1、名校名 推薦第二章第四節(jié)人的性別遺傳2、過程與方法：學(xué)生通過活動(dòng)來體驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：性別遺傳的特點(diǎn)。生男生女機(jī)會(huì)均等。課時(shí)安排： 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：分別調(diào)查一個(gè)小組、一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、全校的男女學(xué)生數(shù)。教學(xué)器材：代表精子、卵細(xì)胞的卡片，信封，記錄表。教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)與意圖第 四 節(jié)人學(xué)生討論熱烈，做出推測。出示兩個(gè)聊天的老太太的圖片， 編一個(gè)老太的性別遺傳 觀察比較得出： 1-2 2 號(hào)染色體在 太要去泰山為兒媳婦燒香拴一個(gè)孫子來的一、男女染

2、形態(tài)、大小上男女基本相同，第故事。要學(xué)生分析燒香拜佛是否能決定未出色體的差別 23 號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女生的孩子的性別， 性別是由什么決定的？其1、性染色體 差別較大。實(shí)性別也是一種性狀， 它是可以遺傳。 從而的概念練習(xí)寫出男女體細(xì)胞中的染色體引出課題。（板書 第四 節(jié) 人的性別遺傳）2、人體細(xì)胞 數(shù)出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察男女體細(xì)胞中的染中染色體的 討論男性的精子有幾種情況，女性 色體有哪些異同， 23 對(duì)染色體中只有 1 對(duì)構(gòu)成有幾種卵細(xì)胞。男女有別，所以這一對(duì)染色體應(yīng)該與性別有3、人生殖細(xì) 完成模擬實(shí)驗(yàn)， 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 全 關(guān)，把它稱為性染色體。 （板書一、男女染胞中染色體班交流，進(jìn)

3、行統(tǒng)計(jì)，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 色體的差別）（ 1、性染色體的概念）的構(gòu)成算出男女比例，是 1： 1。介紹科學(xué)家對(duì) X 染色體和 Y 染色體的研究。二、生男生 學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的女機(jī)會(huì)均等 很荒謬，不可行。組成。（板書 2 、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成）那人產(chǎn)生的精子、 卵細(xì)胞中染色體是怎樣的呢？（板書 3 、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成）性別是在什么時(shí)候決定的呢？是由媽媽一個(gè)人決定的嗎？下面我們來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。介紹模擬實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生完成模擬實(shí)驗(yàn)并對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)1名校名 推薦行糾正。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論分析得出受精卵的種類及比例；說明生男生女取決于父親

4、的哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合； 明確人的性別決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。請(qǐng)學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)特征：調(diào)查人數(shù)越多，范圍越大，男女比例越接近1： 1。（板書二、生男生女機(jī)會(huì)均等）由歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1： 1。這樣你是否能判斷了前面的老奶奶為了得到孫子而燒香拜佛可行嗎？況且生男生女都一樣，男女平等是我國的一項(xiàng)基本國策。啟發(fā)學(xué)生分析我國男性略多于女性的社會(huì)原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教師：（出示兩個(gè)聊天的老太太的圖片）圖片上顯示，張奶奶對(duì)李奶奶說：聽說你要抱孫子了？李奶奶說：是啊，可還不知道是孫子還是孫女呢。張奶奶說：想要孫子嗎？那還不容易，到泰山上的廟里燒一柱高

5、香就能拴住一個(gè)孫子。李奶奶： 是嗎？那太好了，我明天就去！請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張奶奶說的辦法可行嗎？學(xué)生：討論，作出推測和判斷。教師：同學(xué)們知道性別是由什么決定的嗎？其實(shí)性別就是一種性狀，它也是可以遺傳的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)性別遺傳。（板書第四節(jié)人的性別遺傳）教師：請(qǐng)同學(xué)們先來看書上第 37 頁的人的染色體排序圖，仔細(xì)地找找男女的染色體有什么異同？學(xué)生：男性的第 1 號(hào)與女性的第 1 號(hào)差不多，其他的也是， 1-22 號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女基本相同。但沒標(biāo)號(hào)的那對(duì)染色體在形態(tài)、大小上男女差別很大。教師：是的，人共有 23 對(duì)染色體 ，在這 23 對(duì)染色體中，只有 1 對(duì)男女有別，你猜這對(duì)染色

6、體跟什么有關(guān)？ 介紹科學(xué)家對(duì) X 染色體和 Y 染色體的研究。學(xué)生：應(yīng)該和性別有關(guān)吧？教師：是的，科學(xué)家把這一對(duì)染色體稱為性染色體。（板書一、男女染色體的差別）（1、性染色體的概念）教師： 1902 年美國的細(xì)胞學(xué)家麥克郎在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與別的染色體不一樣，其他成對(duì)的染色體形態(tài)大小都差不多，而這一對(duì)染色體差別很大，他把這對(duì)染色體稱為性染色體。1905 年，美國的細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把這對(duì)染色體分別稱為X 染色體和Y染色體；而女性的兩個(gè)染色體是一樣的，都是X 染色體。教師：你能寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成嗎？性染色體之外的都叫常染色體。2名校名 推薦學(xué)生

