1、閱讀專題一：把握閱讀新題型填寫表格題題 目 設 置揣摩加點詞的表達效果解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）1、 讀短文，填寫下列表格。 獅子、羚羊和狐貍人物性格特點羚羊獅子狐貍2、 閱讀原文，填寫表格。人物對待“木刻猴子”的行為情感觀念“祖父”順暢傳統(tǒng)“父親”擺上神案糾結“我”不滿答 題 思 路 達效果解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）1、首先看清楚明白表格每個格子所代表的是什么。2、確定題型（考查人物形象、性格、心理。概

2、括文章的主要內容等）例 題 精 講 找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）獅子、羚羊和狐貍獅子穿過叢林，緊緊地追逐一只羚羊，眼看就要追上了，一頓美餐就要到手了。羚羊似乎沒有逃生的希望了，因為就在它的腳下，橫著一個深深的峽谷。但是，腳步輕捷的羚羊并不泄氣，他拼命地一跳好比弓弦上發(fā)出的利箭，躥過了峽谷，站在對面的懸崖上，回頭凝視著它的敵人。獅子不再追趕了。這時候，狐貍正好在它附近溜達。“怎么！以你的力氣，你的敏捷，你什么時候都能做出驚天動地的事情！然而，你竟讓小小的羚羊來嘲笑你?！焙傉f道，“可不是嗎？峽谷雖然寬闊，如果你真

3、要過去，你就能大踏步地跨過去。你知道，我的朋友，我說的是實話，我知道你的身體是多么的強壯，你的腿腳又是多么的輕捷??！”這些冷嘲熱諷的話，大大地刺激了獅子。它便使出全部力量跳過去糟糕，那寬闊的峽谷不是它所能跳過去的，獅子猛栽下去，摔得粉身碎骨。獅子的朋友狐貍在干什么呢？狐貍十分小心謹慎地走下山坡。狐貍明白，對于獅子大王是無需再加敬畏的了，它找來了自己的伙伴，把獅子吃得精光。1. 讀短文，填寫下面的表格。人物性格特點羚羊獅子狐貍經 典 練 習 找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）木刻猴子 林文義小時候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉?/p>

4、件小東西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地撫摩著它。有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。祖父把我抱起來，指著木刻猴子對我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿聽、非禮勿看、非禮勿說唉，你還小，不會懂，就是常常

5、聽人講的有耳無嘴啦?！蹦菚r，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻印在了心里。隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。念高中的時候，不知道為了什 么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側過頭去，看著神案上那個木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講有耳無嘴，你難道忘記了？”時間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：“這個時代，謹言慎行是很重要的，

6、不要放言高論，不要妄加評斷，平平安安過一世就可以了?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨善其身嘛”父親嘆了口氣。他們那個黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個人，他生命的意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口！”父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的?！庇质菐啄赀^去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點點純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)，時時處在自我的撕裂中。父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。這個從曾祖父傳給祖父，由祖父傳給

7、父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無嘴”？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。點起一把火，我把這個木刻猴子燒成灰燼。1. 閱讀全文，完成下表。（5分）人物對待“木刻猴子”的行為情感觀念“祖父”順暢傳統(tǒng)“父親”擺上神案糾結“我”不滿2第段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結合文意簡要分析。（4 分） 3. 細讀第段，分析加點的“撕裂”一詞的內涵和表達效果。 4.聯(lián)系生活實際，談談你對“有耳無嘴”這一說法的認識。（80100字,5分） 參考答案：1.（5分）行為：常常把玩（撫

8、摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）。2.（4分）示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經歷提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。3.（3分）內涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達效果：強烈表現(xiàn)出“我”內心的痛苦，形象有力。4,（5分）示例一：“有耳無嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大街上圍觀暴行、會議中不分是非地鼓掌通過都是實例。它理應遭到拋棄。示例二：在特定的場合下，“有耳無嘴”也能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。日常交往中，家人朋友

9、難免會說出一些不得當?shù)脑?，無關原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時沉默，也能贏得別人的尊重。經典練習2迷惑了，世界世界是什么？小時侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經爸爸的大手我總能騰空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了；世界是外婆那慈愛的目光，親切的皺紋，可愛的白發(fā)，在外婆的懷抱里我總可以和歡樂盡情地牽手。那時候的世界是天真，是無憂無慮，我喜歡。漸漸長大，世界是兒時的伙伴，是風雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓，是頭上的花冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂的詩，這時的世界是長大，是童趣，我留戀。等到上學，世界是整個書堂，是整個歷史

