1、,創(chuàng)新教育理念 構(gòu)建和諧校園,河北衡水中學(xué) 郗會鎖,衡水市位于河北省東南部，距京、津各280公里，距石家莊國際機(jī)場120公里，京九鐵路縱貫?zāi)媳?石德鐵路橫穿東西。全市總面積8815平方公里，總?cè)丝?20萬，是河北省最年輕的地級市。,衡水概況,董仲舒 漢代哲學(xué)家、教育家。廣川（今河北省景縣）人。在教育上，提出了人才素養(yǎng)的觀點(diǎn)。,高 適,唐代邊塞詩人，渤海（今河北景縣）人。其詩以寫軍旅生活最具特色，粗獷豪放，遒勁有力，是邊塞詩派的代表之一，與岑參齊名，世 稱“高岑”。,董仲舒為封建教育的確立和鞏固制造了理論，在儒學(xué)和教育發(fā)展中均起了重要作用，是我國封建教育確立時期的重要代表人物。,衡水三絕,衡水新

2、三絕,衡水湖是國家級濕地與鳥類自然保護(hù)區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥類多達(dá)296種，每年六、七月份，會有成群結(jié)隊(duì)的小鳥兒出現(xiàn)，非常值得一看。,衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開壇十里香，隔壁三家醉”之美譽(yù)。,河北衡水中學(xué),河北衡水中學(xué)創(chuàng)建于1951年，是河北省首批示范性高中。學(xué)校占地200多畝，有109個教學(xué)班，6800余名學(xué)生， 496名教職工。其中，特級教師7人，高級教師89人，碩士研究生6人。,衡水中學(xué)概況,近年來，全校師生恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，

3、先后提出和踐行了“學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū)”等 “五大理念”，推進(jìn)了素質(zhì)教育，深化了各項(xiàng)改革，提高了管理水平，提升了服務(wù)檔次，促進(jìn)了學(xué)校的健康、快速、持續(xù)發(fā)展。,創(chuàng)新教育理念,學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),一個教育函數(shù)式：y=kx 因變量y表示教師的教育力，教育效果；系數(shù)k表示教師的人格修為，人格魅力；自變量x表示教師的教學(xué)能力和教育觀念等。,學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),“在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 摘自胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信,創(chuàng)建“精神特區(qū)” ，旨在通過這一舉措鞏固教師的高尚師德，有效開啟一種全新的校園文化空間，讓學(xué)生在耳

4、濡目染之中，悄然感受學(xué)習(xí)的樂趣、成長的幸福、生命的意義。,對 領(lǐng) 導(dǎo) 干 部 的 要 求 座 右 銘 從大局出發(fā)、以事業(yè)為重、為師生著想、對未來負(fù)責(zé) 三 有 有困難的地方要有領(lǐng)導(dǎo)干部 有師生的地方要有領(lǐng)導(dǎo)干部 有師生的時間要有領(lǐng)導(dǎo)干部 四 要 要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先要做到 要求教師做好的領(lǐng)導(dǎo)首先要做好 領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到的要盡職盡責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做好的要盡善盡美 五 讓 讓榮譽(yù)稱號、讓職稱指標(biāo)、讓高考獎金、讓樓層樓位、讓學(xué)習(xí)機(jī)會 六個相互 相互尊重、相互信任、相互配合、相互支持、相互諒解、相互補(bǔ)臺 七種意識 學(xué)習(xí)意識、反思意識、服務(wù)意識、角色意識、績效意識、憂患意識 管理意識,學(xué)校應(yīng)該是一個精神

5、特區(qū),學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),對 教 職 員 工 的 要 求,四種精神 具有奉獻(xiàn)精神、具有進(jìn)取精神、具有求實(shí)精神、具有創(chuàng)新精神 四個牢記 牢記以生為本、牢記以德修身、牢記肩負(fù)責(zé)任、牢記個人追求 四個遠(yuǎn)離 遠(yuǎn)離庸俗墮落、遠(yuǎn)離腐敗銅臭、遠(yuǎn)離不正之風(fēng)、遠(yuǎn)離低級趣味 四個嚴(yán)禁 嚴(yán)禁教師課余辦班搞有償家教、嚴(yán)禁教師集體吃請和索禮收禮 嚴(yán)禁教師拉幫結(jié)伙與吃吃喝喝、嚴(yán)禁教師癡迷網(wǎng)絡(luò)與搓麻打牌, 學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),四 個 目 標(biāo) 和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境 向上的精神面貌、充滿激情的狀態(tài) 四 個 追 求 追求教育的民主、追求教育的公平 追求高尚的人格、追求卓越的業(yè)績, 學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),多念別

6、人好處 多看別人長處 多給別人益處 多想別人難處,把他人看高 把自己看低 把集體看大 把個人看小 把利益看輕 把榮譽(yù)看重,做人要知足 做事要知不足 做學(xué)問要不知足,一個有激情、有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，能激發(fā)師生的士氣， 引爆師生的潛力，并激勵廣大師生勇往直前。,從抓師德建設(shè)入手創(chuàng)建精神特區(qū)，把精神特區(qū)創(chuàng)建目標(biāo)鎖定在學(xué)生的和諧發(fā)展上，讓每個人都有激情，有追求，有向往，精神特區(qū)建設(shè)才抓到了根本，校園才能成為師生依戀的精神家園。, 學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),來衡中工作半年來，我深深的感到，這里的每一個人都有一股想成名成家的志氣，為公為生的正氣，勃勃向上、銳意進(jìn)取的朝氣和不怕困難、敢打敢拚的勇氣。學(xué)校為每個人

