1、背影,執(zhí)教 徐志剛,背影,朱自清,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省 揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一 些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是記實(shí)散文，寫于1925年。作 者曾說：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴?的父親的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信， 真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特 別是背影里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，”,朱自清,背 影,荷 塘 月 色,綠,漿聲燈影里的秦淮河,春,白種人上帝的驕子,兒 女,江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞,正音練習(xí)：給加底線的詞注音 交卸（ ） 奔喪（ ） 橘(

2、 ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ） 柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 狼藉（ ） 妥帖（ ） 躊躇（ ） 頹唐（ ） 蹣跚（ ） 簌簌（ ） 拭（ ） 箸（）,檢查預(yù)習(xí),正音練習(xí)：給加底線的詞注音 交卸（ xi ） 奔喪（ sng ） 橘(j ） 晶瑩（ yng ） 迂腐（ y ） 瑣屑(suxi ） 柵欄（ zh ） 差使（ chi ） 照看行李(kn ） 狼藉（ j ） 妥帖（tu ）躊躇（chuch） 頹唐（ tu ） 蹣跚（pnshn ） 簌簌（ ss） 拭（ sh ） 箸（zh）,檢查預(yù)習(xí),父 親 的 語(yǔ) 言,父 親 的 動(dòng) 作,父 親 的 背 影,兒 子 的 眼 淚,同

3、學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的內(nèi)容：,聽讀提示,？,一、本文主要人物是誰(shuí)？ 二、所謂“背影”，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？ 三、“背影”二字在文中出現(xiàn)過幾次？,自讀提示,背 影,朱自清,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路?！?回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書

4、，我們便同行。,到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日； 第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父 親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟 識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。 但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。 其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是 沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還 是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不 要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照 看行李。行李太多了 ，得向腳夫行些小費(fèi)，才可 過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰 明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。 但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。

5、他給我揀定 了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣 鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不 要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他 的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我 這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉， 我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。,我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。” 我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。 走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。 父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要 去的，他不肯，只好讓他去。,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青 布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下

6、去，尚 不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ， 就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上 縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子， 這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。,我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。 我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。 過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢 爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙 他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我 的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕 松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！” 我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我， 說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?來往往的人里，再找不著

7、了，我便進(jìn)來坐下， 我的眼淚又來了。,近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！,？,一、本文主要人物是誰(shuí)？ 二、所謂“背影”，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？ 三、“背

8、影”二字在文中出現(xiàn)過幾次？,“我”和父親,“我”見到父親的背影,四次：,1、文章開頭，點(diǎn)出背影； 2、車站送別時(shí)，月臺(tái)買橘時(shí)的背影； 3、父子告別后，父親離別時(shí)的背影； 4、文章結(jié)尾，再現(xiàn)背影；,背影,線索,線索：一篇文章的結(jié)構(gòu)是由一個(gè) 一個(gè)的材料組成的，要把這些材料組 成為一篇優(yōu)秀的文章，就需要把這些 材料連起來的一根線，稱為線索。,返回,分析課文,父 親 的 語(yǔ) 言,兒 子 的 眼 淚,父 親 的 動(dòng) 作,父 親 的 背 影,課 文 的 結(jié) 構(gòu),背影,跳讀（拎讀）訓(xùn)練,跳讀課文：根據(jù)“背影”這一線索用以下符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。,劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。,背影,一、

9、（1） 想念父親 點(diǎn)出背影 二、（2-6）回憶往事 描繪背影 三、（7） 別后思念 懷念背影,線索,朱自清,開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1 悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5 刻畫背影（望父買橘）6 惜別背影（父子分手）6 別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7,段落層次,父子情深,回憶往事,分析課文,送別過程中，父親共說了幾句話？這幾句話有什么特點(diǎn)和含義？,1、父親說： “事已如此,不必難過,好在天無絕人之路！ ”,2、我再三勸他不必去；他只說： “不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?”,3、他往車外看了看說： “我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 ”,4、過一會(huì)說： “我走了，到那邊

10、來信！ ”,5、他走了幾步，回過頭來看見我，說：“進(jìn)去吧，里面沒人。”,（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）,父親的語(yǔ)言,分析課文,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。,在文中找出有關(guān)“父親”肖像與動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，畫出精彩詞語(yǔ)。,表明父親體胖動(dòng)作不靈便,寫出了月臺(tái)的高度，父親爬得很吃力。,兩腳無處可蹬，爬得很艱難,父親的動(dòng)作,分析課文,思念父親,望父買橘,父子分別