10、，是整個天地，是岳飛背上的“精忠報國”，是他揮毫的“收拾舊河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺書；世界是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；是李清照“才下眉頭，卻上心頭”的纏綿憂思；是李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的浩浩愁思，是他“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”的惆悵；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡世界是什么？我追尋著，探索著。思想像一匹野馬在窗馳騁，我不是好騎士，我握不住韁繩，所以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香這是世界嗎？在秋風蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨自一

11、人漫步在田間小路上，天色昏暗，尋找一個無人無語的地方坐下，伴著那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感受著那未知名的一切這就是世界嗎？或者，都不是，世界就是那“霸王別姬”的凄美，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的哀柔，是“十年生死兩茫?！钡谋瘣?，是春花、夏日、冬雪哦，不，世界，世界是司湯達墓碑上的三句話：“活過了，寫過了，愛過了?！?、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？答： 2、閱讀短文，按要求填寫下表。 內容時間概括我對世界的認識我對世界的感情小時候童年（漸漸長大）少年（等到上學） 閱讀專項二 賞析句子的表達效果題 目 設 置揣摩加點詞的表達效果解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法

12、（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）1.結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。2.對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。解題思路解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）1、 答題步驟：找準方法結合語境表達效果2、 答題樣式：角度（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）3、 答題方法角度一：從修辭角度入手比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的特征，表達了作者的感情。擬人：把人格化，賦予以人的情態(tài)，生動形象的寫出了人或事物的特征，

13、表達了作者的思想感情。夸張：突出某某事物XX的特征，加強了感情。排比：增強了文章的氣勢，強調突出人或事物的特點，更加突出要表達的感情。反復：加強節(jié)奏感，強調突出感情。對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。設問：設懸念，引起讀者的思考和注意反問：加強語氣，增強文章表達效果。增加文章 情感的表達。角度二：詞語運用（富有表現(xiàn)力的詞語）動詞 形容詞 副詞 疊詞詞的本義+語境義+情感（心理、性格、心情）角度三：人物描寫角度描寫角度+內容+情感（性格、心情、形象、品質）動作描寫：動詞，生動地寫出語言描寫：的語言，生動傳神地寫出神態(tài)描寫：的神情，細膩地刻畫心理描寫、細節(jié)描寫、側面描寫角度四：景

14、物描寫角度1. 概括，先概括描寫的內容（交代了時間、地點、天氣等）；2. 氣氛，渲染了氣氛，烘托人物的心情。3. 內容：推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格，突出文章主題。4. 結構，和上文相照應，為下文作鋪墊。例題精講 答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）角度一例題：簡要分析下列句子的表達效果（3分）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。答：通過運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三

15、個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。角度二例題：賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！贝穑骸盃帯薄白摹眱蓚€動詞，生動形象的寫出了黃鶯早早爭向暖樹，新飛來的燕子啄泥筑巢的情景，體現(xiàn)了早春的勃勃生機，表達了詩人對早春景色的喜愛和贊美。角度三：他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）答：這幾句話運用外貌描寫，生動地刻畫出孔已己窮困潦倒 的形象,暗示了他的生活遭遇,表現(xiàn)作者對他同情之心。角度四：一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當時已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨。一杯溫開水答：渲染了凄冷的環(huán)境氛圍，為下

16、文酒店服務員為他送上一杯溫開水作鋪墊，環(huán)境的冷和人情的暖形成對比突出了文章主題。經典練習方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等） 父親的肩頭一片雪白胡子宏15歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起

17、了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”我悄悄地離開學校?？剂说?/p>

18、一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿 的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了”我說：“你就別去了，不就開個會嗎?再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言”打開屋門，一股風

19、雪涌進屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來了!他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親

20、看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。我說：這是我的父親!熱烈的掌聲響起放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有13.通讀全文，在橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。(2分孤獨恐懼( )自卑于盾

21、( )14.分析文中畫線句子的表達效果。(4分)(A)父親的笑容一下子凝固了。答： (B)我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。答： 15.小說多次描寫風雪，其作用是什么?(3分)答： 16.聰系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。(3分)答： 17.這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。(4分)答： 參考答案：13.答案：興奮不已，驚喜激動評分：每空1分，共2分。意思對即可。14.答案：(A)運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。(B)運用了細節(jié)描寫(動作描寫)，形象地寫出我急