7、鋪好了成功的道路，創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會。在這樣的環(huán)境中，你不能也不好意思不好好工作。 年輕教師張蕊,“來衡中工作以后，我深深的感到，這里有著濃郁的人文情懷，雖然工作很累，但情感得到了尊重，價值得到了體現(xiàn)，我們不用考慮自己的獎金、榮譽(yù)和房子如何，只要把工作干好，學(xué)校都會安排好。” 青年教師張權(quán), 學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū),讓校園成為激情燃燒的樂園,我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知；它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中特有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。 正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤

8、，一種觸動靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時期，獲得了最豐富的營養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動力之源。 中小學(xué)管理有“根”的德育記者 沙培寧,中學(xué)生正處在爛漫的花季，風(fēng)華正茂，生活里本應(yīng)該充滿著朝氣、幻想、浪遏飛舟的激情。然而事實(shí)上，多數(shù)學(xué)校的中學(xué)生，長期處在激烈的惡性競爭之中，處在應(yīng)試教育的作業(yè)勞役和考試恐懼之中，他們面臨著高考的競爭，面臨著人生道路的選擇，承受著社會、學(xué)校、家庭、同學(xué)各方面的壓力，不堪重負(fù)。很多中學(xué)生常常感到孤獨(dú)、壓抑、苦悶、焦慮、煩躁、自卑，他們經(jīng)常感到情緒不穩(wěn)，缺乏自信，懷疑一切，憤世厭學(xué)。 沒有激情的學(xué)校也是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，

9、要提高教育質(zhì)量，必須改善學(xué)生的心態(tài)，必須養(yǎng)育學(xué)生的激情，要讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿激情，要打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，要培養(yǎng)大批富于激情的學(xué)子，要創(chuàng)建一種激情文化。 心理學(xué)研究的結(jié)果告訴我們，激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，激情可以排遣郁悶，提升自信，激情可以激發(fā)靈感，激情可以調(diào)動大腦的積極思維，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，激情可以極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。,讓校園成為激情燃燒的樂園,電視劇亮劍中有這樣一段話：“任何一支部隊(duì)都有自己的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種氣質(zhì)，一種精神。不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊(duì)的靈魂永在?！?我們09高三教師隊(duì)伍就是這樣一支傳承并發(fā)揚(yáng)衡中靈魂的特攻隊(duì)，是一支

10、“攻必克，守必堅(jiān)”的“鋼七連”，我們要讓衡中的精神旗幟在我們的手中高高飄揚(yáng)，我們要讓衡中的聲名因?yàn)槲覀兌谌珖蟾憽?高三動員大會,讓校園成為激情燃燒的樂園,讓校園成為激情燃燒的樂園,榜樣引導(dǎo) 活動激勵 環(huán)境熏陶 制度規(guī)范,四 項(xiàng) 舉 措,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),弘揚(yáng)正氣、星滿校園 關(guān)注過程、重視效果 正面引導(dǎo)、挖掘亮點(diǎn),激情燃燒是衡中文化的靈魂,十大文明道德模范,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),十佳班長競選,激情燃燒是衡中文化的靈魂,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),十大杰出學(xué)星,激情燃燒是衡中文化的靈魂,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),十大最受歡迎教師,激

11、情燃燒是衡中文化的靈魂,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),激情燃燒是衡中文化的靈魂,十大德育創(chuàng)新標(biāo)兵,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),激情燃燒是衡中文化的靈魂,十大魅力班主任,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),激情燃燒是衡中文化的靈魂,十大青年教師希望之星,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),激情燃燒是衡中文化的靈魂,十大杰出女教師,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),激情燃燒是衡中文化的靈魂,第六屆師德報(bào)告會,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),08優(yōu)秀學(xué)子“情系母?！眻?bào)告會,激情燃燒是衡中文化的靈魂,讓校園成為激情燃燒的樂園, 榜樣引導(dǎo),文采飛揚(yáng)，才華橫溢，躊躇滿志，叱

12、咤風(fēng)云。以在未名湖畔博雅塔下讀書為向往，以我的底線是北大的豪言為依托，以自喻為芨芨草，愿與胡楊共同守衛(wèi)孔雀河的目標(biāo)為責(zé)任，在反思中行動，在行動中調(diào)整，在調(diào)整中前進(jìn)，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，你是我們班級的驕傲，希望你再接再厲，高考中一舉奪魁，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，也為我們班級增添更加亮麗的色彩。,學(xué)習(xí)明星, 榜樣引導(dǎo),進(jìn)步之星 能進(jìn)能退，能直能彎，順境逆境永無止境，進(jìn)步退步永不止步，在絕望中尋找希望，在希望中創(chuàng)造天堂，在踏實(shí)中奮起，在勤奮中走向成功！,讓校園成為激情燃燒的樂園,誠信之星 受任于危難之際，奉命于多事之秋，信守一句每天最后鎖門的承諾，風(fēng)雨無阻，從不間斷。你的精神感動了老師，感動了同學(xué)們，感動

