1、9 少年王勃第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)一、拼音之窗 lu g d d tn wng pi n jio ju ( ) ( ) ( ) ( )wn zhng y y qn g h xing yu chng zh( ) ( ) ( ) ( )二、各自成家（比一比，再組詞）披（ ）坡（ ）宴（ ）安（ ）爛（ ）攔（ ）揮（ ）暉（ ）絕（ ）決（ ）昌（ ）冒（ ）三、生詞開(kāi)花（根據(jù)提示，寫出與“看”有關(guān)的詞語(yǔ)）看向上（ ）向下（ ）盯著看（ ）向四周（ ）向遠(yuǎn)處（ ）四、對(duì)號(hào)入座 凝望 眺望 望著 仰望1、王勃站在窗前，（ ）著江上迷人的秋景。2、他（ ）大海深處，思緒萬(wàn)千。3、小明（ ）著空中閃爍的星星

2、，展開(kāi)了想象的翅膀。4、爸爸（ ）兒子可愛(ài)的臉龐，幸福地笑了。五、找朋友（根據(jù)橫線上的意思寫詞）這時(shí)，爺爺忍不住拍著桌子稱贊：“好書(shū)！好書(shū)！” （ ）登上望江樓一看，只見(jiàn)遠(yuǎn)處天連著水，水連著天。 （ ）第二部分： 閱讀理解課文直通車（閱讀片段，完成練習(xí)）王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到 落霞與孤騖齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 這句時(shí) 竟忍不住地拍案叫絕 奇才 真是奇才（1）給文章最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)。（2）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過(guò)人的人？用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句。（3）你知道“初唐四杰”指哪四人？ （4）

3、你能把下面的詩(shī)句填寫完整嗎？ 海內(nèi)存知己，（ ）。 （王勃送杜少府之任蜀州）課外閱讀 楊升庵的“澡盆” 楊升庵是明朝的大詩(shī)人、大畫家、大書(shū)法家、大文學(xué)家 楊升庵年幼就（ ），是當(dāng)?shù)赜忻纳裢?。他特別喜歡游泳，一到熱天，就到門前的小河里去玩?zhèn)€痛快。有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)衙役們舉著“回避”“肅靜”的牌子在前面鳴鑼開(kāi)道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役（ ）中走過(guò)來(lái)?？h太爺來(lái)到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又可愛(ài)，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹(shù)上。縣太爺下了轎子，對(duì)小升庵說(shuō)：“今天我給你這個(gè)小神童出個(gè)上聯(lián)，你若對(duì)得好，我把衣服還你，若對(duì)不上來(lái)，那就在水里

4、泡著吧！”小升庵一聽(tīng)對(duì)對(duì)聯(lián)很高興，便兩手很夸張地?fù)笓付湔f(shuō)：“我（ ）?！笨h太爺被他的滑稽樣逗樂(lè)了，一指那棵大樹(shù)：“千年古樹(shù)當(dāng)衣架?！闭f(shuō)完就想朝轎子那兒走。打算坐在轎子里等小升庵對(duì)出下聯(lián)。誰(shuí)知，他還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)童聲就喊起來(lái)：“萬(wàn)里長(zhǎng)江作澡盆！”縣太爺一驚，（ ）：“真是神童啊！”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說(shuō)：“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣魄，將來(lái)一定是個(gè)了不起的人！”1、先理解下列詞語(yǔ)的意思，然后將它們填入文中的括號(hào)內(nèi)。前呼后擁 聰穎過(guò)人 脫口而出 洗耳恭聽(tīng)2、根據(jù)短文內(nèi)容填空 縣太爺看著楊升庵，覺(jué)得他可氣，是因?yàn)椋?）；覺(jué)得他可愛(ài)，是因?yàn)椋?）。3、縣太爺想出了什么辦法來(lái)逗他？結(jié)果怎

