1、說(shuō)課稿 新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？第一課時(shí)一、教材分析:1. 位置和內(nèi)容:這是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。談?wù)撊绾问褂眠^(guò)去進(jìn)行時(shí)。如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)我準(zhǔn)備了一些相關(guān)資源網(wǎng)站，創(chuàng)造了一些便于進(jìn)行溝通交流的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。2教學(xué)重點(diǎn):如何正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。3教學(xué)難點(diǎn):在過(guò)去進(jìn)行時(shí)里，如何正確理解、運(yùn)用和區(qū)分when與while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述、談?wù)撨^(guò)去某個(gè)時(shí)間正在發(fā)生的事情或動(dòng)作的意識(shí)和能力，能就過(guò)去某個(gè)

2、時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作做出正確的描述；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和合作能力；培養(yǎng)學(xué)生講述過(guò)去發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)的能力；能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)講述故事。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，并通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人的道理。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng).三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是在課堂中相當(dāng)部分時(shí)間利用計(jì)算機(jī)與教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，其意圖是把信息技術(shù)作為英語(yǔ)信息的

3、傳播主要手段，盡可能多地將信息傳遞給學(xué)生，拓展相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要有層次有步驟地選擇所需，改變了以往教師學(xué)生單一的交流方式。 這堂課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，但又并不全是學(xué)生，而是在于老師有意地引導(dǎo)，體現(xiàn)在師生互動(dòng)和關(guān)鍵點(diǎn)的展示上，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、兩兩對(duì)話的時(shí)候都有關(guān)鍵點(diǎn)、相應(yīng)的提示；在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)教師也深入到了學(xué)生中間，去解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，以“主導(dǎo)與主體”關(guān)系貫穿課堂。 通過(guò)豐富的、有趣的多媒體資源（學(xué)科主題社區(qū)，相關(guān)網(wǎng)站等），讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使課堂內(nèi)容更豐富，更具有實(shí)際意義，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際性。四、 教法和學(xué)

4、法分析教法：任務(wù)型教學(xué)法；情景教學(xué)法；交際教學(xué)法；合作探究法學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生善于把握機(jī)會(huì)的交流方式；積極參與班級(jí)活動(dòng),搞好合作。五、學(xué)生分析: 1、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)初步形成，能夠熟練掌握信息技術(shù)的基本操作，在閱讀資源時(shí)，能夠準(zhǔn)確找到資源的所在位置。 2、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)后，要經(jīng)過(guò)兩兩協(xié)作進(jìn)行會(huì)話，本班學(xué)生已有協(xié)作的意識(shí)，但是在行動(dòng)上還有欠缺的方面，在分配角色上有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。3、學(xué)生能夠進(jìn)行日常英語(yǔ)交流，七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日?；顒?dòng),而且掌握了一些日?；顒?dòng)的短語(yǔ),有利于他們學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí).六、教學(xué)用具教學(xué)課件；相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源七、教學(xué)設(shè)計(jì)（一

5、）復(fù)習(xí)（Revision）1,A piece of nice music: 2, Greetings 3,Revision: What is he/she doing now?播放美妙音樂(lè)、視頻do re mi，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造氛圍。增加對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。同時(shí)導(dǎo)入“What is he/she doing now？”（二）新課導(dǎo)入（Leading-in）1、創(chuàng)設(shè)情境，展示幾組現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)幻燈片T: What is he/she doing now？A: He is taking a shower？T: And where is he now？Guess it，please.T: Bathro

6、om. Let us know more rooms.自主學(xué)習(xí)本課新詞： barbershop,bathroom,bedroom,kitchen。已學(xué)知識(shí)的鞏固，真實(shí)的情景使學(xué)生容易學(xué)會(huì)如何表達(dá)，并容易接受所要學(xué)的新知識(shí)，新單詞。2、了解新詞UFO（讓學(xué)生展示自己課下搜集的相關(guān)資料或圖片，然后互相交流），自主學(xué)習(xí)本課的其它新單詞：barber, get out, land, cut, bought, take off, shirt. (提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站) T：Supose，a UFO arrived in our city，what were you doing？教授新句型Where were y

7、ou when the UFO arrived?I was in the bathroom. What were you doing when the UFO arrived? I was taking the shower.圖片展示，迅速完成1a新單詞是基礎(chǔ)，首先排除陌生單詞的障礙,然后學(xué)習(xí)新句型。3、接著完成聽(tīng)力1b，熟悉新知識(shí)（包括短語(yǔ)，單詞）4、教師先示范，給出一組圖片，學(xué)生pairworkWhere were you when?What wereyou doing when?簡(jiǎn)單句子導(dǎo)入新句型，配有形象生動(dòng)有趣的圖片，引起學(xué)生興趣，更有利于新句型、新單詞的鞏固和新句型的學(xué)習(xí)。5、Wh

8、at happened？圖片教師呈現(xiàn)alien的照片，這時(shí)給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間相互討論并合作學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)alien的簡(jiǎn)單介紹，擴(kuò)展視野，增添科普知識(shí)，以滿足他們的好奇心，（提供相關(guān)網(wǎng)站（/bbs/viewthread.php?tid=/view/2500.htm，學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)）。然后引入聽(tīng)力2a和2b6、 教師根據(jù)2b內(nèi)容問(wèn)：What was the boy doing when the UFO landed?What was the girl doing when the UFO landed?What

9、did the police do while the alien was buying a souvenir?What did the boy do while the alien visiting the museum?檢查、了解學(xué)生的完成和掌握情況（三）合作探究 （Cooperative Research）學(xué)生自己查找when 和while的用法和區(qū)別，并向其他同學(xué)進(jìn)行講解，然后互相補(bǔ)充?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：含義： 表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。結(jié)構(gòu)： be (is/am/are) + doing例句：I am having an English class. We are listening to

10、Mr. Fu. 過(guò)去進(jìn)行時(shí)含義： 表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。結(jié)構(gòu)： be (was/were) + doing例句：What were you doing at nine last night?I was taking a shower at nine last night.when 與while的區(qū)別when “當(dāng).時(shí)候”后面跟的動(dòng)作不延續(xù), 常跟一般過(guò)去時(shí)When the UFO took off, the boy was taking photoswhile “當(dāng).時(shí)候， 后面跟的動(dòng)作延續(xù), 常跟過(guò)去進(jìn)行時(shí)While the boy was taking photos, the U

11、FO took off, （1）When the alien got out, the girl was shopping=While the girl was shopping, the alien got out. （2）When the UFO landed, the boy was walking down the street. =While the boy was walking down the street, the UFO landed. (3)總結(jié)When+主語(yǔ)+一般過(guò)去時(shí)，主句.While+主語(yǔ)+過(guò)去進(jìn)行時(shí)，主句.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力（四）拓展鞏固（Extension/Consolidation）1、Pairwork as 2c 2、Look at the picture below.Say what each person was doing when the UFO took off.Make sentences with “when” and “while”.（五）總結(jié)（Summary）What did we learn today? Can you say something? 學(xué)生合作討論，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然