13、了我們整個208！我們相信 前進(jìn)的道路無論多么遙遠(yuǎn)和艱難，你一定會全力以赴堅(jiān)持到底，一定會實(shí)現(xiàn)理想的大學(xué)夢！, 榜樣引導(dǎo),責(zé)任之星 責(zé)任是你于一片沉默中毛遂自薦，責(zé)任是你在睡眼朦朧間提醒大家起床，責(zé)任是你在宿舍姐妹出錯后豁達(dá)的安慰，責(zé)任是你常常在在睡前對大家強(qiáng)力爭先的教育和鼓勵。不是所有的付出都波瀾壯闊，但你流露的每一點(diǎn)滴都感動著大家，不是所有的英雄都有豪言壯語，但你的無聞無法掩蓋你的光芒，哪怕是有群星閃耀，你依然以謙和的光讓大家動容，也許我們依然不夠出色，但我們相信你會帶著我們爭到最后的輝煌！,讓校園成為激情燃燒的樂園, 讓校園成為激情燃燒的樂園, 活動激勵,80里遠(yuǎn)足活動 國旗下的教育 舉

14、辦會操比賽 成人節(jié)的宣誓 班級挑戰(zhàn)活動 百日誓師大會 迎高考狀態(tài)月 高考壯行鼓舞 清北學(xué)子報(bào)告,刻骨銘心的軍訓(xùn), 讓校園成為激情燃燒的樂園,在這里我真正領(lǐng)略到了軍營的風(fēng)采，也懂得了一個人在面臨困難時必須堅(jiān)強(qiáng)，更培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、吃苦耐勞的團(tuán)隊(duì)精神。軍訓(xùn)給稚嫩的我增添了剛毅，給瘦小的我注入了果敢，這將永遠(yuǎn)激勵我走好今后的人生里程。 314班黃智慧, 讓校園成為激情燃燒的樂園,風(fēng)啊，你吹吧，吹走的是我們心靈上的塵土，吹不走的是我們的靈魂和思想；雨啊，你下吧，絲絲雨滴，打濕的，是我們的綠衣，打不濕的是我們的心靈，更打不濕的是我們的堅(jiān)強(qiáng)。,335班陳真,莊嚴(yán)肅穆的升旗, 讓校園成為激情燃燒的樂園

15、,我們遠(yuǎn)足去,踏著青春的腳步！,蕩氣回腸的遠(yuǎn)足, 讓校園成為激情燃燒的樂園,遠(yuǎn)足之歌 背起行囊 載著夢想 我們快樂起航 號角響亮，激情綻放 青春腳步不可阻擋 一路歡歌 旗幟飄揚(yáng) 陽光中分享泥土芬芳 親吻綠色 放飛希望 征程中我們礪煉成鋼 告別嬌弱 握住堅(jiān)強(qiáng) 成功就在前方 挑戰(zhàn)極限 超越夢想 串串腳印書寫頑強(qiáng) 齊心攜手 乘風(fēng)破浪 較量中放射愛的光芒 沐浴春光 展翅飛翔 風(fēng)雨中奏響和諧樂章, 讓校園成為激情燃燒的樂園,通過這次遠(yuǎn)足，我們感受到了集體的溫暖和巨大力量，遠(yuǎn)足中，同學(xué)們互相鼓勵，班主任、任課老師與同學(xué)們并肩前行，這都令我們終身難忘。 296班侯林偉 走完全程，我不禁喜極而泣，我為自己自豪

16、，為衡中自豪，感謝學(xué)校組織了這么有意義的遠(yuǎn)足。一次遠(yuǎn)足，讓我扔掉了驕嬌之氣和怯懦，學(xué)會了自信和堅(jiān)強(qiáng)。今后，無論在什么惡劣的環(huán)境下，我們都會永往直前，因?yàn)檫@次遠(yuǎn)足告訴我們：只要你堅(jiān)持下去，成功就會離自己不遠(yuǎn)！ 287班霍美琪, 讓校園成為激情燃燒的樂園,以人為本，人文主義的精神 不畏艱辛，征服一切的精神 勇往直前，追求卓越的精神,這， 就是我們的衡中精神！,高三時那種頗為壯觀的早操場面，至今我還記憶猶新。伴著早上初升的太陽，呼吸著清爽的空氣，一千多人震天動地的口號聲，在操場上空回蕩，每個人都喊出了自己的氣勢，喊出了必勝的信念，喊出了自己心中埋藏的心愿，那種場面真是令人蕩氣回腸。 北京航空航天大學(xué)