11、,文中一共寫了父親幾個(gè)背影,刻 畫 背 影,惜 別 背 影,難 忘 背 影,再 現(xiàn) 背 影,別后懷念,刻 畫 背 影,惜 別 背 影,難 忘 背 影,再 現(xiàn) 背 影,這是通過作者的眼睛“看”寫的，寫得具體細(xì)膩，表明作者對(duì)父親的關(guān)注，“關(guān)注”是深情的形象表現(xiàn)。,這是通過作者眼睛“望”、“找”寫的，盡管一筆帶過，但作者對(duì)父親的依戀之情躍然紙上,分析課文,詳寫,悲哀,“不禁簌簌地流下眼淚”,睹家境、想父母,文章除了寫父親外，還寫了自己的感受，作者是通過什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的？你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？表現(xiàn)出怎樣的感情？,“我的淚很快地流下來了”,望父買橘,“我的眼淚又來了”,父子離別,“在晶瑩的淚光中”

12、,再現(xiàn)背景,感激,不舍,傷心,淚,(體貼父親),分析課文,電 白 縣 林 頭 中 學(xué) 現(xiàn) 代 教 學(xué) 技 術(shù) 小 組,月臺(tái)買橘,一、找出文段中描寫父親動(dòng)作的詞。 二、這一段中作者從哪幾個(gè)方面來描繪父親背影的？ a、語(yǔ)言 、動(dòng)作 、心理 d、 服飾 e、體態(tài) 三、文段中最能體現(xiàn)兒子對(duì)父親愛心的一個(gè) 動(dòng)詞是（ ），我兩次流淚的作用 是（ ）。,（a、b、d、e）,拭干,烘托父親的愛,祖母死了 父親失業(yè) 悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母） 感動(dòng)之淚（望親買橘 父子離別） 傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩） 惦記背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念）,歸納小結(jié),

13、見面背景,三次流淚,四個(gè)背影,文章主要寫了什么內(nèi)容,文章以“背影”為線索，通過記述八年前和父親在浦口車站相別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對(duì)父親倍加思念之情。,父子情深,總結(jié)課文,1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。 2、小作文：你父母疼愛你的哪件事深深 感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過寫出來。,作業(yè)布置,布置作業(yè),20世紀(jì)年代初，羅中立的油畫父親（見右圖或課本插頁(yè)）一經(jīng)發(fā)表，就感動(dòng)了很多人。欣賞這幅油畫，結(jié)合課文內(nèi)容和我們自己的生活體驗(yàn)，說說它的感人之處。,課外作業(yè),1:請(qǐng)找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在

14、開頭或結(jié)尾。） 2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? 3:“我”與父親見面的背景如何？ 4:課文寫了“我”幾次流淚？,思考討論,1:請(qǐng)找出本文的文眼。 （我最不能忘記的是他的背影。） 2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?,思考討論（備用）,2:“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? （二年前的冬天,徐州) 3:“我”與父親見面的背景如何？,思考討論,3:“我”與父親見面的背景如何？ a:祖母死了 b:父親的差使也交卸了 (禍不單行,家境慘淡） 4:課文寫了“我”幾次流淚？,思考討論,4:課文寫了“我”幾次流淚？（四次） a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母

15、b:感動(dòng)之淚：望親買橘,父子離別 c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩,思考討論,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？ 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。 3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？ a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候； b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí) 候。 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來信！ 進(jìn)去吧，里邊沒人。 （這

16、些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思） 3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。,3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中 表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子 情深。,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),跳讀（拎讀）訓(xùn)練,跳讀課文：根據(jù)“背影”這一線索用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。,劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。 關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。 有疑問的地方，用括號(hào)和問號(hào)。,第一部分：思念父親 點(diǎn)出背影,我與父親不相見已二年余了，我最 不能忘記的是他的背影。,樸素的敘述，蘊(yùn)含著深切的思念之情。,突出了背影印象之深，自然引出下文對(duì)“背影”的回憶。,點(diǎn)題,小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào),送我上車,再三囑