1、 第十章 極地地區(qū)設(shè)計(jì)思路充分利用信息技術(shù)“視聽(tīng)交融，動(dòng)靜交錯(cuò)”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的課堂情境。激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生探究。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生討論、表達(dá)思想的時(shí)間和空間，使學(xué)生潛能得以挖掘，個(gè)性得以彰顯，不同層次的學(xué)生各有所得。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍；知道兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境；能夠利用已有的地理知識(shí)，說(shuō)明自然環(huán)境的成因。方法與過(guò)程：通過(guò)對(duì)呈現(xiàn)資料的分析、小組合作等方法，達(dá)到對(duì)兩極地區(qū)特殊自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。態(tài)度情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲；養(yǎng)成對(duì)生存世界的關(guān)注；培養(yǎng)熱愛(ài)自然、勇于探索自然的人文精神。教學(xué)重點(diǎn) 1在以極點(diǎn)為中心的地

2、圖上辨認(rèn)方向。2兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)判讀以極點(diǎn)為中心的地圖。教學(xué)策略 1對(duì)于“以極點(diǎn)為中心的地圖上辨認(rèn)方向”采取溫故知新，運(yùn)用已有的知識(shí)，解決新問(wèn)題的方法。2對(duì)于“兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境”，采取引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的策略。教學(xué)用具CAI課件；地球儀；白色、藍(lán)色空白卡片若干。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容媒 體教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)引入新課播放“南極企鵝和北極熊”的錄像片段要求學(xué)生觀看并思考：大家熟悉的這兩種動(dòng)物的故鄉(xiāng)在哪里？指出：今天我們就一起揭開(kāi)兩極地區(qū)神秘的面紗。饒有興致地欣賞，并回答：南極和北極。講授新課呈現(xiàn)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地圖要求看圖思考：從兩幅極地地圖中，發(fā)現(xiàn)兩

3、極地區(qū)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？將相同之處用紅色水彩筆寫在白的卡片上；不同之處用黑色水彩筆寫在藍(lán)色卡片上。收集學(xué)生的卡片，并分類粘在黑板上。請(qǐng)兩位學(xué)生分別指圖加以說(shuō)明。仔細(xì)看圖，動(dòng)手填寫：相同：位于高緯度地區(qū)；兩圖中心都為極點(diǎn)；寒冷；都有極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生；人類科考活動(dòng)頻繁不同：動(dòng)物種類不同；指出：兩極地區(qū)，雖然都位于地球的南北緯66.5（南北極圈）以南或以北的地區(qū)，但仔細(xì)觀察和分析卻有很多不同之處，我們一起來(lái)加以分析和比較。南極地區(qū)無(wú)常駐人口；南極是大陸，北極地區(qū)主要為海洋；南極大陸周圍被海洋包圍，而北極地區(qū)則為大陸環(huán)抱?？磮D、傾聽(tīng)并思考。在南極地區(qū)的地圖上辨認(rèn)方向呈現(xiàn)：南極地區(qū)、南極點(diǎn)閃動(dòng)、經(jīng)線

4、閃動(dòng)、緯線圈內(nèi)閃動(dòng)提問(wèn)：圖中的中心點(diǎn)表示什么特殊點(diǎn)？從中心點(diǎn)向外呈放射狀的直線表示什么線？以中心點(diǎn)為中心的同心圓表示什么線？看圖、思考并回答：南極點(diǎn)。經(jīng)線。緯線。呈現(xiàn)表示地球自轉(zhuǎn)方向的紅色箭頭復(fù)習(xí)提問(wèn)：利用地球儀，演示幫助學(xué)生回憶，再現(xiàn)原有的知識(shí)儲(chǔ)備。緯線表示什么方向？站在南極點(diǎn)向四周看皆為什么方向？經(jīng)線表示什么方向？沿緯線如何判定方向？在南極點(diǎn)上空俯視，地球轉(zhuǎn)動(dòng)呈什么方向？要求學(xué)生繼續(xù)看南極地區(qū)地圖，回答下列問(wèn)題：沿各經(jīng)線向南極點(diǎn)是什么方向？反之是什么方向？本圖南北方向如何判讀？如何標(biāo)注地圖的自轉(zhuǎn)方向？如何判定東西方向呢？回憶、思考并回答： 東西方向。北。南北方向。與地球自轉(zhuǎn)方向一致為東，反