17、 李文良, 讓校園成為激情燃燒的樂園,震撼人心的誓師, 讓校園成為激情燃燒的樂園,十八歲成人節(jié),讓校園成為激情燃燒的樂園,讓校園成為激情燃燒的樂園, 活動激勵,班級挑戰(zhàn)活動,綁腿跑比賽,運(yùn)動一家親,拔河比賽,讓校園成為激情燃燒的樂園,我們走在大路上 意氣風(fēng)發(fā)斗志昂楊 衡中精神激勵我們前進(jìn)， 追求卓越，爭創(chuàng)輝煌 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 264班茁壯成長 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 迎著燦爛的陽光！,264班歌,讓校園成為激情燃燒的樂園,五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng) 兄弟姐妹奮發(fā)圖強(qiáng) 齊心協(xié)力刻苦拼搏 誓把班級歷練成鋼 向前進(jìn)，向前進(jìn) 264班不可阻擋 向前進(jìn)，向前進(jìn) 朝著勝利的方向,我們的道路多么寬廣 我們的前程無比輝煌

18、 我們?yōu)榱四莻ゴ蟮睦硐耄?好好學(xué)習(xí)，天天向上 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 264班茁壯成長 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 迎著燦爛的陽光！,264班歌,讓校園成為激情燃燒的樂園,我們走在大路上 意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng) 衡中精神激勵我們前進(jìn)， 披荊斬棘奔向前方 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 264班不可阻擋 向前進(jìn)，向前進(jìn)， 朝著勝利的方向！,讓校園成為激情燃燒的樂園, 環(huán)境熏陶（孟母三遷）,情境熏陶潛移默化至愛無痕潤物無聲,書 山,狀元路,博士廊,讓校園成為激情燃燒的樂園, 環(huán)境熏陶,狀元路,博士廊,目標(biāo)視覺化,讓校園成為激情燃燒的樂園, 環(huán)境熏陶,我聽到了就忘記了，我看見了就 記了，我做過了就理解了。 美國華盛頓兒童博物館,不聞不

19、若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣。 荀子,十年寒窗苦豈可止步，今日鏖戰(zhàn)急成功在望。（奮戰(zhàn)到底） 怕吃苦莫入此門，尋清閑另覓他處。（勤耕不輟） 勤學(xué)苦練四五六，坦然笑迎七八九。（有備無患） 苦戰(zhàn)五月終身不悔，笑迎六月一生無撼。（苦去甘來）,墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！杯h(huán)境氛圍是一股無形但巨大的力量 。,讓校園成為激情燃燒的樂園,水調(diào)歌頭.高考明志 入攬?jiān)聵怯懈?久有凌云志，此志可問天， 心慕象牙高塔，魂繞夢亦牽。 百萬學(xué)子竟渡，扁扁小舟幾葉，風(fēng)急浪無邊。 遂了心中愿，何惜衣帶寬。 勝還勇，敗更堅(jiān)，是好漢。 一十二年將去，彈指一揮間。 可上

20、清華攬?jiān)拢傻奖贝笳?，盡在行動間。 世上無難事，只要肯登攀。,讓校園成為激情燃燒的樂園,寄語高三學(xué)子 清華北大學(xué)子報(bào)告會后 昔日雄心今安在 一朝夢醒混沌開 驚濤駭浪云煙起 懦夫唯有斷頭臺 好漢若是當(dāng)抖擻 收拾河山從頭邁 前途莫道艱與苦 自古英雄本慷慨,讓校園成為激情燃燒的樂園,我們的目的是什么？可以用一個詞 來答復(fù)：勝利不惜一切代價去爭取 勝利，無論多么恐怖也要爭取勝利； 無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要去 爭取勝利；因?yàn)闆]有勝利就不能生存。 丘吉爾,讓校園成為激情燃燒的樂園,“只有經(jīng)過地獄的磨練, 才能擁有創(chuàng)造天堂的力量; 只有流血的手指, 才能彈撥出世間的絕唱。” 泰戈?duì)?“即使是一支蠟燭也

21、應(yīng)該“蠟燭成灰淚始干”，即使只是一根火柴也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀，即使死后尸骨都腐爛了也要變成磷火在荒野中燃燒?！?艾青,讓校園成為激情燃燒的樂園,“不是每個人擁有一個改變命運(yùn)的機(jī)會，不是每個人有這樣可敬可愛的老師們，不是每個人都有擁有青春和健康，我們擁有這一切，有什么理由不全力以赴呢” 197 鄭嶸,千帆競發(fā)龍門躍，泰山壓頂腰不彎！ 書生手無縛雞力，壯懷一嘯能擎天！ 縱馬狂奔三萬里，一生情懷百日盼。 百日寒梅百日開，百日青鋼百日煉。 242班仝十一妹,讓校園成為激情燃燒的樂園,“無論怎么努力都可能失敗，無論怎么失敗都可以更加努力，這就是高三精神” 197 盧葦,在這里，我突然想起了作家魏巍先

