1、名校名 推薦現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說美國的悲劇 、法國作家羅曼 羅蘭的長篇小說約翰 克里斯朵夫 、法國劇作家貝克特的劇本等待戈多、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其格爾尼卡。2能力目標(biāo)通過總結(jié)造成克萊德悲劇的原因， 鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。 通過提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力。通過對(duì)格爾尼卡的介紹，提高學(xué)生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì) 美國的悲劇的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對(duì)自己人生發(fā)展的警示。通過約翰 克里斯朵夫 的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生試著

2、了解羅曼 羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想。從等待戈多 學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。 從畢加索的學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)家的成功離不開其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：德萊塞及其長篇小說美國的悲??；羅曼羅蘭的長篇小說約翰克里斯朵夫；法國劇作家貝克特的劇本等待戈多；畢加索及其格爾尼卡。教學(xué)難點(diǎn)： “荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，這種形式在本課等待戈多和達(dá)利的作品中有所反映。 如何評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)是理解本課的一個(gè)關(guān)鍵， 對(duì)學(xué)生來講也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師：自古以來， 人類社會(huì)的發(fā)展變化都從文學(xué)、 美術(shù)方面得到了反映。 進(jìn)入現(xiàn)代以后，隨著科技成就日新月異， 政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變

3、化。 所有這一切， 也導(dǎo)致了一批杰出的文學(xué)美術(shù)作品問世。講授新課：課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1. 課文介紹了 20 世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？2. 小說美國的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么?1名校名 推薦3. 羅曼 ?羅蘭通過約翰 ?克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？4. 等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？5.20 世紀(jì)的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學(xué)家？他們的代表作分別是什么？6. 畢加索的格爾尼卡描繪了怎樣的場景？你對(duì)此有什么感想？7. 記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？你覺得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？（課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解

4、析、歸納概括）一、文學(xué)名著教師：課文介紹了 20 世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？國別文學(xué)作品作家美美國的悲劇德萊塞法約翰克里斯朵夫羅曼羅蘭法等待戈多貝克特蘇靜靜的頓河肖洛霍夫蘇鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基教師：小說美國的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么？小說問世在20 世紀(jì) 20 年代，美國的實(shí)利主義， 使青年人認(rèn)為， 有了金錢便能占有一切，包括美色在內(nèi)。 于是，追求財(cái)富、貪圖享受的虛榮心和利己主義惡性發(fā)展，克萊德終于走向自我毀滅之路。 小說揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的美國生活方式對(duì)人的普遍的罪惡性腐蝕毒害作用。小說中所描述的不僅是克萊德的悲劇，也是美國的悲劇。2名校名 推

5、薦德萊塞和美國的悲劇教師：羅曼 ?羅蘭通過約翰 ?克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納：A對(duì)于不愿意逢迎時(shí)好，敢于反抗暴虐和非正義的音樂家約翰?克里斯朵夫給與了人道主義的同情B歌頌誠懇樸實(shí)的人生態(tài)度，揭露資本主義社會(huì)對(duì)人才的壓抑羅曼 ?羅蘭的約翰 ?克里斯朵夫貝克特教師：等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？學(xué)生閱讀體會(huì)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥A藝術(shù)特點(diǎn)：用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂艬社會(huì)現(xiàn)象：劇中人物無聊的動(dòng)作和對(duì)白都反映出資本主義世界普通人精神上空虛，對(duì)生活無望和麻木，漸已喪失獨(dú)立、健全的人格，處境尷尬難堪；劇本“等待

6、”的情節(jié)也反映了在冷漠的西方世界中，人們十分需要精神寄托。3名校名 推薦教師： “人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！边@句話出自何處？有什么教育意義？A出處：這是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金說的。B教育意義：青年人應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，珍惜大好年華，爭取有所作為。二、現(xiàn)代美術(shù)教師讓學(xué)生看一段資料：畢加索說過： “藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。 他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊

7、敵人的一個(gè)武器?！闭?qǐng)據(jù)此回答下列問題：A他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？格爾尼卡B這幅畫描繪了怎樣的場景？此畫描繪了納粹德國空軍在1937 年 4 月 26 日轟炸西班牙城鎮(zhèn)格爾尼卡后的慘狀。圖中的馬在瀕死前前蹄抖動(dòng)著，試圖重新站起來，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。這匹馬是不可屈服的人民的象征。 躺在地上手握斷劍的受傷戰(zhàn)士，表達(dá)了人民的復(fù)仇決心和決戰(zhàn)到底的氣慨。一位母親抱著被炸死的兒子，仰望天空， 以憤怒的目光注視著罪惡的法西斯飛機(jī)。這幅油畫表現(xiàn)了作者對(duì)法西斯罪行的控訴，也歌頌了人民反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。C你對(duì)此有什么感想？畢加索十分重視藝術(shù)的社會(huì)意義，他把自己在嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前產(chǎn)生的思想覺悟用畫作傳達(dá)給了人們，引起了強(qiáng)烈、廣泛而持久的共鳴。畢加索具有熱愛祖國、提倡人道、維護(hù)正義的崇高品格，才能夠取得這么高的藝術(shù)成就。4名校名 推薦格爾尼卡記憶的永恒達(dá)利教師：記憶的永恒 中那幾塊表有什么特別之處？你覺得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？A特別之處：那幾只表從玻璃和金屬的硬質(zhì)變成可以隨意彎曲