1、Unit3AtthezooPart ALets learn&Lets do教學(xué)設(shè)計(jì)廊坊市永清縣養(yǎng)馬莊小學(xué) 高 娜一、 教材分析：本課時(shí)是小學(xué)英語新PEP教材三年級(jí)下冊Unit 3 At the zoo Part A Lets learn的內(nèi)容。所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的實(shí)際生活很貼近，學(xué)生對小動(dòng)物也比較感興趣。因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過介紹和描述動(dòng)物的外貌特征把知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行聽說讀寫等訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過將近一年的英語學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的指導(dǎo)下開展合作學(xué)習(xí)。3、 教

2、學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1） 能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。（2）能夠在圖片的幫助下聽懂指令、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說唱歌謠：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.”能力目標(biāo)：能夠在教師提供的語境中運(yùn)用thin、 fat、 tall、 short四個(gè)詞及句型：Look at .Its fat/來描述動(dòng)物外形特征。情感目標(biāo)：滲透愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：thin.fat.tall.short. 句型：Its fat/教學(xué)難點(diǎn)：句型：Its tall/short/fat5、 教

3、具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片。六、教學(xué)方法通過唱歌謠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以舊帶新引入新知，創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和操練新單詞。在本課教學(xué)過程中我以情景教學(xué)為主，以聽說認(rèn)讀為主要目標(biāo)，提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學(xué)習(xí)英語，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“動(dòng)”起來、課堂“活”起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)?！逼摺⒔虒W(xué)過程：Step1:熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、師生問候 T：How are you ？Ss: Im fine, thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to

4、meet you ,too.設(shè)計(jì)思路：上課開始，我主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，把學(xué)生注意力拉回課堂，拉近老師和學(xué)生之間的距離。2、教師播放三上Unit4 Part B部分的 Lets do,學(xué)生一邊說唱一邊做動(dòng)作，喚醒學(xué)生對動(dòng)物的記憶。 Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a bird. Act like an elephant. Act like a panda.設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏強(qiáng)，曲調(diào)歡快的歌謠的演唱活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生跟著節(jié)奏不由自主融入到語言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的難度，

5、并讓學(xué)生在感知上加入動(dòng)物世界，起到了熱身作用。Step2: 新知呈現(xiàn)(Presentation)1、教學(xué)單詞tall、short老師提問學(xué)生“你們在哪能看到好多的動(dòng)物呢？”由學(xué)生回答引出本單元課題at the zoo. 今天老師帶著大家就去動(dòng)物園里逛一逛，由動(dòng)物特征引出本節(jié)新授單詞。課件出示長頸鹿和熊貓的圖片，比較高矮，利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景教讀tall、short；教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，并在四線格中板書tall、short，同時(shí)學(xué)習(xí)Lets do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be sho

6、rt,short , short .引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，指名學(xué)生讀、做動(dòng)作。2、教學(xué)單詞fat、thin（1）繼續(xù)出示圖片，兩只猴子，對比他們的胖瘦。T say: What are they? They are monkeys. 讓學(xué)生觀察嘗試說出: Look at that monkey .Its fat. 教讀fat，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。并在四線格中板書fat一詞和句型Look at that .Its.（2）出示Lets do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.學(xué)生Listen repeat and do。（3）

7、繼續(xù)教讀thin，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，指名學(xué)生讀、做動(dòng)作。（4）出示Lets do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.學(xué)生Listenrepeat and do。設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是采取對比引入，運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境）肢體演示（讓學(xué)生動(dòng)起來，融入到動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中認(rèn)讀運(yùn)用（在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”）等循序漸進(jìn)的方式，便于學(xué)生領(lǐng)悟、理解。Step3 ：趣味操練 (Practice)1、 做：“說反話”活動(dòng)，老師出示單詞卡片學(xué)生說出反義詞。2、 Lets do（1）教師播放

8、 Lets do 部分的錄音，學(xué)生看、聽、做。（2）師生配合說唱歌謠.老師發(fā)指令學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師發(fā)指令。（3）學(xué)生一起跟錄音演唱，做動(dòng)作。然后學(xué)生分組演唱，做動(dòng)作。學(xué)生小組內(nèi)唱和做，然后讓每個(gè)小組在全班展示。設(shè)計(jì)意圖： 將肢體表演與Lets do 的內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在聽錄音掌握本課Lets do內(nèi)容的語音節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聽音做動(dòng)作。最后在形式多樣的師生、生生互動(dòng)中唱唱做做，學(xué)生興趣盎然。 Step4:鞏固操練(Consolidation exercise)1、教師課件出示大象和兔子的圖片，通過對比引導(dǎo)學(xué)生說出主要句型：Look at that/Its.學(xué)生反復(fù)讀進(jìn)行鞏固

9、練習(xí)。2.兩個(gè)人一組討論圖片中的動(dòng)物，并用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。設(shè)計(jì)意圖：把單詞融入句子操練，加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用練習(xí)；利用真實(shí)圖片創(chuàng)設(shè)情境，刺激學(xué)生感官，在不知不覺中加深對詞匯以及句子的理解。3、教師利用自制教具做游戲，傳遞貼有動(dòng)物圖案的色子，接到的同學(xué)用今天所學(xué)句型Look atIts描述所看到的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。 4、課件展示動(dòng)物的圖片告訴學(xué)生：動(dòng)物們?nèi)绱丝蓯?。請愛護(hù)它們！T：Animals are so lovely. Please love them. 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生具有熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Step5：小結(jié)評價(jià)（Sum-up）1、老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并對學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。2、學(xué)生假裝小老師代替老師播放Lets learn 部分的錄音，其他學(xué)生跟讀單詞和句子，再次總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。Step5：課外作業(yè)（