22、生的名作，“誰是最可愛的人”，我想說的是，在衡中的每一天，我都被一些東西感動著，我思想感情的潮水在放縱、奔流著，因?yàn)槲以絹碓礁械?，你們的學(xué)生，才是最可愛的人。 一位參觀的外地客人,讓校園成為激情燃燒的樂園, 制度規(guī)范,只要有人群的地方，就要有規(guī)則，沒有規(guī)則就要亂。 正面的教育引導(dǎo)與紀(jì)律的約束同等重要，缺一不可。 守紀(jì)不僅是一種素質(zhì)，更是一種能力，須牢記于心。 營造激情燃燒的校園，決不能離開嚴(yán)格的紀(jì)律約束。,讓校園成為激情燃燒的樂園,學(xué)生得到了什么感悟衡中,追求卓越，永遠(yuǎn)是衡中的第一品質(zhì)，王者的霸氣、智者的睿氣、永不服輸?shù)捻g氣、全力以赴的勇氣，都在這里淋漓盡致地表露。不以成績論尊卑，不管優(yōu)秀生，

23、還是后進(jìn)生，老師都一樣關(guān)心幫助著，鑄就著只屬于衡中的輝煌，恪守著只屬于衡中的信條。 - 245班張 詔 (清華大學(xué)) 在衡中的每一天都是幸福的，每天都能進(jìn)步，每天都很豐富，這樣的日子，不會枯燥，不會煩悶，只有充實(shí)與滿足。我們就像幼苗，飽吸水分，一天天茁壯起來。在成長中，我們的心跳動的更有力了、信念更堅(jiān)定了、未來更明晰了、志向更高遠(yuǎn)了。衡中是一方道德的凈土，是一個激情燃燒的校園，是一個充滿生機(jī)的樂園。 池璐妍，清華大學(xué)，2006年高考河北省理科榜眼,在充滿激情的氣氛中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識,取得了較好的高考成績，更重要的是礪練了勇于吃苦、不畏艱難險(xiǎn)阻的意志品質(zhì)；養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、快速高效的生活學(xué)習(xí)習(xí)

24、慣；增強(qiáng)了關(guān)心集體、關(guān)愛他人的社會責(zé)任意識；具備了追求一流、蓬勃向上的頑強(qiáng)拼搏精神。,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,只有奮斗的精神是不夠的，還要腳踏實(shí)地一步步地去做，要有方法。成功不能只憑“不到南墻不回頭”“小車不倒只管推”的一腔熱血。所以我們就大膽的教改，并堅(jiān)決的落實(shí)。,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。 教育部關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見,素

25、質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,觀念是行動的先導(dǎo)。為了讓廣大教師切實(shí)更新教育觀念，衡水中學(xué)請進(jìn)來、走出去，采取了多種措施，老師們的思維在碰撞中不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，學(xué)校各項(xiàng)工作開始取得新的突破。,黨委書記、校長張文茂帶領(lǐng)教師外出考察學(xué)習(xí),全國優(yōu)秀班主任任小艾在我校作學(xué)術(shù)報(bào)告,全國優(yōu)秀班主任丁榕在衡水中學(xué)開設(shè)講座,教育改革家李希貴在我校作學(xué)術(shù)報(bào)告,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,第一階段（1997年-1999年） 明確教學(xué)改革指導(dǎo)思想，開始實(shí)施課堂教學(xué)改革 第二階段（1999年-2001年） 引入誘思探究教學(xué)理論 ,引領(lǐng)深化課堂教學(xué)改革 第三階段（2001年-2004年） 全面倡導(dǎo)“尊重的教育” ,把課堂教改延伸

26、至課外 第四階段（2004年 至今） 反思完善教學(xué)改革措施，努力細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,改革歷程,1997年3月，衡水中學(xué)制定出臺了深化課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，明確提出教改的總課題是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，通過實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，落實(shí)“五個要,第一步：1997年1998年,讓”，達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時、高效益”的目標(biāo)，課堂教學(xué)改革迅速在全校全面鋪開。,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,三個轉(zhuǎn)變 變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué) 變學(xué)生被動聽課為主動參與 變單純知識傳授為知能德并重 五個要讓 能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考 能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察 能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述 能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手 能讓

27、學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié),第二步：1999年2000年,1999年，為了從一個更高的層面上引導(dǎo)教學(xué)改革的深入，衡水中學(xué)引進(jìn)了全國九五重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題誘思探究教學(xué)理論。該理論和素質(zhì)教育的要求完全吻合，而且可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教改的終極目標(biāo)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。自此，衡水中學(xué)便奏響了傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新,發(fā)展的交響曲，學(xué)生逐步成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)面貌煥然一新。,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,第三步：2001年2003年,2001年，為了把以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到每項(xiàng)工作中，衡中又引入了“尊重的教育”新理念，并下發(fā)了關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)學(xué)生主體地位，深化課堂教學(xué)改革的決定的紅頭文件，文件

28、規(guī)定：壓縮學(xué)科授課時數(shù)，減少作業(yè)數(shù)量，,學(xué)生在選做自助餐,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,提高作業(yè)質(zhì)量，把自習(xí)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生等。這樣就使學(xué)生擁有了更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教改目標(biāo)逐步成為課堂教學(xué)的主旋律。,第四步：2004年2005年,2004年，校長張文茂進(jìn)一步提出了“兩個至少”、“兩個對待”等系列要求，并豐富提煉踐行了“一、二、三、四、五、六”的教學(xué)思路。此時，不僅課堂教學(xué)面貌煥然一新，學(xué)生成了課,堂的主人，而且教學(xué)改革還延伸到了課外，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，思維意識日趨活躍，學(xué)習(xí)興致空前高漲，求知欲望異常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成了一種美妙的精神漫游，課堂教學(xué)改革獲得了極大成功。,