22、于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加 家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。評分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對即可。15.答案：推動故事情節(jié)的發(fā)展。襯托“我”自卑而苦澀的心情。烘托人物形象。渲染蒼涼凝重的氛圍。評分：每點1分，答出三點得3分，共3分。16.答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。評分：概括內容1分，分析形象2分，共3分。17.答案：其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。富貴者

23、不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。評分：寫出一點得2分，答出兩點得4分，共4分。意思對即可。 經典練習2麥田上的烏鴉紫慕(1)它如同一枚血紅色的風標，一直迎風飄揚在我青春的河邊。(2)許多年來，我常常懷念它，每每想起它，我就心痛。它是一只黑色的鳥，直到許多年 后，我才真正地知道了它的名字，也才真正地理解了它。(3)我的少年時代曾經有過一段游手好閑的日子，我整日將自己寶貴的時光隨意地拋灑在 一些下河摸魚，爬樹偷果子的無聊瑣碎里，直到一個初夏的午后，在村口的那一片金黃色的 麥田邊遇到了它。它仆在地上，氣息奄奄的模樣，是從田邊一棵極高的梧桐樹上跌落的，受 了很重的槍傷，

24、被幾個村人圍著議論著。當我不經意問透過人群的縫隙望向它時，它哀傷而 無助的目光就很尖銳地刺痛了我少年的心扉。一瞬間，我就無所顧忌地撥開人群，輕輕地將 它托起，抱進我的懷里，急匆匆地向著十余里外的一家診所奔跑而去。(4)也許是一個少年眼中涌動的溫情的淚水和苦苦哀求讓診所里的那位老醫(yī)生感動了吧， 他不僅為它取出了體內的彈子，還為它精心地敷藥包扎了傷口。(5)后來，在我盡心的照料下，這只黑色鳥的傷勢就逐漸好轉了。望著它目漸好轉的氣色， 我的心中就涌出一股股言說不出的喜悅。這樣的喜悅就像那個初夏日日瘋長的麥子一樣在我 的心中飽滿起來，直到有一天，我無意間被它一副郁郁寡歡的樣子擊中。(6)它已經基本痊愈

25、了，可以在我的屋子里來回地蹦跳著走動了，但它卻時常呆呆地隔著 玻璃凝望著窗外的世界，似乎在想著什么。起初我并未在意，但它接下來的舉動卻讓我的心 倏忽一驚。它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接著一下，又一下，力量越來越大! 到 后來，竟然站在我家的大柜上去，展翅朝窗口一個俯沖飛過去，直到重重地撞在窗玻璃上。 (7)那個瞬間，我一下明白了，它是向往窗外的世界了。(8)而我那時是多么舍不得它離開呀。我正日日做著許多和它相關的夢呢。我要像一位左 牽黃右擎蒼的王者，將它放在我的肩上，大搖大擺地在人群中炫耀而過呢。當我被它的這個 奇異的舉動驚醒之后，就即刻日日緊閉了門窗，生怕它在我的一個不留神間飛出窗外

26、。(9)它大約看出了我的用意，開始扇動翅膀，打碎了我的暖瓶，甚至窗臺上的幾盆蘭花。 終于有一天，我憤怒了，把它拴在我的床頭。等我回家，卻發(fā)現(xiàn)我是多么的失敗，他已經用 自己尖利的嘴啄開了腿上的繩子，在屋里飛來撞去。我看得分明，它為了啄開腿上的繩子也 把自己的腿啄得血污一片。而那一刻，我依舊不肯罷休，終于做出了那件讓我懊悔終生的事。 我找來一個筐把它扣在下面，還在上面重重地壓上一把椅子。(10)傍晚，當我回到家，看到筐子依然靜靜地扣在那里時，心中頓時就有了一種勝利者的 得意。暗想，它終是屈服了。當我翻開筐給它喂食時，卻被眼前的情景驚呆了。它的身上和 筐的內壁上竟然血跡斑斑。它直挺挺地仆在地上，雙翅

