1、例1、例2 分數的基本性質,分數的意義和性質,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,一、創(chuàng)設情境 明確目標,學習目標： 1、通過學習歸納概括出分數的基本性質，并理解分數的基本性質，會運用分數的基本性質解決問題。 2、能體會到數學知識之間的聯(lián)系，感受學習知識的價值。,1. 在折紙中感知分數大小的相等。,（1）出示3張大小相等的正方形紙。,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,二、合作探究 習得新知,（3）提問：觀察這六個正方形和它們所表示的分數，你有什 發(fā)現嗎？,預設：涂色的面積都相等，都是正方形面積的一半。,（4）提問：你能試著寫出一個等式嗎？,綠色圃中小學教育網 http:/ww

2、w.L,預設：,2. 在直線上標分數，感知分數大小的相等。,（2）要求：題紙上有一條直線，你能把這三個分數在直線上 表示出來嗎？看看你能發(fā)現什么？把你發(fā)現的結果自己 試著寫一寫。,（3）匯報。,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,3. 從不同的分數中找出相等的分數，感知分數大小相等。,（1）如果給你幾個分數，你能從中快速找出一些相等的分數嗎？,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,1. 觀察等式，探索規(guī)律。,（1）觀察黑板上這幾組等式。等式中分數的分子、分母都發(fā)生了 變化，但是分數的大小并未發(fā)生變化。這里有什么規(guī)律嗎？,（3）小組合作探究后匯報交流。,（2）請每個小組從這4組分數

3、中任選一組。研究一下，分子、分母 怎么變，分數的大小才不變。畫一畫、標一標。,分數的分子和分母乘或者除以相同的數，分數的大小不變。,分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外）， 分數的大小不變。,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,2. 質疑完善規(guī)律。,（1）對同學的結論，你還有什么疑問或需要補充的嗎？,同時乘或除以,問題：,相同的數,0除外（一個數除以0沒意義。分母相當于除數所以分母是 不能為0。因為分母乘0后就變成0了，就沒有意義了，所 以要規(guī)定“0除外”。）,（2）小結分數的基本性質。,（3）請你和同學互相說一說分數的基本性質。,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,

4、練習：請獨立完成。完成后組內交流思路。,1. 例2。,4,8,2,2,5,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,三、互動展示 評價提升,（ ）,2. 教材第58頁，第1題。,按要求涂色，在比較它們的大小。,下面哪些分數在直線上能用同一個點表示？把它們在直線上表示出來。,3. 教材第58頁，第5題。,（ ）,綠色圃中小學教育網 http:/www.L,四、檢測反饋 鞏固提升,4. 習題。,（1）請先認真想一想，然后完成在題紙上。,（2）獨立完成。,（3）匯報。,也加上10；加上16； 乘3。,提問：同意加上10這種方法嗎？能說一說你的想法嗎？ 你不同意加上10，那說說你為什么加上16?。?除了加上16這種方法，還有別的方法嗎？,綠色圃中小學教育網 http:/www.