29、素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率, 一指“一個中心” 二指“兩個至少，兩個對待” 三指“三個按時” 四指“四精四注重” 五指“五必五讓” 六指“備講批輔考評”六環(huán)節(jié),一至六的教學(xué)工作思路,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,學(xué)會、教會是基礎(chǔ)；會學(xué)、會教是關(guān)鍵 總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新是目的,“五為主”教學(xué)原則 學(xué) 生 為 主 體 教 師 為 主 導(dǎo) 問 題 為 主 軸 訓(xùn) 練 為 主 線 思 維 為 主 攻, 減少學(xué)科授課時數(shù)，增設(shè)閱覽課和學(xué)科閱讀課 改革自習(xí)課和作業(yè)，努力推行作業(yè)自習(xí)雙軌制 ,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,教學(xué)改革具體措施, 高一年級：夯實(shí)基礎(chǔ) 和諧發(fā)展 （基礎(chǔ)） 高二年級：

30、凸顯優(yōu)勢 自我發(fā)展 （關(guān)鍵） 高三年級：超越目標(biāo) 跨越發(fā)展 （決戰(zhàn)）,三年分級教學(xué)目標(biāo),2008河北省高考文科 前5名與班主任在一起,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率,管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng),后勤圍著前勤轉(zhuǎn) 科室圍著級部轉(zhuǎn) 領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn) 老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn),管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),創(chuàng)新管理模式,高站位決策 低重心運(yùn)行 近距離服務(wù) 走動式管理,級部是管理實(shí)體，有評聘教師、獎金發(fā)放、評優(yōu)選模以及管理等相對獨(dú)立的工作權(quán)，無所不管，無所不包，無所不能,眼界決定境界 思路決定出路 定位決定地位 高度決定力度,處室作為業(yè)務(wù)部門，其職責(zé)是宏觀調(diào)控指導(dǎo)培訓(xùn)、評價考核、綜合服務(wù)，促使

31、三個級部在合作中競爭，在競爭中發(fā)展,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),每天至少和老師進(jìn)行一次交流 每周至少和學(xué)生進(jìn)行一次交談 每周至少發(fā)現(xiàn)一處存在的問題 每周至少發(fā)現(xiàn)一處工作閃光點(diǎn) 每周至少提出一條工作好建議 每周至少參加一次教科研活動 每周至少每個年級聽評一次課 每周至少發(fā)放一張典型通知單 每月至少實(shí)施一項(xiàng)工作新舉措,后勤圍著前勤轉(zhuǎn) 科室圍著級部轉(zhuǎn) 領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn) 老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn),管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),優(yōu)化管理機(jī)制,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長 以人性化管理促個性化發(fā)展 以精細(xì)化管理促整體性提高,完善管理舉措,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長,管理就

32、是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長,考后質(zhì)量分析會,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長,做一題，會一題，對一題，題題關(guān)乎未來； 拼一分，得一分，高一分，分分決定命運(yùn)。,考后班級調(diào)研會,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長,高三特別研討會,開展規(guī)范月讓規(guī)范成為習(xí)慣,注重溝通交流,注重信息反饋,教情問卷調(diào)查、學(xué)情問卷調(diào)查 期考問卷調(diào)查、學(xué)科問卷調(diào)查 特約監(jiān)督員制度、財(cái)務(wù)監(jiān)督員制度學(xué)生調(diào)研員制度、年級事務(wù)咨委會,有問題不怕，問題多也不怕，就怕問題伏不出水面，就怕問題不能及時解決。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理

33、促個性化發(fā)展,一、,二、,后勤圍著前勤轉(zhuǎn) 科室圍著級部轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn) 老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn) 全校圍著育人轉(zhuǎn),管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,年級質(zhì)量管理協(xié)作體 學(xué)科質(zhì)量管理協(xié)作體 班級質(zhì)量管理協(xié)作體 學(xué)生質(zhì)量管理協(xié)作體,注重整體合作,團(tuán)結(jié)就是力量 競爭促進(jìn)發(fā)展,注重公平競爭,情感評價的公平 教學(xué)時間公平 力量配備公平 期考評價公平,一切以創(chuàng)新論英雄一切以業(yè)績論英雄,資源共享 捆綁考核,四、,三、,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,注重教師的持續(xù)發(fā)展,關(guān)注專業(yè)發(fā)展,關(guān)心生活需求,解決住房問題、購買各種保險(xiǎn)、免費(fèi)供工作餐 舉辦新年宴會、定期免費(fèi)體檢、購買愛心車票 網(wǎng)絡(luò)

34、走進(jìn)家庭、青年婚戀問題、免費(fèi)安裝空調(diào),無限關(guān)愛盡在校園,扎實(shí)基礎(chǔ)、以考促學(xué) 專家指導(dǎo)、以評促教 推上舞臺、以賽促練,典型引路、以點(diǎn)帶面 結(jié)隊(duì)幫扶、以老帶新 跟蹤指導(dǎo)、以會代訓(xùn) 校際交流、以學(xué)代獎,思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān) 教材教法關(guān)、教育管理關(guān) 教育科研關(guān),三 促,四 帶,過五關(guān),五,元旦酒會,集體婚禮,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,一年站穩(wěn)講臺 二年初見成效 三年創(chuàng)出成績 四年成為骨干,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個

