1、,第二單元 物質的獲取,課題一 物質的分離和提純,志存高遠 自強不息,授課人：郭照南,實驗2-2 海水的蒸餾,淡水資源緊缺是人類面臨的嚴重問題,【至誠報國】朱嘉教授放棄美國百萬年薪， 發(fā)明新型海水淡化技術，為世界解渴！,請同學們根據(jù)視頻、微課和已學知識回答下列問題： 1 、海水中有哪些成分？ 2 、有哪些方法可以淡化海水？ 3 、蒸餾法分離提純海水的原理是什么？適用范圍？,預習反饋,大腦實驗室：你敢挑戰(zhàn)嗎？,1 、請根據(jù)生活經驗及相關知識，大膽猜想海水與蒸餾水相比有哪些不同的物理、化學性質？ 2 、如何根據(jù)所給儀器和試劑，設計實驗來驗證你的猜想？,（謀定而后動，細節(jié)決定成?。。?小組討論,要求

2、： 小組長首先安排任務先一對一分層討論，再小組內集中討論，AA力爭拓展提升。BB、CC解決好全部展示問題； 討論時，手不離筆、隨時記錄，爭取在討論時就能將錯題解決，未解決的問題，組長記錄好，準備展示質疑； 討論結束時，將對各組討論情況進行評價。,探究內容： 三個探究案 六個問題,合作探究,問題1. 海水與蒸餾水的物理性質有什么不同？,問題2. 如何檢驗海水和蒸餾水中是否含有Na+、K+離子？,問題3. 如何檢驗海水和蒸餾水中是否含有Cl-離子？(方程),問題5. 畫出海水蒸餾裝置圖并指出所用儀器分別有什么作用？,問題4. 如何檢驗海水和蒸餾水中是否含有SO42-離子？(方程),問題6. 海水蒸

3、餾的裝置在安裝過程中應注意哪些細節(jié)？,（1）展示人規(guī)范快速，要求口頭表達要說出為什么？ （2）其他同學討論完畢總結完善，A層注意拓展，不浪費一分鐘。 （3）小組長要檢查、落實，力爭全部達標。,高效展示,展示要求,（1）展示人規(guī)范快速，要求口頭表達要說出為什么？ （2）點評同學要多角度分析問題，不浪費一分鐘。 （3）小組長要檢查、落實，力爭全部達標。,精彩點評,展示要求,親自動手,實驗儀器和藥品： 海水 100 mL 蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管、錐形瓶（100 mL）、量筒、沸石、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、溫度計、密度計。 自行設計實驗方案所需其他用品。,實驗要求：,1、測量海水和蒸餾水的密度時，平

4、視液面與刻度線，重復測量3次，取平均值。 2、離子檢驗時，要注意膠頭滴管的使用，滴管不能混用。 3、先理順實驗步驟，再進行實驗，觀察并記錄好蒸餾燒瓶中發(fā)生的現(xiàn)象以及溫度計示數(shù)的變化。待收集到約10 mL 蒸餾水時，即停止加熱，稍后關閉冷凝水。 4、實驗結束后，分析本次蒸餾提純的效果。,課堂小結,1、總結實驗結果并說明本實驗成敗的關鍵。 2、通過實驗提高了哪些實驗操作能力？ 3、建議與改進。,知識拓展,（1）在粗鹽提純的實驗中，使用了蒸發(fā)方法；海水淡化的實驗中，使用了蒸餾的方法，試比較這兩種方法有什么不同點？ （2）如何利用日常生活中的一些物品，制取蒸餾水。,當堂檢測,UMU互動學習平臺,課后作業(yè),1.填表：教材30頁 歸納與整理； 2.獨立完成海水的蒸餾學案。,我國太陽能海水淡化杰出化學家,向朱嘉教授致敬！,會用化學的眼光觀察世界；