1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) (人教版)五年級(jí)下冊(cè)17、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)隨州市曾都區(qū)東城蔣家崗學(xué)校 金冬麗一、設(shè)計(jì)理念“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的訓(xùn)練和朗讀感悟，自主合作學(xué)習(xí)為主線”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它體現(xiàn)了在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)，把學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生提出的問(wèn)題為線索，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解文章的段落、語(yǔ)句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂中，我采用“以讀代講、反復(fù)朗讀品詞析句”的方法引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，感受父愛(ài)的偉大力量父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)

2、際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二、教材分析地震中的父與子這篇課文，描寫(xiě)具體、情感真摯，講述的是在美國(guó)的一次大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。 2、過(guò)程與

3、方法：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （1）引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。（2）重點(diǎn)理解“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起”這句話的含義。五、教學(xué)準(zhǔn)備（1）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)本課生字。（2）教師準(zhǔn)備課件。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、課題質(zhì)疑：1、板書(shū)課題。齊讀。2、解題，再讀課題。3、學(xué)生質(zhì)疑。（二）、初讀課文1、自

4、由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀詞廢墟 瓦礫 爆炸 砸.3、學(xué)生自解疑惑。（板書(shū)：了不起 父親 兒子）（三）、品讀悟情1、這節(jié)課，我們就先來(lái)看看，文中的父親為什么了不起。請(qǐng)大家默讀課文112自然段，看看文中哪些文字讓你感到了父親的了不起？用波浪線把它們畫(huà)出來(lái)，在旁邊用一兩個(gè)詞簡(jiǎn)單地寫(xiě)下你的感受。2、交流，從哪里體會(huì)到了父親的了不起？重點(diǎn)品讀以下句子，（1）出示句子 有些人上來(lái)拉住這位父親“你是不是來(lái)幫助我？”透過(guò)父親的三句話你有什么發(fā)現(xiàn)，父親的心情是一樣的嗎？分角色讀，讀出父親的痛苦與堅(jiān)定設(shè)置情境：如果你是父親，人們這樣勸阻你，你為什么不離開(kāi)？悟讀父親對(duì)兒子的承諾，感受父親的了不起。（2）出示句子“他挖了8小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！睆哪睦矬w會(huì)到了父親的了不起？引導(dǎo)學(xué)生理解并抓住“挖”通過(guò)想象、朗讀體會(huì)父親的勞累和堅(jiān)持為什么不直接寫(xiě)他挖了36小時(shí)？學(xué)生體會(huì)并激情朗讀。（3）出示句子“他滿臉灰塵到處都是血跡?！?齊讀談體會(huì)，了解外貌描寫(xiě)的作用。（四）、品讀悟情1、聯(lián)系生活，出示地震災(zāi)害圖片。2、用一句或者幾句話寫(xiě)下你的感受。3、小結(jié)全課：這的確