1、名校名 推薦第五節(jié)生物的變異課題課型教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀）第五節(jié)生物的變異授課人新授班班通使用是知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象。2舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。3. 舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。過程與方法：1. 通過對課本插圖的觀察分析，認(rèn)識(shí)變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象。2. 通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓(xùn)練，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出變異是普遍存在的結(jié)論。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1認(rèn)同生物界中遺傳和變異都具有普遍性。2能用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。教材分

2、析重點(diǎn)難點(diǎn)1. 變異在生物界中普遍存在，認(rèn)識(shí)可遺傳的變異和不可遺傳的變異。2. 探究花生果實(shí)大小的變異。1區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異。2對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及總結(jié)規(guī)律教 學(xué) 方 法教 具 準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：1大小品種的花生各l 000 g，隨機(jī)分裝， 30 粒 1 袋；測量用具(量角器、直尺、三角板、圓規(guī))每組兩套；紅、藍(lán)兩種顏色的筆(描點(diǎn)連線) ；活動(dòng)記錄表。2制作簡單實(shí)用的課件。3編寫并發(fā)放預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生準(zhǔn)備 :1. 閱讀教材，完成預(yù)習(xí)提綱2搜集生物變異的實(shí)例，圖文材料等。學(xué) 法 指 導(dǎo)教學(xué)過程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：出示自己的全家照，請學(xué)生猜照片上人員之間的關(guān)系，并說出理由。從而引出遺傳和變異。提

3、問：生物的變異是怎么發(fā)生的 ? 通過思考、回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，從而導(dǎo)出課題1名校名 推薦一、變異的普遍性展示不同品種的菊花、不同品種的玉米果穗、達(dá)爾文記載的安康羊、 紅眼果蠅和白眼果蠅，提問：新（ 1）同種生物存在的差異是什么？（ 2）同一性狀的不同表現(xiàn)形式是什么？是如何產(chǎn)生的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：變異具有普遍性授 二、探究一種變異現(xiàn)象展示“曉剛和同學(xué)在奶奶家吃花生的場景”的圖片。要求學(xué)生據(jù)圖分析、總結(jié)：1提出的問題是什么？2做出的假設(shè)是什么？展示提示，要求學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容，討論、總結(jié)：3制定計(jì)劃：（ 1）明確分工（ 2）確定實(shí)驗(yàn)探究方案這個(gè)調(diào)查我們要探究的內(nèi)容是什么？調(diào)查探究時(shí)，

4、需要哪些材料和用具?調(diào)查時(shí)，應(yīng)該測量果實(shí)的長軸還是短軸，怎樣記錄？設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y量方法，你們小組的測量方法是什么？最后明確該調(diào)查的操作步驟是怎樣的？4實(shí)施計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)教師巡視、指導(dǎo)各小組的探究5分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論6表達(dá)與交流三、變異的類型展示 P42 探究討論題，要求學(xué)生討論、回答引導(dǎo)學(xué)生分析探究實(shí)驗(yàn)，提問：（ 1）大花生和小花生果實(shí)大小是相對性狀嗎？是由花生體內(nèi)的什么決定的？（ 2）把大花生的種子種到貧瘠的土壤中， 把小花生的種子種到肥沃的土壤中， 它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)怎樣？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1根據(jù)能否遺傳分為：可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)變化引起的，可以遺傳給后代的變異。不遺傳的變異：不是由

5、遺傳物質(zhì)變化引起的，而是由環(huán)境條件引起的變異，且沒有影響到遺傳物質(zhì)；不能遺傳給后代。展示變異實(shí)例：小麥中出現(xiàn)矮稈、抗倒伏的變異；玉米的白化苗，人類的先天愚型等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：2. 根據(jù)對生物生存是否有利可分為：有利變異：有利于生物體的生存不利變異：不利于生物體的生存2名校名 推薦第五節(jié)生物的變異可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)變化1. 能否遺傳不可遺傳的變異：環(huán)境的變化有利變異板書2.是否有利于生存不利變異設(shè)計(jì)作業(yè)布置1同一品種的菊花，有粉紅的花、有白色的花、有黃色的花，非常漂亮，這是生物的（）現(xiàn)象。A遺傳B 變異C進(jìn)化D適應(yīng)2玉米的品種很多，有黃色的、有黑色的、有花色的、有白色的，性狀差異很大，這里的