5、之為西。順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。 思考并回答：南；北；向圖中心為南，向四周為正北。順時(shí)針?lè)较?；順東逆西。小結(jié)為“中南周北，順東逆西”。中山站、長(zhǎng)城站閃動(dòng)要求學(xué)生判讀下列問(wèn)題：大西洋、印度洋、太平洋位于南極大陸的什么方向？印度洋位于大西洋什么方向？中國(guó)的中山站位于中國(guó)長(zhǎng)城站的什么方向？指出: 印度洋、太平洋、大西洋連成一片包圍在南極大陸，人們稱之為南大洋或第五大洋，這里多風(fēng)暴，且海水易結(jié)冰，眾多的冰山漂浮在洋面上，成為人類進(jìn)入南極大陸的一道天然屏障。正北方。東。東南方向。傾聽(tīng)、領(lǐng)悟。在北極地區(qū)的地圖上辨認(rèn)方向呈現(xiàn)北極地區(qū)地圖要求模仿南極地圖上辨認(rèn)方向的方法與過(guò)程，小組合作完成（在北極地圖上辨認(rèn)方向），并

6、通過(guò)問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師巡查并給予個(gè)別指導(dǎo)。提問(wèn)：在北極地區(qū)的地圖上如何辨認(rèn)方向？一架飛機(jī)沿東經(jīng)60經(jīng)線一直向北飛是否能抵達(dá)加拿大境內(nèi)？亞洲、歐洲、北美洲位于北冰洋的什么方向？指出：北極地區(qū)，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亞、歐、北美三大洲（北極圈以內(nèi)）的陸地和島嶼，這里有常駐人口，與南極地區(qū)不同，下面我們繼續(xù)探討兩地區(qū)的自然環(huán)境的特點(diǎn)。各學(xué)習(xí)小組合作完成。從略。中北周南，逆東順西。不行，越過(guò)北極點(diǎn)應(yīng)改變方向，轉(zhuǎn)向南飛才可抵達(dá)加拿大。 正南。傾聽(tīng)、領(lǐng)悟。南極地區(qū)自然環(huán)境播放一段錄像：關(guān)于南極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境要求：展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)表即興演講：“我想象中的南極”。傾聽(tīng)。轉(zhuǎn)承：請(qǐng)學(xué)生觀看錄

7、像。要求注意觀看畫面所展示的自然環(huán)境的特征，并找出描述特征的關(guān)鍵詞，特別留意關(guān)于成因的相關(guān)解釋。傾聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。自由發(fā)言，表達(dá)、交流自己對(duì)南極地區(qū)的認(rèn)識(shí)：寒冷、白色世界、有企鵝和磷蝦，許多國(guó)家在南極建有科學(xué)考察站。觀看。驗(yàn)證想象，加深印象?；卮鹈枋鲎匀画h(huán)境的關(guān)鍵詞：“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”、“固體水庫(kù)”、“特別寒冷”。呈現(xiàn)相關(guān)資料：中國(guó)科考站的國(guó)旗用結(jié)實(shí)的亞麻制作（圖）。生銹的鐵鏈，放在戶外幾小時(shí)就可變得光亮如新（文字）。本區(qū)年降水量?jī)H為50mm，比撒哈拉沙漠還少（文字）。我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家秦大河在南極科考時(shí)，臉部嚴(yán)重凍傷。要求：看資料，回答他們都與南極地區(qū)什么自然環(huán)境的特征相關(guān)聯(lián)。提問(wèn)

8、。講解并加以點(diǎn)撥。指出：南極地區(qū)，是地球上最寒冷、海拔最高的大陸，它最干燥、風(fēng)最大，是自然環(huán)境最惡劣的地區(qū)，也是人類發(fā)現(xiàn)最晚的一個(gè)地區(qū)。轉(zhuǎn)承：那么同樣是高緯度地區(qū)的北極地區(qū)，為什么沒(méi)有奪取眾多之“最”呢？進(jìn)一步領(lǐng)悟并回答：風(fēng)特別大。最干燥。寒冷。聆聽(tīng)、領(lǐng)悟。北極地區(qū)的自然環(huán)境呈現(xiàn)北極地區(qū)的地圖要求：從地形、海陸分布、地表組成物質(zhì)等方面加以初步探究。點(diǎn)撥、傾聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。指出：大家都談得很有道理。如果有興趣，可以查閱相關(guān)資料，你會(huì)獲得更精準(zhǔn)的答案。當(dāng)然隨著我們學(xué)習(xí)的深入，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中還會(huì)將這一問(wèn)題繼續(xù)探究的，會(huì)有更多的收獲。極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境不僅深深地吸引著我們的探究欲，也吸引著世界各國(guó)眾多的探險(xiǎn)家和科學(xué)家。對(duì)南極的科考已經(jīng)成為一種國(guó)家綜合國(guó)力的象征。下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)南極的科考與保護(hù)及合理利用。分組討論，表達(dá)交流學(xué)習(xí)所得：南極大陸為海拔最高的一洲，海拔高氣溫低，而北極地區(qū)主要為北冰洋。南極大冰蓋，像反射鏡，把太陽(yáng)光反射回去。北冰洋周邊為陸地，而南極大陸被海洋包圍，所以風(fēng)更大。大冰蓋本身就