1、,優(yōu)質(zhì)課視頻網(wǎng)：,免費(fèi)課件網(wǎng)：,俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折,淮安市啟明外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 周建菁,俄國(guó)農(nóng)奴制改革 日本明治維新,一、 俄國(guó)廢除農(nóng)奴制,1861年改革 （農(nóng)奴制改革或 亞歷山大二世改革）,地主在毒打農(nóng)奴,封建農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展;,（一）根本原因,（二）目的,諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，我們都一一地做到了。,（二）目的,為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)， 鞏固貴族地主統(tǒng)治,（三）內(nèi)容,（1）農(nóng)奴在法律上是自由人；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；,（2）農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到 一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。,資本主義發(fā)展的四個(gè)要素：雄厚的資本、 自由的勞動(dòng)力、廣

2、闊的市場(chǎng)、豐富的原料。,自由的勞動(dòng)力 廣闊的市場(chǎng),雄厚的資本,（四）評(píng)價(jià),性質(zhì):,作用:,局限:,是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),改革很不徹底，保留了大量的封 建殘余,A資金不足 B企業(yè)設(shè)備陳舊 C缺乏技術(shù)人才 D缺乏自由的勞動(dòng)力,D,1.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)亞歷山大二世改革前兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同障礙是：,2.面對(duì)日益激化的社會(huì)矛盾，為緩解統(tǒng)治危機(jī)，俄國(guó)沙皇亞歷山大二世采取的措施是,A “廢藩置縣” B 廢除農(nóng)奴制 C 請(qǐng)求英法援助 D 頒布土地法令,B,3.某男子生于1821年，40歲時(shí)，他的農(nóng)奴身份被國(guó)家統(tǒng)一取消，成為法律上的“自

3、由人”，并出錢購(gòu)買了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是：,A 拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B 俄國(guó)1861年改革 C 日本明治維新 D 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),B,4.以下各項(xiàng)中哪些是俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容,鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴 農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不許買賣農(nóng)奴 削弱大貴族勢(shì)力，收回軍權(quán) 農(nóng)民出錢贖買份地 A. B. C. D.,D,5.19世紀(jì)60年代，俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革，中國(guó)開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，比較這兩次改革，其共同點(diǎn),A都是為了維護(hù)統(tǒng)治者的利益B都是為了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)C都是為了解放農(nóng)奴D都是該國(guó)歷史上重大轉(zhuǎn)折,A,與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。

4、 亞歷山大二世1856年3月的一次談話,（1）材料中，“農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己”指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民”又指什么?,（2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的 主觀目的是什么？,革命,(農(nóng)奴制)改革,維護(hù)貴族地主利益，挽救統(tǒng)治危機(jī)。,6.下列四國(guó)中，哪一個(gè)國(guó)家與其他三國(guó)走上資本主義道路的途徑不同,A 英國(guó) B 法國(guó) C 美國(guó) D 俄國(guó),D,7.下列國(guó)家中，走上資本主義發(fā)展道路的方式與俄國(guó)相似的是,A 日本 B 英國(guó) C 美國(guó) D 法國(guó),A,二、日本明治維新,日本封建等級(jí)示意圖,幕府時(shí)期，全國(guó)居民分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)。 統(tǒng)治階級(jí)由天皇、將軍、大名、武士組成。天皇只是名義上的最高統(tǒng)治

5、者，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手里。,（一）背景,閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后 列強(qiáng)入侵，矛盾激化,（）幕府統(tǒng)治的危機(jī),（2）倒幕運(yùn)動(dòng),時(shí)間：1868年 主力：中下級(jí)武士 方式：武力,代表了新興資產(chǎn)階級(jí)改革力量,幕府統(tǒng)治阻礙了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,（二）內(nèi)容,明治政府采取了哪些措施,日本使團(tuán)出訪歐美,日本最早的鐵路,東京的鹿鳴館,明治初期的小學(xué),觀察日本明治天皇服裝的變化，,這種變化是對(duì)明治維新哪一政策 的最好體現(xiàn)？,（三）評(píng)價(jià),性質(zhì):,作用:,局限:,1.使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家 2、擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn),是天皇實(shí)行的一次自上而下的資 產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革,3.走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路 4.保留大

6、量的封建殘余勢(shì)力,探究,明治維新對(duì)現(xiàn)在的中國(guó)有什么啟示？,學(xué)習(xí)，借鑒，發(fā)展，創(chuàng)新， 科教興國(guó)等方面,日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但-后不久，日本就對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 摘自陳冰作坊里的日本,明治維新,請(qǐng)回答 （1）日本的第一位老師是誰(shuí)？日本在古代史上向他的第一個(gè)老師學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次重要改革。說(shuō)出這次改

7、革的名稱及其意義。 （2）材料一中的日本在明治維新后“對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指什么戰(zhàn)爭(zhēng)？20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，指的又是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？ （3）19世紀(jì)中期，日本民族矛盾激化。未來(lái)改變現(xiàn)狀，日本又拜歐美為師，它是通過(guò)什么活動(dòng)向歐美學(xué)習(xí)的？結(jié)果任何？ （4）從日本發(fā)展的過(guò)程，你認(rèn)為值得我們借鑒的有哪些？,中國(guó)；大化改新-,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),明治維新-,堅(jiān)持和深化改革開(kāi)放，善于學(xué)習(xí)和借鑒，發(fā)展創(chuàng)新,8.近代首先敲開(kāi)日本大門的西方列強(qiáng)是,A 法國(guó) B 英國(guó) C 美國(guó) D 德國(guó),C,9.大化改新和明治維新的共同點(diǎn)是,A 擺脫了半殖民地的危機(jī)B 結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)C

8、 加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治D 學(xué)習(xí)了他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),D,10.最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是,A 發(fā)展近代工業(yè) B 努力發(fā)展教育 C 文明開(kāi)化 D 廢藩置縣,A,11.男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀(jì)中期日本上層人物崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號(hào),A 廢藩置縣 B 文明開(kāi)化 C 求知識(shí)于世界 D 置產(chǎn)興業(yè),B,12.19世紀(jì)中期俄國(guó)的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是：,A 兩國(guó)的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行的 B 兩國(guó)的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使兩國(guó)都保留了大量的封建殘余 D 改革使兩國(guó)都走上了資本主義道路,D,13.19世紀(jì)60年代

9、，通過(guò)自上而下改革走上資本主義道路的國(guó)家是,A英國(guó)、荷蘭 B日本、俄國(guó) C英國(guó)、西班牙 D荷蘭、西班牙,B,本課知識(shí)梳理,農(nóng)奴制的阻礙了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,幕府的統(tǒng)治阻礙了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,亞歷山大二世， 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),明治天皇， 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),（1）農(nóng)奴在法律上是自由人；（2）農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，要出錢贖買這塊份地。,廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)；提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，大力發(fā)展教育,有利于資本主義發(fā)展，留下大量封建殘余。是俄國(guó)歷史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。,日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)。是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。,廢除了黑人奴隸制，掃清了資本主義進(jìn)一步發(fā)展的障礙,資產(chǎn)階級(jí)革命和改革,1861年農(nóng)奴制改革,資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大,使日本走上了資本主義道路,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),日本明治維新,有利于資本主義的發(fā)展,單元知識(shí)鏈接,改錯(cuò),美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，林肯政府通過(guò)頒布宅地法，宣布廢除叛亂各州的奴隸制。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上第一次資產(chǎn)階級(jí)革命，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。從1861年開(kāi)始，日本進(jìn)行明治維新，政治上，“廢藩置縣”；經(jīng)濟(jì)上，禁止土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)；社會(huì)生活上，提倡“文明