1、4.6 電流、電壓和電阻的關系課 題第6節(jié) 電流、電壓和電阻的關系第1課時教學目標1.能總體設計電流與電壓、電阻之間關系的分步研究程序。2.能按提供的電路圖進行實驗。3.理解滑動變阻器在電路中的控制作用。4.能從實驗數(shù)據中找出正比關系或反比關系。5.能從分步實驗結論中總結出歐姆定律。重點與難點重點：歐姆定律難點：實驗方法研究歐姆定律的思路教學思路這節(jié)課溫習了科學研究的總過程，通過研究我們找到了電流、電阻、電壓三者的關系，解釋了我們提出的問題，并得到了量化關系，即I=U/R（歐姆定律）。板書設計一、 電阻一定，電流跟電壓的關系二、 電壓一定，電流跟電阻的關系三、 歐姆定律導體中的電流，跟這段導體

2、兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。 公式： I=U/R 變形 U=IR R=U/I 單位： U-伏 I-安 R-歐問題與反思實驗引入，生動易懂。但課堂缺乏應有的靈活性。思路清晰，語言精練。正確地進行數(shù)據分析得出電流與電壓和電阻的關系是重點，而做好實驗是難點也是關鍵，在學習過程中應根據實驗目的和研究方法認真完成實驗，在語言文字的表達上只能說成“當電阻一定時，電流與電壓成正比”而不能說成“當電阻一定時，電壓與電流成正比”同樣地“當電壓一定時，電流與電阻成反比”不能說成“電阻與電流成反比”這是因為這樣才能正確地反映出：電壓是形成電流的原因；電阻是導體本身的屬性與電壓、電流無關在教學中，要培養(yǎng)

3、學生的邏輯思維能力 【實驗引入】前面我們學習了電流、電壓、電阻的有關知識，那么電流、電壓和電阻之間有沒有關系？請看下面的實驗。1演示【分析】用兩節(jié)干電池、燈泡較亮，電流較大。說明電流與電壓的關系：電壓越大，對電路中電流的推動作用越大。2演示【分析】“6.3V”燈泡較暗，電流較小。燈泡不同，電阻一般不同。說明電阻與電流的關系：電阻越大，對電路中電流的阻礙作用越大。由此我們提出猜測：（學生）當電路中電阻一定時，電壓越大，電流越大 。當電路中電壓一定時，電阻越大，電流越小 ?！菊f明】用實驗研究一個量隨兩個量變化時，要保持一個量不變，研究另外兩個量之間的關系，這是研究物理問題的一種有用的方法-控制變量

4、法。（一）研究電流跟電壓的關系方法：保持電阻不變，研究電流跟電壓的關系。1. 學生設計實驗電路，邊互評邊修正完善。提問：這個實驗中滑動變阻器的作用是怎么呢？學生回答：改變電阻R兩端的電壓。讓學生按電路圖連接實物電路圖注意事項1.連接電路時開關應 2.閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到_位置。3.調節(jié)變阻器使導體兩端電壓分別為 U=2V、4V、6V時，分別讀出A的數(shù)值，填入表中；4.實驗完畢，斷開開關，保留電路。操作：老師請學生協(xié)作按實驗步驟進行實驗。將電流表、電壓表的示數(shù)投影到屏幕上，使全班同學讀數(shù)。記錄：條件：R=5歐（保持不變）電壓（伏）電流（安）1234讓學生分析實驗數(shù)據，得出結論?！景?/p>

5、書】 結論：在電阻一定的條件下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。（二）研究電流跟電阻的關系方法：保持電壓不變，研究電流跟電阻的關系。提問：更換定值電阻后，怎樣保持電壓不變？學生：調節(jié)滑動變阻器步驟：在電路中換用不同阻值的定值電阻，使電阻成整倍數(shù)變化（2歐、4歐、8歐）。調節(jié)變阻器，使電阻兩端的電壓保持不變（U=2V），讀出電流表對應的數(shù)值填入表中。操作：老師請學生協(xié)作按實驗步驟進行實驗。將電流表、電壓表的示數(shù)投影到屏幕上，使全班同學讀數(shù)。記錄：條件：U=2V（保持不變）電阻（歐）電流（安）1234學生分析實驗數(shù)據，得出結論?！景鍟拷Y論：在電壓不變的條件下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。

6、【小結】今天我們通過實驗得出電流跟電壓、電阻間的定量關系為：1電流跟電壓的關系為：R一定時，電流跟電壓成正比。2電流跟電阻的關系為：U一定時，電流跟電阻成反比。通過實驗我們不僅知道了變量之間的定性關系，我們還知道了一個量的關系，即I=U/R，這就是著名的歐姆定律，它是由德國物理學家歐姆最先得出的.導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。 它的表達式就是I=U/R。1. 單位2. 變形公式U=IR R=U/I關于歐姆定律還要講幾點：1.歐姆定律建立了三個量之間的等量關系，所以我們只要知道其中的任意兩個量就可以計算出第三個量，關于這一點運用我們下節(jié)課中還將展開。2.表達式R=U/I，千萬不能理解成電阻是由電壓和電流的值決定的，電阻的大小是由電阻本身性質決定的總結：這節(jié)課我們體驗了科學研究的總過程，通過研究我們找到了電流、電阻、電壓三者的關系，解釋了我們提出的問題，并得到了量化關系，即I=U/R（歐姆定律）。課堂鞏固練習：1. 有人根據公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把電阻R說成跟電壓成正比，跟電流成反比。你認為這種說法對嗎？為什么？答：不對