27、死命地伸展開，頭高高地仰著，眼睛瞪得大大地望著我，卻一動不動了。(11)它是為了要去窗外那片麥田的上空去飛翔，才如此這般決絕地和我抗爭到底的。它寧 可死也不愿屈服于我強加給它的命運，即使死后也要留下一個倔強飛翔的姿勢給我和這個世 界。飛翔才是屬于它的生命姿勢。如此一只其貌不揚的鳥只為了心中的向往，竟對命運做出 了如此決絕的抗爭!(12)那個瞬間，在它的面前，我突然感到自己的無比渺小，差愧不已。(選自時文選粹)14本文回憶了作者和一只黑色鳥的故事，請根據(jù)提示概括梳理故事中作者心情的變化。(4分)_為了救治受傷的鳥而焦急_因鳥兒想飛走而不舍_ 以為鳥兒屈服了而得意 15品析加點詞語的含義。 (4分

28、)(1)它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接著一下，又一下，力量越來越大! (2)它的身上和筐的內壁上竟然血跡斑斑。 16請賞析下面句子的表達作用。(3分)這樣的喜悅就像那個初夏日日瘋長的麥子一樣在我的心中飽滿起來，直到有一天，我無意間被它一副郁郁寡歡的樣子擊中。 17 最后一段寫道：“那個瞬間，在它的面前，我突然感到自己的無比渺小，差愧不已?！甭?lián)系全文談談你對這段話的理解。 (4分) 18請結合文章說說為什么有人認為這篇文章講述的是“愛的悲劇”。讀了本文，你認為怎樣做才是真正地愛這只鳥?(5分) 閱讀專題三 記敘文的文章線索題 目 設 置揣摩加點詞的表達效果解題思路：找準方法結合語境表達效

29、果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）1、 本文以什么為線索？它是以什么形式出現(xiàn)的？ 這不是一個童話2、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本文的線索。我與青春痘答 題 思 路 達效果解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）一、答題模式：文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡清晰），層次分明，文脈貫通。二、答題思路：1、“線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱，尋找文章線索的方法有： 文章的標題 反復出現(xiàn)的詞或事

30、物文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化）“我”的所見所聞所感2、線索的作用是貫穿全文的脈絡，能把文中的人物、事件及所表達的思想感情有機貫串起來，組成一個整體。使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內容集中，文脈貫通。例 題 精 講 達效果解題思路：找準方法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）六個饅頭女孩買了六個饅頭作為春游的伙食在路上，饅頭被雨水泡透了女孩躲在招待所里吃饅頭同學們回來看到借故說沒吃飽，吃完她剩下的饅頭同學借機請她用餐不露痕跡地幫助女孩。本文的線索是什么？答： 經 典 練 習 達效果解題思路：找準方

31、法結合語境表達效果答題樣式：方法（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）小 名大約我的出生與水有關，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。那

32、天是我16歲生日聚會，好多同學朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來!”媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰 地紅到了耳根。晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復雜的表情，看

33、了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔?！笨晌衣牫鑫业拿衷谒谥袇s變得十分生硬，似乎很繞口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那 樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天，爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些 黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語的媽媽突然抬起 了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來“寫信回來，淼兒!”我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚

34、水奪眶而出。1.本文貫穿全篇的線索是( ) 。(2分)解析：本題屬于線索題目。參考答案：小名或者我的小名2.現(xiàn)在的我為什么不喜歡媽媽叫我的小名？聯(lián)系全文概括兩點原因。解析：本題需要聯(lián)系全文并且概括原因題目，概括原因題目?？迹枰?lián)系上下文進行歸納總結。參考答案：（1）有一種不被尊重的感覺，（或者認為自己長大了）（2）在同學面前沒有面子（或者感到難堪）3.作者用哪一具體事例說明媽媽“終究還是改不了”的？請用簡明的語言概括出來，不超過15字。解析：本題需要仔細審題，看清要求，用具體事例來說明媽媽還是改不了，她依然要叫我的小名，并且有字數(shù)要求，不超過15個字，看清兩點要求，然后聯(lián)系全文就可以了。參考答案：，媽媽在生日聚會上叫“我”的小名4.為什么媽媽在送別我的時候脫口而出我的小名？解析：本題屬于文意和句意理解，首先找到題目中這句出現(xiàn)在文章的結尾處，當孩子遠行時候，堅持喊我的大名的母親終于情不自禁地喊出了我的小名，可見母親對孩子總是放心不下，永遠關愛。參考答案:因