1、n en in un n教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母n en in un n及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)yun、yin、yun。2、學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習上兩點省寫規(guī)則。3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。教學(xué)重點：1、學(xué)會復(fù)韻母n en in un n及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)yun、yin、yun。2、學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。3、認識8個生字。教學(xué)難點：讀準三拼音節(jié)，復(fù)習上兩點省寫規(guī)則。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、觀察拼音，嘗試

2、發(fā)音。1、引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是n、en、in、un、n，請你們仔細觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些拼音娃娃都有n，學(xué)生嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習新知。（一）教學(xué)n和整體認讀音節(jié)yun。1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。2、多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀。3、探究發(fā)音方法。學(xué)生編順口溜來記這個韻母的發(fā)音，加上小手一起說說。4、學(xué)習整體認讀音節(jié)yun，看圖，圖上畫著什么？5、學(xué)習發(fā)音，yun是整體認讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yun的聲調(diào)標在上，進行四聲練習。（二）教學(xué)en。1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。2、多種方式練讀。男生讀讀，女生試試。3、探究發(fā)音方法。編個順口溜記記（摁個

3、門鈴en en en），師生一起加上手勢說一說，記一記。（三）學(xué)習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？2、練習發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)n、en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。4、整體認讀音節(jié)的四聲練習。5、拼讀音節(jié)練習。（四）教學(xué)un和n，整體認讀音節(jié)yun。1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)un的音。（1）教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，你認識這個韻母嗎？怎么讀？（2）教師范讀。（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。2、出示圖片引導(dǎo)發(fā)n的音。（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說一說，

4、圖上有什么？（2）指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。3、探究發(fā)音方法。4、學(xué)習整體認讀音節(jié)。（1）大y看到我們的教室里這來和n交朋友，小n很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，我們也舍不得分開它們，這就組成了整體認讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（3）讀一讀，說一說：三、指導(dǎo)書寫。1、n、en、in和yun與它的好朋友玩兒了一天，累了，想回家休息休息。你知道它們住在哪層樓嗎？2、生描寫，師示范講解，學(xué)生練寫。3、其他韻母留在課后書寫。第二課時一、整理書包，鞏固拼讀。1、小軍有一個壞

5、毛病，總是亂丟東西，看看他有哪些學(xué)習用品還沒整理好呢？小組長拿出卡片，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。2、（貼出圖片）讓我們幫小軍清點一下，看找齊了沒有。各小組派代表將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)詞練句。過渡：看到小軍這么快就整理好了書包，媽媽很高興，她帶小軍到了郊外。1、瞧，農(nóng)村到了。小朋友，你看到了什么？（1）出示詞語及音節(jié)。（2）拼讀音節(jié)。（3）請小朋友看看字與圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）你還有什么辦法記住這兩個字？（5）能給這兩個字找找朋友嗎？2、按方位順序介紹景物，學(xué)習韻文。（1）小朋友們剛才表現(xiàn)得都很棒?，F(xiàn)在誰能按順序

6、來介紹這些景物？隨機出示方位詞及音節(jié)。（如果學(xué)生說不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）（2）拼讀音節(jié)，分清“左”和“右”、“遠”和“近”。（3）學(xué)習韻文。（4）聯(lián)系實際用方位詞練習說話。（5）再讀生字“山、田、左、片、右”，自由記一記。三、學(xué)習兒歌，認識生字。1、欣賞了田園風光，咱們再往前走。看，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）2、這兩位小朋友分別是誰？他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢？咱們學(xué)了這首兒歌就清楚了。（1）找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。（2）還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。（3）剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。（4）自由讀讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動作。（5）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習兒歌。（6）檢查朗讀。（能做動作的小朋友上臺展示。）3、學(xué)習反饋。（1）指圖分別說出這兩個小朋友的名字，并說說你是怎么知道的。（2）你喜歡哪