邊的雷鋒和在疫情時你應(yīng) 該做些什么？。 通過此活動不僅讓同學(xué)們深刻的領(lǐng)悟到了“雷鋒精神”在社會主義新時代新的內(nèi)涵，而且也讓同學(xué)們懂得了在學(xué)校 學(xué)習(xí)期間怎樣讓雷鋒精神發(fā)揚光大。更讓同學(xué)們更深刻的領(lǐng) 悟到助人為樂無私奉獻這是雷鋒精神的重要組成部分，這是 雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一 個崇尚品德。 雷鋒精神是產(chǎn)生于50年前，

9、但是50年來，雷鋒精神始 終傳承在我們?nèi)h、全社會。在傳承的過程中，隨著時代的變遷和進步，人們 對于雷鋒精神的理解也越來越具有時代的特色。50年來，雷鋒精神的基本內(nèi)涵沒有變，但是隨著時代的發(fā)展也具有了時代的氣息。 我們堅信通過本次活動，師生們一定會把雷鋒同志作為 自己的人生楷模，把“雷鋒精神”牢記在心，實現(xiàn)自我的人 身價值，讓“雷鋒精神”永駐校園。從我做起，從身邊的小 事做起，人人學(xué)雷鋒，共建和諧校園，共同戰(zhàn)勝疫情，早曰 迎來勝利的曙光。 某學(xué)校開學(xué)第一課關(guān)于新型冠狀病毒肺炎 疫情防控主題班會教案（精選 ） 教學(xué)背景：一 場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于

10、擔當責任的人，因為責任的承擔，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責任意 識并不強，遇到事情總把自己的責任推得一干二凈。開學(xué)以 后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們 以此為契機探討責任這個話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。 教學(xué)內(nèi)容： 肩挑責任，戰(zhàn)勝疫情 教學(xué)目標： (1) 知識目標：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責任。 (2) 情感目標：正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責 任的意義，激發(fā) 學(xué)生做一個有責任心的人。 (3) 行為目標：引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強

11、戰(zhàn)勝疫情的信心。 課前準備： 圖片，責任名言，PPT 教學(xué)過程： 第一版 塊：圖片導(dǎo)入，初識責任 圖1:一張張志愿書 圖2:-大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢！ 師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！ 師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。 師：今天，我們一起來探討一下有關(guān)責任的問題。（板 書：責任） 【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責任。 第二版 塊：小小如我，應(yīng)負責任 師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什么？ 學(xué)生小組討論、匯報。 師：那么，我們是否都能做到呢？ 情

12、景模擬：1. 做好份內(nèi)事，是負責 情境1:鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。 情境2: *月*日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是出門散步去了。 還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為 新型 冠狀病毒患者。 學(xué)生交流討論。 引導(dǎo)小結(jié)： 做好自己的防護工作，是對自己負責任。2. 為他人服務(wù)，也是負責 疫情爆發(fā)后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活 必需品。有人主動承擔了幫忙采購物品的任務(wù)。細致到連餐 巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯。 學(xué)生交流討論。 引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責任。3. 為社會服務(wù)，履行責任 疫情爆發(fā)，很多志

13、愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測 量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示 ） 學(xué)生交流 討論。 引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責任。4.防控疫情，人人有責 出示： 今年過節(jié)不聚餐。 網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。 出門外出戴口罩。 學(xué)生交流討論。 引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責。 師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負 起責任。 第三版 塊：經(jīng)典事例，理解責任 師：同學(xué)們，每 個人一定要負責任嗎？ 學(xué)生 ：是的。 有責任感，奉獻力量 圖片1:南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神 圖片2:南山爺爺不分日夜的工作 看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？2. 盡心盡責，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，

14、她和她的團隊 在短短的三天內(nèi)找到了克 /制病毒的藥。 師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的? 你想對李奶奶說些什么呢？ 師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？ 學(xué)生回答。 師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責，一 定能高效完成任務(wù)。 【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學(xué)生深刻感悟責任的重要性，明白承擔責任的重要性。 第四版 塊：學(xué)做主人，肩挑責任 師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔負起了自己的責任，那么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢？學(xué)生可能表述：1. 及時認真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，及時充電，為新學(xué)期 做準備。2. 講好個人衛(wèi)生。不

15、給袓國添亂。3. 好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民 救死扶傷4. 我們可以通過自己的力量，進行宣傳。5. 引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝 病毒。 第五版 塊：升華情感，內(nèi)化責任1. 責任名言，詮釋意識 師：關(guān)于責任，從古到今，有許許多多的名人名百，他 們闡明了責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來 欣賞一下吧！ 出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這是責任的涵義。一一 馬克思 責任心是關(guān)心別人，關(guān)心社會。有了責任心，生活有了真正的含義和靈魂。一一【科 威特】 穆尼爾.納素夫 師：每個人都需要有責任意識。雖然我們還小，但我們 卻也能扛起大責任，去爭做“南

16、湖旁”的小小守護員。2. 防控疫情，一 起行動 視頻：宣傳片防控病毒我們在一起。 學(xué)生作品展示 引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自 然負責。 【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和 學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責任的意義所在，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負呢熑我庾R。 開學(xué)第一課，安全教育主題班會教案 教學(xué)目標： 充分認識安全工作的重要意義; 在學(xué)習(xí)和生活中注意人生安全、飲食安全、交通安全等; 進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。 安全工作的重要性 a公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。 b 班級舉例： 學(xué)校發(fā)生的事故及后果。 c 目前學(xué)校抓的幾項工作。 小學(xué)生應(yīng)該注意安全的地方： 學(xué)生討論。 集體歸納。人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。 交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路