7、：練習(xí)寫染色體，男性：22 對(duì)常染色體 +XY，女性： 22 對(duì)常染色體 +XX。教師：（板書2 、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成）教師：那精子和卵細(xì)胞中的染色體是怎樣的呢？（板書 3 、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成）學(xué)生：練習(xí)寫生殖細(xì)胞中的染色體。教師：教師巡視檢查，有錯(cuò)的進(jìn)行糾正。學(xué)生：討論男性的精子有幾種情況，女性有幾種卵細(xì)胞。教師：研究性別時(shí)只考慮性染色體就行了， 所以精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成可以簡化為用 X、 Y 來表示。男性可以產(chǎn)生哪幾種精子？學(xué)生：兩種，含有X 的和含有Y 的。教師：那卵細(xì)胞呢？學(xué)生：只有含X 的一種。教師：那人的性別是在什么時(shí)候決定的呢？是由媽媽一個(gè)人決定的嗎？下面我們來做

8、一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。 每兩個(gè)同學(xué)一組，一組的同學(xué)有兩個(gè)信封，其中一個(gè)里面裝著含X 染色體的卵細(xì)胞，另一個(gè)信封中裝著分別含有X 和 Y 的兩種精子，它們的數(shù)量一樣多。請(qǐng)同學(xué)們模擬隨機(jī)受精過程， 一個(gè)同學(xué)從裝有精子的信封里隨機(jī)拿出一個(gè)精子，另一個(gè)同學(xué)從裝有卵細(xì)胞的信封里隨機(jī)拿出一個(gè)卵細(xì)胞， 放在一起代表受精卵內(nèi)含有性染色體的種類， 并依此判斷出男女，同時(shí) 把結(jié)果記錄在表中。學(xué)生：完成模擬實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組組合成的男女人數(shù)， 再讓學(xué)生算出全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 并計(jì)算出男女的比例。學(xué)生：接近1：1。教師：下面我們來分析一下為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？畫出遺傳圖解，說明含 X 的精子、含 Y

9、的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的，所以生男生女的機(jī)會(huì)均等，性別比例接近1： 1。（二、生男生女機(jī)會(huì)均等）教師：人的性別是什么時(shí)候決定的？學(xué)生：決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。教師：說得很好，前面提到的那個(gè)燒香的老奶奶能改變胎兒的性別嗎？學(xué)生：肯定不能。教師：生男生女是媽媽決定的嗎？學(xué)生：不是，它取決于父親的哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合。教師：剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)和從理論上分析都得出男女的比例接近1： 1 了，那現(xiàn)實(shí)生活中是不是這樣呢？下面我們來看看同學(xué)課前的調(diào)查。學(xué)生：學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。3名校名 推薦教師：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小組里男女的比例可能不是1：1，但一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、全校的同學(xué)中男生女生的比例就越

10、來越接近1： 1 了，調(diào)查人數(shù)越多，范圍越大，男女比例就越接近 1：1。教師：歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1： 1。但我們國家現(xiàn)在男性略多于女性，哪些因素導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢？這對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？學(xué)生：分析討論交流，暢所欲言。教師：在一些人的觀念里確實(shí)存在著重男輕女的思想，從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差。這還需要我們加強(qiáng)宣傳， 男女平等是我們國家的一項(xiàng)基本國策， 在任何地方都不應(yīng)該存在性別歧視，以保證我們的社會(huì) 能良性發(fā)展。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)案例較 好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教改精神，在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系 實(shí)際并用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生

11、的過程，通過活動(dòng)得出結(jié)論，教學(xué)效果良好。習(xí)題精選（一）選擇題1、正常男性體細(xì)胞中性染色體的組成是（）A.XXB.XXYC.XYD.XYY2、正常女性體細(xì)胞中性染色體的組成是（）A.XXB.XXYC.XYD.XYY3、女性卵細(xì)胞中所含的性染色體是（）A.Y 染色體B. XY染色體C.XX 染色體D.X 染色體4、男性精子中所含的性染色體是（）A.XX染色體B. XY染色體C.X 染色體或Y 染色體D. YY染色體5、一個(gè)精子中含有的性染色體有幾種？（）A.1B.2C.3D.4（二）填空題6、男性的兩條性染色體，形態(tài)、大小_ _，一條叫做 _染色體，一條叫做_染色體。7、如果母親的卵細(xì)胞與父親的含有_ 染色體的精子相融合，受精卵的性染色體就是_，那么，她生的就是女孩。 如果母親的卵細(xì)胞與父親的含有_染色體的精子相融合，受精卵的性染色體就是_，那么，她生的就是男孩。8、人類 23 對(duì)染色體中有_對(duì)性染色體。（三）判斷題9、女人的細(xì)胞中沒有Y 染色體。（）4名校名 推薦10、人體內(nèi)只有精子和卵細(xì)胞中含有性染色體。（）11、孩子的性別完全是由母親決定的。（）12、性染色體上有與性別有關(guān)的基因。（）13、在一個(gè)地區(qū)的人口中，男女比例一定是1： 1。（）14、人類性染色體的形態(tài)與其他染色體不一樣。（）（四）綜合題15、有些人為了滿足家庭有男孩或有女孩的愿望，