1、名校名 推薦2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體教學(xué)重點教學(xué)難點知識目標(biāo)教學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)媒體教學(xué)過程單克隆抗體的制備單克隆抗體的制備 掌握動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。 簡述動物細(xì)胞融合和單克隆抗體制備的過程。 了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實踐中的應(yīng)用，并說其應(yīng)用實例。讓學(xué)生嘗試設(shè)計單克隆抗體的制備過程， 指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和探索生物科學(xué)的基本方法， 使學(xué)生了解生物科學(xué)認(rèn)識模式以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。通過向?qū)W生介紹動物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展動態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識不斷更新并向前發(fā)展，認(rèn)識到學(xué)無止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識。動

2、物細(xì)胞融合、單克隆抗體制備過程的教學(xué)課件教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課一、動物細(xì)胞的融合1、概念教師的組織和引導(dǎo)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課】小結(jié)植物細(xì)胞工程涉及的技術(shù)，讓學(xué)生回顧有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本知識 教師設(shè)問：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程是怎樣的？生：先用酶去除兩種植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，使之成為原生質(zhì)體， 再用物理或化學(xué)的方法， 誘導(dǎo)兩種原生質(zhì)體融合成雜種細(xì)胞， 最后用植物組織培養(yǎng)的方法把其培育成新的植物體。師：動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？生：動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、無明顯的液泡、無質(zhì)體（葉綠體）。師：既然動物細(xì)胞與植物細(xì)胞不同，那么動物細(xì)胞是否可以融合或雜交？如果可以，兩著的方法、 過程相同嗎？ .引入學(xué)生思考，激

3、發(fā)興趣下面就讓我們一起來看看有關(guān)動物細(xì)胞融合的基礎(chǔ)知識?！景鍟縿游锛?xì)胞的融合請大家翻開課本P52，閱讀第二自然段，理解概念師設(shè)問：動物細(xì)胞融合是怎么一回事？生：動物細(xì)胞融合 cell fusion ，也叫細(xì)胞雜交，指的是兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程。【板書】強(qiáng)調(diào)概念要點 1 、概念：“ 2 個或多個動物細(xì)胞” “ 1”、“雜交單核細(xì)胞”個人札記復(fù)習(xí)舊知以引入新課，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。提出問題激發(fā)學(xué)生興趣了解動物細(xì)胞融合的概念1名校名 推薦2、過程3、發(fā)展簡史4、意義師：動物細(xì)胞融合的基本原理與植物原生質(zhì)體融合的基本原理是否相同？生：應(yīng)該相同。師：對，動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融

4、合的基本原理相同， 那么動物細(xì)胞融合的具體過程是否也和植物原生質(zhì)體融合的過程一樣呢？生：應(yīng)該基本一樣吧？師：對，下面我們以 2 個動物細(xì)胞融合過程為例，來理解動物細(xì)胞融合的過程?！景鍟?2、過程：同植物原生質(zhì)體融合、 “病毒誘導(dǎo)”（仙臺病毒）師：當(dāng)我們把2 個動物細(xì)胞放到一起時， 還需要做什么呢？生：誘導(dǎo)師：在誘導(dǎo)方法上， 動物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法是否相同？生：相類似， 但動物細(xì)胞融合時可用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑。師：你們知道這是為什么嗎？請閱讀課本 P52 的生物技術(shù)資料卡， 思考并回答下面問題： 為什么滅活的病毒能作為誘導(dǎo)劑？生：因為滅活的病毒能使細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子和脂

5、質(zhì)重新排布，細(xì)胞膜打開，細(xì)胞發(fā)生融合。師：對，那么不滅活的病毒能作為誘導(dǎo)劑嗎？生：不能，因為不滅活的病毒會感染細(xì)胞，而不能誘導(dǎo)細(xì)胞融合。師：回答得非常好！ 從示意圖中我們可以看出，把兩個不同的動物細(xì)胞放在一起， 用滅活的病毒處理細(xì)胞后，它們就先質(zhì)融合， 再核融合， 進(jìn)而形成雜交細(xì)胞，這個細(xì)胞有絲分裂后仍能形成兩個完整的雜交細(xì)胞。 剛才我們是用 2 個動物細(xì)胞， 那在實際中我們用多少個動物細(xì)胞合適呢？生：多個。師：為什么用多個呢？如果有很多個雜交細(xì)胞如何處理呢？這個問題大家下去后討論一下。 在弄清楚動物細(xì)胞融合的原理和過程后， 還需說明的是任何一項技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，都不是憑空產(chǎn)生的，必定有一個發(fā)展的過

6、程，下面我們來閱讀課本 P52 中的小字， 了解一下動物細(xì)胞融合技術(shù)的發(fā)展簡史?！景鍟?3、發(fā)展簡史：技術(shù)是在不斷發(fā)展從動物細(xì)胞融合技術(shù)發(fā)展簡史的資料中，我們能切實體驗到這個技術(shù)是在不斷發(fā)展的， 那么， 實現(xiàn)動物細(xì)胞融合有什么意義呢？【板書】 4、意義：打破生殖隔離，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能；廣泛應(yīng)用；制備單克隆抗體。大家都知道，物種間由于存在生殖隔離使得有性雜交方法有局限性，而細(xì)胞融合技術(shù)能打破生殖隔培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已知知識解決新問題的能力了解動物細(xì)胞融合的過程培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自主解決問題的能力。培養(yǎng)思維的廣闊性。培養(yǎng)學(xué)生交流的能力及查閱相關(guān)資料的能力。體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程2名校名