35、性化發(fā)展,心理放松室,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以人性化管理促個性化發(fā)展,開展網(wǎng)上心理咨詢,校園心理小報(bào),邀請心理專家前來講學(xué),心理教育知識專題培訓(xùn),管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),精細(xì)化管理是超越競爭者、超越自我的需要, 它是以精益求精作為管理活動的價值取向，以精雕細(xì)刻作為管理過程的基本要求，以精良優(yōu)質(zhì)作為管理成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。 要想把教改思想落到實(shí)處，關(guān)鍵是要靠教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理，向教學(xué)過程和教學(xué)細(xì)節(jié)要效益。 過程就是質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成績。管理措施越具體、越細(xì)致，效率就越高，效益就越好。 把過程做細(xì)，把細(xì)節(jié)做實(shí)，把小事做好，把人字寫大，讓做細(xì)做實(shí)常規(guī)成為一種習(xí)慣。,以精細(xì)化管理促

36、整體性提高,什么是不簡單？把簡單的事做好就是不簡單； 什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促整體性提高,備,集體備課與個人備課相結(jié)合 備教學(xué)方法與備學(xué)習(xí)方法相結(jié)合 備知識傳授與備能力培養(yǎng)相結(jié)合 備教師活動與備學(xué)生活動相結(jié)合,備課做到 四結(jié)合,教案做到 八必須,說課六說 六明確,必須明確教學(xué)目標(biāo)、必須體現(xiàn)教改思想 必須理順設(shè)計(jì)思路、必須重視學(xué)生活動 必須突出重點(diǎn)難點(diǎn)、必須精心安排時間 必須科學(xué)設(shè)計(jì)板書、必須及時進(jìn)行反思,說教學(xué)目標(biāo)，明確總體構(gòu)思 說教材分析，明確重點(diǎn)難點(diǎn) 說教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)結(jié)構(gòu) 說教學(xué)程序，明確教學(xué)思路 說學(xué)法指導(dǎo)，明確所提問題 說特色

37、創(chuàng)新，明確主攻方向,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促整體性提高,講,“一個至少”：每兩周至少提問每個學(xué)生一次。 “兩個結(jié)合”：“如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂問題”與“如何讓學(xué)生提出有價值的問題”相結(jié)合；“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂教學(xué)效益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。 “三個允許”：允許學(xué)生出錯、允許學(xué)生質(zhì)疑、允許學(xué)生爭辯 “四個帶入”：把激情帶入課堂、把才智帶入課堂、把微笑帶入課堂、把趣味帶入課堂。 “五 個 要”：課堂引入要自然、課堂提問要巧妙、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出、知識過渡要平緩、總結(jié)反饋要及時。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促整體性提高,批,習(xí)題作業(yè)批閱

38、“五必兩注重”：有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評有評必補(bǔ)，注重及時批改，注重面批面改，讓每個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促整體性提高,輔,學(xué)科自習(xí)輔導(dǎo)“三按時三要求三不準(zhǔn)”：按時到位輔導(dǎo)、按時布置作業(yè)、按時收繳作業(yè)；要求參與其中、要求巡查學(xué)情、要求現(xiàn)場備課；不準(zhǔn)講課、不準(zhǔn)放任自流、不準(zhǔn)影響他人，努力實(shí)現(xiàn)自習(xí)考試化，全面提高自習(xí)輔導(dǎo)效率。 綜合自習(xí)堅(jiān)持“四不許”：不許任課教師進(jìn)入教室、不許在黑板上抄習(xí)題和答案、不許放各類投影、不許變相擠占公共自習(xí)，讓學(xué)生脫離“題海大戰(zhàn)”，有效避免無序競爭，把自習(xí)時間還給學(xué)生。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促

39、整體性提高,考,期考命題要把準(zhǔn)方向、避免成題、寧簡勿難、突出基礎(chǔ)、控制比例、全面考核。 監(jiān)考做到“三要四禁止”：要嚴(yán)格認(rèn)真、要杜絕作弊、要服務(wù)考生，禁止遲到早退、禁止打盹睡覺、禁止擅離職守、禁止做無關(guān)事情。 期考評卷要流水評卷、寧嚴(yán)勿寬、提高效率、確保質(zhì)量、逐題分析、找準(zhǔn)問題、評錄簽字、組長匯總。 試卷講評“五性五注意”：準(zhǔn)確性、及時性、激勵性、針對性、全員性，注意分析歸納、注意延伸變形、注意正確歸因、注意規(guī)范習(xí)慣、注意方法指導(dǎo)。,管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng),以精細(xì)化管理促整體性提高,評,評課做到“六評六要”：評教學(xué)思想、評教學(xué)目標(biāo)、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法、評教學(xué)特色、評教學(xué)效果，要做好評課準(zhǔn)備、