6、性狀指的是（）A玉米粒的大小B玉米粒的顏色C玉米粒的形狀D玉 米粒的重量3下列現(xiàn)象中，不能遺傳的是（）A菊花的紅色和白色B安康羊的毛卷曲和不卷曲C果蠅的紅眼和白眼D 母親是大學(xué)生，兒子也是大學(xué)生4在探究“花生果實(shí)大小的變異”時(shí)，得出的結(jié)論是，大花生果實(shí)的平均長度比小花生果實(shí)的大，說明性狀主要受下列哪項(xiàng)的影響（）A環(huán)境因素B 遺傳因素C 兩者的綜合 D 無法確定5栽培條件好時(shí)， “小花生會(huì)變成大花生”嗎（）A會(huì)B不會(huì)C 50%可能D無法確定6下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是（）A遺傳具有普遍性，變異不具有普遍性B遺傳和變異都具有普遍性C遺傳和變異都不具有普遍性D遺傳不具有普遍性，變異具有普遍性

7、7下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（）A生物的變異都是可以遺傳的B生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的C小麥產(chǎn)量受肥水的影響，不屬于變異D沒有變異就沒有生物的進(jìn)化8流感病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗藥性不斷增強(qiáng)，這種變異是（）A不利變異B有利變異C退化D由于用藥引起的9小紅的母親有耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲、體型肥胖；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦；小紅無耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲、體型正常。請你從有無耳垂、大拇3名校名 推薦指能不能向背側(cè)彎曲、體型胖瘦三個(gè)方面的特征進(jìn)行分析：（ 1）父母有耳垂，小紅無耳垂，說明了生物的現(xiàn)象。（ 2）母親的大拇指能向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲， 說明了生

8、物的現(xiàn)象。（ 3）能遺傳的變異特征是，是由改變引起的，叫變異；不能遺傳的變異特征是，是由改變引起的，叫變異。10為了探究 “花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 在 A、B 兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入1 粒大花生種子。適時(shí)澆清水，觀察兩個(gè) 花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：（ 1）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是。（ 2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、 B 兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷饘φ兆饔脝?？。?3）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以進(jìn)一步改進(jìn)，請?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)意見。課時(shí)作業(yè)：1下列屬于變異現(xiàn)象的是（）A人的膚色有白色、黃色、黑色、棕色B龍生龍，鳳生

9、鳳，老鼠兒子會(huì)打洞C蠅的發(fā)育過程中，成體與幼體有明顯的差異D蝗蟲體色夏天綠色，秋天褐色2在探究花生果實(shí)大小變異的過程中，制定和實(shí)施計(jì)劃時(shí)不應(yīng)該（）A隨機(jī)取樣B樣品要少于 30 粒C要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法D 測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示3下列屬于可遺傳變異的是（）A白種人的皮膚白B 野外工作的人皮膚黑C 馴養(yǎng)的牧羊犬放羊D 割成的雙眼皮4玉米的白化苗在光下也不能形成葉綠素，這屬于（）A有利的可遺傳變異B不利的可遺傳變異C 有利的不可遺傳變異D 不利的不可遺傳變異5下列疾病中由于基因改變引起的是（）A夜盲癥B 色盲癥C艾滋病D甲型肝炎6遺傳物質(zhì)發(fā) 生改變引起的變異，其特點(diǎn)是（）A都對生存有利B都能遺傳給后代C 都對生存有害D都會(huì)產(chǎn)生新的性狀7下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（）變異是普遍存在的變異 對生物都有害只有可遺傳的變異對生物的進(jìn)化有意義變異都可以遺傳給后代變異是指親代與子代的差異ABC D8豌豆的種子有綠色（r ）和黃色（ R）兩種，一顆黃色的種子萌發(fā)并發(fā)育成一成熟的植株，這株植株進(jìn)行自花傳粉，并產(chǎn)生了190 粒種子