7、推薦離，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能。正因為如此，細(xì)胞融合技術(shù)已廣泛應(yīng)用于細(xì)胞二、單克隆抗體 學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)及生物新品種培育等領(lǐng)域，但此技術(shù)還有一個十分重要的用途， 就是制備單克隆抗體。 那單克隆抗體是什么呢？與克隆、 抗體有什么關(guān)系呢？下面我們就來共同學(xué)習(xí)單克隆抗體?！景鍟繂慰寺】贵w師：在弄清什么是單克隆抗體之前，我們先回顧一下抗體的基礎(chǔ)知識，再來了解以下兩個問題： 1、傳統(tǒng)的抗體生產(chǎn)方法及缺陷是什么？抗體是從何來的？請同學(xué)們在閱讀課本P52 的最后一自然段的基礎(chǔ)上，討論這個問題?！景鍟?、抗體1.1本質(zhì)（概念）：免疫球蛋白1.2B 淋巴細(xì)胞（特異性）生：傳統(tǒng)的抗體生產(chǎn)方法是向動物體內(nèi)反復(fù)注射

8、某種抗原， 使動物產(chǎn)生抗體， 然后從動物血清中分離所需要的抗體。這種生產(chǎn)抗體的方法產(chǎn)量和純度都很低，而且制備的抗體特異性差。師：回答得很好！下面我們再來討論第二個問題：2、B 淋巴細(xì)胞有什么特點？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本P53 第一自然段，討論并回答這個問題。生：B 淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體， 但每一個 B 淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體。師：很好！根據(jù) B淋巴細(xì)胞的這個特點，若要想獲得大量的單一抗體，如何做呢？生：采用動物細(xì)胞培養(yǎng)。師：對。我們必須用單個 B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖，也就是通過克隆形成細(xì)胞群， 這樣的細(xì)胞群就有可能產(chǎn)生出化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體，即單克隆抗體，這就是單克隆抗體的概念?？蛇z

9、憾的是，在體外培養(yǎng)的條件下，一個 B 淋巴細(xì)胞是不可能無限增殖的， 那么， 米爾斯坦和柯勒兩位科學(xué)家是怎樣解決這一問題的呢？想一想，能利用細(xì)胞融合技術(shù)來制備單克隆抗體嗎？請閱讀課本 P5354 單克隆抗體制備的文字及示意圖，再思考回答問題。師：兩位科學(xué)家極富創(chuàng)造性的設(shè)想是什么？生：如果把一種B淋巴細(xì)胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，所得到的融合細(xì)胞既能大量增殖，又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體。師：對，正是科學(xué)家先有了這個極富創(chuàng)造性的設(shè)想， 然后再鍥而不舍地把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，才創(chuàng)造出單克隆抗體。 想一想， 如果把 B 淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞放在一起時，會有幾種融合方式（類型）？生：三種，有 B

10、淋巴細(xì)胞間的融合、骨髓瘤細(xì)胞間的融合以及 B 淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞間的融合。師：回答得非常好！ 那么， B 淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞間融合所形成的能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞是如何篩選出來的？自然過度到單克隆抗體的內(nèi)容讓學(xué)生嘗試設(shè)計單克隆抗體的制備過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和探索生物科學(xué)的基本方法，使學(xué)生了解生物科學(xué)認(rèn)識模式以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。3名校名 推薦生：先用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜種細(xì)胞，再進(jìn)行抗體檢測和克隆化培養(yǎng)就能得到雜交瘤細(xì)胞。師：對。那么，科學(xué)家又是如何利用雜交瘤細(xì)胞來生產(chǎn)抗體的呢？生：第一種方法是：將雜交瘤細(xì)胞在體外大規(guī)模培養(yǎng)，從細(xì)胞培養(yǎng)液中就能提取大量的單克隆抗體；第二種方法是：把雜

11、交瘤細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，再從小鼠腹腔中提取單克隆抗體。師：完全正確。正是由于這兩位科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，他們于 1984 年雙雙獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。有關(guān)單克隆抗體的應(yīng)用。請大家閱讀課本P54-55 的內(nèi)容，閱讀后， 請一位同學(xué)歸納一下單克隆抗體有哪些主要的用途。最好能結(jié)合其中的一個用途，如“生物導(dǎo)彈”問題，談一談你對其應(yīng)用前景的認(rèn)識。【板書】 4、應(yīng)用（自主閱讀） ：診斷試劑；治療疾病和運(yùn)載藥物。師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動物細(xì)胞融合和單克隆抗體的內(nèi)容， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 大家應(yīng)不僅能說出動物細(xì)胞融合的過程、 單克隆抗體的生產(chǎn)過程， 而且應(yīng)能充分體驗科學(xué)是一個過程及科學(xué)、 技術(shù)、 社會三者之間的關(guān)系。通過向?qū)W生介紹動物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展動態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識不斷更新并向前發(fā)展，認(rèn)識到學(xué)無止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識。4名校名 推薦課堂鞏固作業(yè)學(xué)案與測評板書設(shè)計：2.2.2 動物細(xì)胞融合與單克隆抗體一、動物細(xì)胞的融合二、單克隆抗體 *1、概念：1、抗體 1.1 概念； Ig1.2