1、乘法的初步認識一、猜數(shù)引入1、師：上課前，我們先來玩一個游戲，考考大家的眼力，好不好？看誰的注意力最集中，能一眼看出有幾個？師：準備！開始！（課件演示：有5塊橡皮一閃后消失）師：幾塊橡皮？生：5塊。師：（點擊課件再次出現(xiàn)）是嗎？你是怎么知道的？生：2+3=5師：預備，開始?。ㄕn件出現(xiàn)7個氣球）生：7個師：（點擊課件再次出現(xiàn)）真的是7個！你的方法是？生：3+4=7。師：下一個，開始！（課件出現(xiàn)6個棒棒糖）生：6個。師：（點擊課件再次出現(xiàn)）真的是6個！說說你的方法。生：我是用加法3+3=6。師：注意力集中，開始?。ㄕn件4枝4枝地出現(xiàn)12支卡通鉛筆）生：12支。師：（點擊課件再次出現(xiàn)）真的是12支！

2、你答得真快，有什么好辦法？生：我是用加法4+4+4=12。（學生說，教師板書，再次出現(xiàn)鉛筆，并驗證）二、進入新課1、師：剛才小朋友的眼睛都很厲害，一眼就看出有幾個，現(xiàn)在方老師要增加難度，準備！有幾顆？（學生猜測，教師請23個小朋友來說）師：到底有幾顆呢？（課件再次呈現(xiàn)10顆星）生（齊）：開始1顆1顆數(shù)。師：我們一起數(shù)。1、2、3、3、410（課件演示一顆一顆排列）。師：剛才我們是1顆1顆數(shù)的，你還可以幾顆幾顆數(shù)？生2：我是2顆2顆數(shù)的。師：請你數(shù)一數(shù)。2、4、6、8、10（課件演示兩顆兩顆排列）。（生數(shù)的時候，老師只要做個手勢提醒大家一起數(shù)。同時要關注聽得認真的小朋友獎勵。）能用一個加法算式表

3、示出來嗎？生：2+2+2+2+2=10師：還有不同的數(shù)法嗎？生：我是5顆5顆數(shù)的，5、10師：寫成加法算式呢？生：5+5=10。生：我是3顆3顆數(shù)的。師：哪些小朋友也是這樣數(shù)的，你來數(shù)數(shù)看。生：3、6、9，10。師：誰還想說？生：我是4顆4顆數(shù)的，4、8，10。師：你來說一說。師：剛才1顆1顆數(shù)用加法算式怎么寫？生：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10生匯報，教師板書： 2+3=53+4=73+3=64+4+4=122+2+2+2+2=105+5=101+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10師：小朋友們的眼力都很棒，根據(jù)你們的想法，我們寫出了這么多的算式。仔細觀察這些算式的加數(shù)（手

4、點著加數(shù)），你有什么發(fā)現(xiàn)？生：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10，這里都是1。師：是這樣嗎？這個算式的加數(shù)都是1（邊說邊把1描紅），我們就把1稱為“相同加數(shù)”（說得慢一點）。（邊說邊在1下面板書“相同加數(shù)”）師：像這樣有相同加數(shù)的算式還有哪些？生：2+2+2+2+2=10。師：2我們也可以叫它？生：相同加數(shù)（邊說邊描紅）師：你也找到了。生：4+4+4=12，相同加數(shù)是4。（邊說邊描紅）師：你說得真完整！師：你也想說。生：5+5=10，相同加數(shù)是5。（邊說邊描紅）生：3+3=6，相同加數(shù)是3。（邊說邊描紅）師：剩下幾個呢？生：它們的加數(shù)不相同。師：我們班的小朋友不僅小眼睛亮，還善于觀察

5、思考。發(fā)現(xiàn)這些算式加數(shù)都相同?，F(xiàn)在我們先來研究加數(shù)相同的加法算式。這兩個算式方老師先把它寫在旁邊（寫在旁邊后，擦掉算式）2、師：在生活中像這樣加數(shù)相同的加法算式，你看到過嗎？你能不能來舉個例子？（生舉例一下子舉不出，教師可以先帶個頭）生舉例：5+5+5=15，教室里的燈3+3+3+3=12（2-3個）師：老師也發(fā)現(xiàn)了個例子！這個小朋友2只眼睛緊緊地盯著呂老師看，2個人就有幾只眼睛看著我呢？有幾個2？ 2+2（邊說邊寫）3個人呢？2+2+2（再加2）那全班40個小朋友呢？40個2。我們一起把算式來說一說。（學生說，教師板書2+2+2+2+2+2+2+2）師：要寫幾個2?。可阂獙?0個2。（同時

6、教師板書40個2）生：太長了，太麻煩了！師：那怎么辦呢？第一種情況生：可以用402。師：哦，你說得對！的確可以這樣寫（邊說邊寫402=80）。可以寫作402=80，也可以寫作240=80。有小朋友認識它嗎？它是？（乘法）是的，今天我們就來認識乘法。（板書“乘法”）師：（指著乘號）誰來介紹一下，這個符號叫做？生：乘號（邊說教師邊板書）我們一起來寫一寫（書空）師：這個乘法算式，聽方老師來讀，402=80，240=80。誰來讀一讀。40乘2等于80。2乘40等于80。（先請兩個學生讀，再全班齊讀。）師：2就是？40是從哪里來的？生：2就是相同加數(shù)，40表示有40個2。（教師手點著2+2+2+2+2+