5、么樣？4、你能寫出下聯(lián)嗎？千年古樹(shù)當(dāng)衣架你能寫出一副有趣的對(duì)聯(lián)嗎？拓展題 騰王閣自古就被稱為我國(guó)江南三大名樓之首。它之所以享有盛譽(yù)，很多程度上歸功于一篇膾炙人口的散文騰王閣序。所以序以閣而聞名，閣以序而著稱。你還想了解更多嗎？趕快動(dòng)手收集騰王閣的相關(guān)資料吧！小小資料夾：10 大作家的小老師第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)一、拼音長(zhǎng)廊y lio go s wn ho y shi （ ） （ ） （ ） （ ） z ku gn ch s lin jng x （ ） （ ） （ ） （ ）二、小小音響師（給多音字組詞）教jio（ ）jio（ ）結(jié)ji（ ）ji（ ）覺(jué)ju （ ）jio（ ）三、找朋友（寫近義詞）

6、1、蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。 （ ） （ ）2、對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。 （ ） （ ）3、他馬上意識(shí)到剛才太夸張了。 （ ） （ ）四、對(duì)號(hào)入座（給下畫線字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里）1、料：推測(cè)；估計(jì) 處理；照看 能夠用來(lái)制造成品或半成品的東西（1）他常常照料隔壁王奶奶。 （ ）（2）他運(yùn)來(lái)許多玩具的材料。 （ ）（3）這樣的事出乎我的預(yù)料。 （ ）2、豪：才能出眾的人 氣魄大；直爽痛快 權(quán)勢(shì)大；強(qiáng)橫 感到光榮；認(rèn)為值得驕傲（1）操場(chǎng)上響起了豪邁的歌聲。 （ ）（2）他靠巧取豪奪發(fā)了點(diǎn)財(cái)。 （ ）（3）他終于成為了一代文豪。 （ ）（4）作為中國(guó)人，我們感到

7、自豪。 （ ）第二部分：閱讀理解能力挑戰(zhàn)（閱讀課文片段，完成練習(xí)）事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人（ ）取得多大的成就，（ ）不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！保?）在（）內(nèi)填上合適的詞。（2）“事后”，在這里這“事”是指_ 。（3）蕭伯納把小姑娘當(dāng)作自己的老師是因?yàn)開(kāi)。（4）生活中你有哪些特別的老師？他們給了你怎樣的教育？課外閱讀讀一讀 機(jī)智的蕭伯納英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，不僅才華橫溢，而且十分機(jī)智。他的名著機(jī)器與人第一次上演時(shí)，場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家都被生動(dòng)的劇情吸引住了。演出結(jié)束后，不少觀眾要求同蕭伯納見(jiàn)面。正當(dāng)蕭伯納從座位上站起來(lái)，

8、準(zhǔn)備向觀眾致意時(shí)，突然樓座上有個(gè)人對(duì)他喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀眾大吃一驚，以為蕭伯納一定會(huì)為這個(gè)人的有意挑釁而發(fā)怒。誰(shuí)知道蕭伯納不但不生氣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著樓座鞠了一躬，笑著說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)?！闭f(shuō)到這里，他指了指劇場(chǎng)中的觀眾說(shuō)，“但遺憾的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多的觀眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”蕭伯納這番話贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。練一練1、在短文中找出和下面意思一樣的詞語(yǔ)。一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。 （ ）形容一個(gè)人非常有才華。 （ ）借機(jī)鬧事，企圖引起沖突。 （ ）2、在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，_才華橫溢， _十分機(jī)智。蕭伯納_不生氣， _轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)朝著樓座鞠了一躬。3、有人說(shuō)蕭伯納的劇本糟透了，原因是：劇本確實(shí)不好。 （ ）他故意挑釁。 （ ）他很不喜歡這個(gè)劇本。 （ ）4、蕭伯納的劇本好嗎？用“ ”畫出有關(guān)句子。5、“我們能禁止它不演嗎？”這里的“我們”指_，“它”指_。這句話換成陳述句是：_。拓展題 讀讀下面的名言和幽默，然后給蕭伯納像配上一段文字?！久嗣浴浚?）好書(shū)讀得越多，越讓人感到無(wú)知。 蕭伯納（2）倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這