1、小說的結尾藝術鑒賞,探究小說結尾的意蘊及表達效果,1,結尾是一篇小說的靈魂，好的結尾，往往令人嘆為觀止。 結尾的形式不一而足，采用什么樣的結尾形式，則由作品的內容和作者的寫作技巧來決定。,2,【學習目標】： 1、了解小說常見的幾種結尾的方式及其表達效果。 2、掌握高考對于小說結尾作用題的答題角度。 3、學會鑒賞小說結尾的不同表達技巧。,3,通過真題展示，看出高考對小說結尾主要考查哪兩種題型。 一、探究小說結尾語句的意蘊。 二、探究小說結尾的表達效果（或作用，好處）,4,學過的小說有哪些結尾方式？,1、出人意料式。（歐亨利式結尾） 2、戛然而止、留下空白式。 3、補敘式 4、卒章顯志式。 5、令

2、人感傷式。 6、大團圓式。,5,不同的結尾方式，分別有怎樣的作用？,6,出人意料式。（歐亨利式結尾） 結構上，使故事陡生波瀾，表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應；內容上，突出人物形象，深化主題。表達效果上，產(chǎn)生震撼人心的力量； 戛然而止、留下空白式。 主要作用在表達效果上：留下空白，讓讀者馳騁想象，進行藝術的再創(chuàng)造。 補敘式。 結構上，與上文情節(jié)的呼應，解釋懸念；內容上，使人物形象更加完整，深化主旨。,7,卒章顯志式。 往往有解釋懸念、揭示主題的作用。 令人感傷式。 主題上，深化主題；表現(xiàn)人物性格上，突出人物性格，增強悲劇色彩；表現(xiàn)效果上，令人感動和回味，引人思考。 大團圓式。 主題上，凸顯出美好

3、人性；表現(xiàn)效果上，符合大眾對審美的追求，引起讀者的共鳴，同時給讀者留下想象空間，耐人尋味；讀者的感情體驗上，讀者與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；,8,導學案反饋：,9,整體把握主要故事情節(jié),一、一個圣誕節(jié)的回憶，回憶了什么？ 回憶了二十多年前，“我”和朋友在圣誕節(jié)做水果蛋糕的情景。后來，“我”離開了她，她獨自一人生活，最后離開了人世。 二、“我”的朋友是怎樣的一個人？ 孤獨寂寞，窮困但熱愛生活，樂于助人。 三、“我”對朋友有著怎樣的感情？ 深沉的愛與 感激、為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。,10,一個圣誕節(jié)的回憶結尾： 終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒

4、有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！” 請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。（6分）,11,參考答案,1、呼應開頭，讓小說形成完整的結構；（結構） 2、對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；（景物） 3、清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力（或突出了“我”對她無盡的懷念）；（人物） 4、敘述語言克制，蘊含著強烈的情感。（語言風格）,12,變式,【答案】 小說的結尾和開頭的內容相呼應，使文章結構完整。（指向結構） 對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；（景物） 清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，突出了“我

5、”對她無盡的懷念 （指向人物） 小說的結尾深化了悲涼的主題，同樣的時間、季節(jié)、環(huán)境，“再也爬不起來”，交代了“她”的結局，突出文章的悲劇性。（指向主題）,13,答題角度為： 從情節(jié)結構上看； 從環(huán)境描寫上看； 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格； 從主題上看，能更好地深化主題。 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。,14,一種美味,概括主要故事情節(jié)： “我”偶然從河溝里抓了一條草魚回家； 母親讓哥哥用黃豆種換豆腐做魚湯； 一家人其樂融融喝魚湯，父親想到讓“我”去上學，兩個哥哥黯然提前離席； “我”去灶下添柴煮豬食時，意外發(fā)現(xiàn)了那條蹦出鍋的草魚。,15,一種美味結尾： 坐在灶前添柴火煮豬食

6、時，已經(jīng)是最后一件事了。把火點著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。 小說設置了一個意外的結尾，這樣寫有什么好處？（6分）,16,參考答案： 情節(jié)在結尾處突然逆轉，出人意料的戲劇性效果上，與“歐亨利式”的結尾有暗合相通之處。(情節(jié)陡轉，產(chǎn)生出人意料的效果） 因前文設置的伏筆若有若無（“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”等），讓結尾呈現(xiàn)出某種魔幻（神秘）色彩。 結尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對美味意蘊作深度的思考與探究。 結尾提示了“美味”的

7、含義有表里兩層，與標題“一種美味”構成呼應。（照應標題）,17,小說結尾作用 （1）小說的結局如果出人意料，（歐亨利式結尾） 答題角度為： 從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。 從主題上看，能更好地深化主題。,18,課后思考： “一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。,19,12.“一種美味”有多重意蘊，簡析（5分）作者答案：美味有三重意蘊。第一重，實指，美味就是魚湯。一條巴掌大的草魚和豆腐一起熬出的魚湯，對過年過節(jié)才能吃到的一家人來說，它就是美味。第二重，美味是反諷。因為文

8、章明明寫的是苦難。兄弟三個有兩個不能上學，一家人好容易熬一鍋“魚湯”，卻因為三子可以上學而各有心事，最后都沒喝成，這是一種悲傷的美味，用美味反諷現(xiàn)實。第三重，美味是一種希望。雖然魚湯沒喝成，兩個哥哥沒能上學，可是三子上了（原文是有寫這個細節(jié)的）。那么三子就是這個家庭的希望，一種有一天可以隨時品嘗這種美味的美好寄托。,20,10.理解文中加點詞語的含義。（4分） （1）陌生的光： （2分） （2）陌生的氣息： （2分） 11.賞析文中畫線的句子。（5分） 12.“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。（5分） 13.小說設置了一個意外的結尾，這樣寫有什么好處？（6分）,21,10.（4分）（1）與平時的不滿和責備不同。表達了母親的驚奇、贊賞與欣慰。 （2）與平時家庭氣氛苦澀沉悶不同。表達了對美好事物的期待與想象。 11.（5分）“示意”“卸”等神態(tài)細節(jié)描寫，包含對照意味，細致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化。 “出神”兩次出現(xiàn)，強調了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中。 “黑糊糊的夜空”，是實景的描寫，也是母親心境的形象寫照為未來生活負擔加重而憂慮，因兒子不能均享讀書機會而愧疚。,22,12.（5分）在物質匱乏的年代，“