7、2，最后回到40個2）師：那么402=80表示什么呢？生：40個2相加。（學生說教師板書）第二種情況：學生說不出來師：求40個2是多少，還可以用一種新的運算方法乘法來計算。（板書：乘法）你看到過嗎？那你知道可以怎么寫嗎？師寫：402，追問：想一想，2表示什么？教師在問的時候用手點一點加法算式中的2。40從哪里來的？生答不出教師點下面寫著的40。402表示什么？，生答不出教師點下面寫著的40教師板書：40個2相加。40280也可以寫成240804、師：（指著3+3=6）40個2相加我們可以用402=80或240=80表示，那么3+3=6是幾個3相加呢？生：2個3相加（教師同時板書）師：誰能用乘法

8、表示？生：23=6，32=6。師：3就是什么，2又是從哪里來的？ 生：3就是相同加數(shù)，2表示2個3。師：我們一起數(shù)，1個3，2個3。師：23=6表示什么？生：23表示2個3相加。師：（指著4+4+4=12）誰能寫成乘法算式？生：34=12，43=12。師：你是怎么想的？生： 34表示3個4相加（教師板書）師：（指著2+2+2+2+2=10，5+5=10，1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10）下面三個算式請你選擇一個，改成乘法算式，說給你的同桌聽，還要說說你是怎么想的？（生同桌交流）師：誰愿意說給大家聽。生匯報師：是的！5個2相加，2個5相加都可以寫成25=10，52=10。師：知道了只

9、有加數(shù)相同的加法算式才能改成乘法算式，還知道了乘法算式里每個數(shù)的意思。 4、師：剛才我們把這些加法算式改寫成了乘法算式，那你們在改寫的時候你有什么訣竅？ 手點板書： 乘號 2+2+2+2+2+2+2+2+2=80 40個2相加 402=80 ，240=80 40個23+3=6 2個3相加 23=6 ，32=6 4+4+4=12 3個4相加 34=12，43=12 2+2+2+2+2=10 5個2相加 52=10，25=10 5+5=10 2個5相加 25=10，52=101+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10 10個1相加 101=10，110=10相同加數(shù)生：我先找相同的加數(shù)，再數(shù)這樣

10、的加數(shù)有幾個？在中間填上一個乘號就可以了。師小結：這真是個好辦法?。ㄈ绻麑W生說得很清楚的話，“發(fā)現(xiàn)原來幾個幾相加，就可以寫成幾乘幾，加法的得數(shù)是幾，乘法得數(shù)就是幾“就不要說了）5、師：這兩個算式為什么不能用乘法表示呢？生：它們的加數(shù)不相同。三、練習鞏固。（一）寫一寫師：今天我們掌握了一個新本領乘法，下面就請小朋友用新學的本領來解決一些問題。拿出練習紙！（同桌都寫完的小朋友，你可以選擇一道題和你的同桌說一說）師：第一題，誰來說說你的想法？生匯報：103=30，310=30。師：很好！下一題，誰來？生匯報：64=24，46=24。師：和他想得一樣的小朋友坐端正。師：下一個算式，你們?yōu)槭裁床粚懥?？?/p>

11、：它們的加數(shù)不一樣。師：你真會動腦筋！師：（羽毛球題）誰來？仔細聽，看他說得和你一樣嗎？生匯報：2+2+2+2=8，24=8，42=8。師：和他一樣的小朋友點點頭。師:最后一題誰想來說？生：4+4+4=12，43=12，34=12。師：你有不同的。生：3+3+3+3=12，43=12，34=12。師：這幅圖我們從不同角度觀察，得出的加法算式不一樣，但是它們的乘法算式都是43=12，34=12。（二）闖關游戲師：看來大家掌握得都不錯，方老師為了獎勵大家，一起來玩?zhèn)€闖關游戲，每闖過一關可以得到五顆星，看看大家可以得到幾顆星？（課件顯示闖關游戲）第一關：（口答）1、師：（出示古詩）這首古詩我們一起讀

12、一讀。（生讀完，把問題移到問題上，說：誰能解決這個問題。） 生匯報師：和他想的一樣的小朋友坐坐挺。2、師：（課件先演示后）生：7+7+7=21，37=21，73=21。師：第一關闖關成功，得到五顆星的舉手，下面進入第二關。第二關： 師：（出示課件后）剛才我們會看圖寫乘法算式，現(xiàn)在老師有個乘法算式（課件出現(xiàn)236）下面藏著怎樣一幅圖呢？請小朋友們在紙上畫一畫。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)畫得好的請她走上去）（選擇物體的一個，選擇圖形的，有堆的，有列陣的）師：你來說說你是怎樣表示的？師：很好！我們用不同的方法都表示23=6。師：你們真能干，又得到五顆星，下面我們進入“第三關”（說得慢）。第三關（小狗送信）師：小狗郵遞員要請小朋友們幫幫忙，把這些信送進郵箱，誰來？師：（第一封信6乘2）為什么？生：因為6乘2就是26師：你們同意嗎？生：同意?。ㄕn件點進去）師：看誰想得最快，聽得最仔細！如果有小朋友送錯了，你可以馬上舉手！師：（42）你為什么不同意送進1號郵箱？師：那你認為應該投幾號呢？師：我們把