1、集體備課參考教案科目： 物理 主備人：劉烈剛 課時(shí)總序：第 課時(shí)授課人： 上課班級(jí)： 授課時(shí)間： 月 日星期 課題13.3 摩擦力課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦力的概念及它對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用。2知道摩擦力大小與什么因素有關(guān)。3認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。 過(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)？2在經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的方法和培能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)理探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的興趣，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)1探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。2增大和減小摩擦力

2、的方法。難點(diǎn)理解如何測(cè)出摩擦力。探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素教具準(zhǔn)備木板、毛巾、棉布、木塊、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)、投影儀等。教法、學(xué)法探究法、觀察、分析法課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課記錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)1什么是力？力有哪些效果？g的物理意義是什么？2物體在平衡力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何？二力平衡的條件是什么？創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體先播放一段畫(huà)面：（汽車在雪地上很難行走，而在輪胎上裹有鐵鏈后就能前進(jìn)自如了；沾了水的茶杯蓋很難擰開(kāi)，而用毛巾裹住時(shí)就很容易擰開(kāi)了；生銹的鐵鎖打不開(kāi)，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開(kāi)了；運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄鹊?。）?qǐng)學(xué)生思考一下這些都是什么原因？新授一、摩擦力演示：用力推，講桌未推

3、動(dòng)。問(wèn)題：（1）為什么沒(méi)有推動(dòng)？（2）什么是摩擦力？沒(méi)有推講桌時(shí)，它和地面之間有摩擦嗎？為什么？活動(dòng)體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們把手掌貼在桌面上，使手掌沿桌面滑動(dòng)，體驗(yàn)手掌的感覺(jué)學(xué)生帶著問(wèn)題看課本1、2自然段，并找出摩擦力的概念。學(xué)生齊讀摩擦力的概念，并討論回答以上的問(wèn)題。（沒(méi)有摩擦力，因?yàn)闆](méi)有將要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)）通過(guò)學(xué)生的回答，對(duì)課本上的概念加以補(bǔ)充并板書(shū)。1、定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)力，這個(gè)力就叫摩擦力。摩擦的分類：滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦。簡(jiǎn)單介紹三種摩擦并舉例說(shuō)明常見(jiàn)的摩擦分別屬于哪種摩擦？向?qū)W生說(shuō)明初中階段我們重點(diǎn)研究滑動(dòng)摩擦

4、力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件：a 必須相互接觸 b兩物體發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)3.摩擦力的三要素：方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反作用點(diǎn)在兩物體的接觸面上討論：那么如何確定摩擦力的大小呢？例如：在水平向右的2N拉力作用下，木塊在水平桌面上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力是多大？畫(huà)出摩擦力的示意圖。如果要你增大一些摩擦力，你會(huì)怎么做？投影 問(wèn)題：小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小明怎么也打不開(kāi)蓋子，你能幫助他嗎? (同學(xué)們討論后交流)二、探究摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)系？提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？猜想或假設(shè)：滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)？可能與壓力有

5、關(guān)？可能與運(yùn)動(dòng)速度或接觸面積的大小有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）要研究摩擦力的大小是否跟這些因素有關(guān)，首先應(yīng)該測(cè)出摩擦力的大小，那么如何測(cè)木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)所受摩擦力的大小呢？用什么方法？（這是本節(jié)的難點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出利用轉(zhuǎn)換法）實(shí)驗(yàn)原理：木塊在拉力作用下作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力相互平衡，大小相等。即F=f（2）我們猜想摩擦力的大小與多個(gè)因素有關(guān)，在探究時(shí)應(yīng)采取什么方法處理？(控制變量)下面我們先來(lái)研究摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度這兩個(gè)因素是否有關(guān)呢？明確了實(shí)驗(yàn)方案，先討論、選擇出實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)表格.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)）實(shí)驗(yàn)完畢后，教

6、師讓各個(gè)小組交流實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)論并組織學(xué)生討論。無(wú)論學(xué)生的猜想是否與實(shí)驗(yàn)的結(jié)論相符，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)肯定他們的這種實(shí)事求是的探索精神。（小組交流）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大；在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大。（由于學(xué)生已經(jīng)熟悉“控制變量法”的結(jié)論模式，結(jié)論也就容易得出了）摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積是否有關(guān)，將全班分為兩個(gè)大組，每組用實(shí)驗(yàn)探究一個(gè)猜想。通過(guò)學(xué)生的回答，總結(jié)：摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積無(wú)關(guān)。影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素：接觸面的粗糙程度和壓力的大小。三、摩擦的力與弊問(wèn)題：（1）摩擦力越大越好？還是越小越好？(學(xué)生回答并說(shuō)明

7、自己的理由)通過(guò)學(xué)生回答可以看出，摩擦力有時(shí)大好，有時(shí)小好，都有有利一面，也有不足之處，有利的在日常生活中要設(shè)法增大，為我們服務(wù)，有害的我們要千方百計(jì)減小。問(wèn)題：（2）列舉一些日常生活中增大或減小摩擦的實(shí)例。1.增大有益摩擦方法：a增大壓力 b 增大接觸面的粗糙程度2減小有害摩擦方法：a 減小壓力 b 使接觸面變光滑 c 用滾動(dòng)代替滑動(dòng) d 使接觸面分離課內(nèi)鞏固四、目標(biāo)檢測(cè)1用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小是_N，方向是_。2如圖所示，用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩

8、擦力為（ ）A45牛 B32 牛 C30牛 D21牛3在物理考試作圖時(shí)，小亮畫(huà)錯(cuò)了一個(gè)地方，用橡皮輕輕地擦，沒(méi)有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了，這是通過(guò)增大_的方法來(lái)增大橡皮與紙之間的_。4生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各種與環(huán)境相適應(yīng)的特征。下列各種生物的特征有利于減小摩擦的是（ ）A泥鰍體表面的黏液B壁虎腳上的刷狀肉墊C人手指上的螺紋D蛇體表的粗糙鱗片5自行車是我們熟悉的交通工具，請(qǐng)你發(fā)揮想象“假如沒(méi)有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個(gè)合理的猜想。(1) ；(2)；課堂小結(jié)小結(jié)：1.摩擦力（1）分類 （2）定義 （3）產(chǎn)生條件 （4）三要素 2影響摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度 壓力的大小探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)的原理和方法：二力平衡和控制變量法3.增大有益摩擦4.減小有害摩擦作業(yè)布置教材第63頁(yè):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4題。摩擦力（friction force）板書(shū)設(shè)計(jì) 概念：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)