40、要人人進(jìn)行發(fā)言、要指出三點(diǎn)不足、要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點(diǎn)、要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復(fù)、要由備課組長歸納總評。,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,德育機(jī)制構(gòu)建工程 德育課程實(shí)施工程 德育社團(tuán)特色工程 德育隊(duì)伍建設(shè)工程 德育資源整合工程 德育創(chuàng)新改革工程,德育三一六戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,“一個理念”,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,“一個原則”,重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn),“一個目標(biāo)”,培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人,“六大工程”,從大處著眼從小處做起從宏觀思考從細(xì)節(jié)入手,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育機(jī)制構(gòu)建工程,三 大 機(jī) 制,自主管理 約束機(jī)制,常規(guī)管理 激勵機(jī)制,民主管理 反饋機(jī)制

41、,校級學(xué)生會值勤制度、年級學(xué)生會聯(lián)查制度 班委團(tuán)委會輪換制度、班集體個人量化制度行為規(guī)范值周班制度、三自主無批評日活動,文明班級體評比制度、星級學(xué)生公寓評選制度 榜樣跟蹤信息庫制度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化信息庫制度,讓學(xué)生參與管理制度的制定 讓學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)管理 讓校內(nèi)小報(bào)成為重要反饋途徑,學(xué)生德育調(diào)研員 學(xué)生義務(wù)監(jiān)督員,六大活動,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育資源整合工程,讓家長參與修訂學(xué)校制度 讓家長走進(jìn)考場當(dāng)主考官 讓家長走進(jìn)課堂上德育課 讓家長參與課堂教學(xué)活動 讓家長參與德育實(shí)踐活動 讓家長參與扶貧助學(xué)活動,制度修訂,1、邀請家長參與修訂學(xué)校制度,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,2、讓學(xué)生

42、家長走進(jìn)考場當(dāng)考官,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,3、讓家長走進(jìn)我們的德育課堂,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,4、組織教學(xué) 開放日活動,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,5、讓家長參與學(xué)生的各項(xiàng)德育實(shí)踐活動,通過參加這次遠(yuǎn)足活動，我認(rèn)為它體現(xiàn)了衡中以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念和追求卓越的精神，磨練了孩子們的意志，增強(qiáng)了他們的集體觀念，使他們回歸自然，體驗(yàn)自然。這樣的活動在孩子生命中的意義是重大的，同時對家長的影響也是非常巨大的。 268班學(xué)生家長丁占寬,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,6、讓家長參與扶貧助學(xué)活動,獎學(xué)金頒獎大會,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,還記得去年的大會上，我在臺下望著臺上那些領(lǐng)取獎

43、學(xué)金的同學(xué)，羨慕之情油然而生，于是我更加意識到這個舞臺吸引著我的不僅僅是光輝四射的演講，還有那種深深的認(rèn)可和肯定。也許，對于農(nóng)民而言，秋日的收獲就是他們最好的回報(bào)；對于工人而言，工程的竣工就是他們最大的激勵；對于教師而言，學(xué)生的成長就是他們最大的欣喜；而對于一個學(xué)生，有時別人的肯定就是最好的鼓勵。獎學(xué)金是對過去的付出的鼓勵，更是對將來奮斗的激勵。,一位家長曾飽含深情地這樣說：,讓我們參與監(jiān)考活動很好，很有創(chuàng)意。通過監(jiān)考，我們加深了對孩子學(xué)習(xí)過程的了解，加深了對學(xué)校管理過程的了解；通過監(jiān)考，我們感受到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。 269班侯晨萌的家長侯書其,“衡中，這是一個人人向往的地方，父母

44、一生都沒有上過衡中，這是我們終生的遺憾。我想說的是：想讓你在衡中里去磨練，去求知，去做人。希望能在你身上、言行中，看出衡中五十多年所鑄就的衡中精神，它將對你的一生起著舉足輕重的作用?！?以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,衡中通過開放課主動積極地與廣大家長進(jìn)行溝通，充分展示了衡中自信、開放、民主的學(xué)校形象，也讓我感受到了衡中教師生動活潑的授課藝術(shù)，謝謝衡中為我們安排了這次開放課。 學(xué)生家長 高占國,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育課程實(shí)施工程,課堂滲透,校本教材,設(shè)德育課,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育社團(tuán)特色工程,科技俱樂部 衡中通訊社 校園記者團(tuán) 衡中藝術(shù)團(tuán) 新芽文學(xué)社 青年志愿者小分隊(duì) 衡中學(xué)生業(yè)余黨校 ,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育隊(duì)伍建設(shè)工程,班會公開課 班會點(diǎn)評課 班會反思課,主題化、系列化 多樣化、情感化 民主化、哲理化,三促、四帶、過五關(guān),校本培訓(xùn),班 會,優(yōu)質(zhì)班會課評比,優(yōu)質(zhì)班會課件大賽,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育隊(duì)伍建設(shè)工程,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人, 德育創(chuàng)新改革工程,創(chuàng)新 德育 內(nèi)容,創(chuàng)新 德育 方法,創(chuàng)新 德育 形式,每天觀看一次新聞聯(lián)播、每周組織一次電視講評 每