1、名校名 推薦水中生活的動物（第1 課時）教案課題水中生活的動物使用人時間課時第 1 課時（總 2課時）課型新授主備人知識目標(biāo)：使學(xué)生知道水中生活的動物類群有哪些，并能總結(jié)出魚類的主要特征教探究魚鰭在游泳中的作用學(xué)能力目標(biāo)：目1、通過對第一章引言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邏輯條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)情感目標(biāo)：1、通過對本章引言的學(xué)習(xí)和了解水中生活的動物引發(fā)學(xué)生美好大自然的熱愛，陶冶情操重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法資料分析法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集有關(guān)的資料。中考考題第一節(jié)水中生活的動物板一，動物的分類及分類依據(jù)1，按脊柱的有無分（1）脊椎動物書（ 2）無脊椎動物2，按生活環(huán)境和運(yùn)動方式分（1）水中生活的動物設(shè)（ 2）

2、陸地上生活的動物（ 3）空中飛翔的動物計二，魚類的主要特征1名校名 推薦教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)導(dǎo)入水 中 生 活 的 動新課物自主探究合作交流一，動物的分類及分類依據(jù)教師活動同學(xué)們，在七年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)病毒與人類關(guān)系的知識，知道了病毒是一類非常微小的生物 ，接著我們又要學(xué)習(xí)哪些生物學(xué)知識呢？同學(xué)們回答的非常好，自然界中的動物非常多，大約有 150 多萬種， 這學(xué)期我們將學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容請同學(xué)們觀察課本中的圖片思考一下生活在不同環(huán)境中的動物有什么樣的特點(diǎn)，請同學(xué)思考常見的魚類有哪些， （ 1）常見的魚類的運(yùn)動器官及方式是怎樣的？（ 2）呼吸器官方式是怎樣的？（ 3）體表覆蓋著什么？學(xué)生活動估時2病

3、毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和殼內(nèi)遺傳物質(zhì)他能使植物得病小組討論思考回答魚能生活在水里，用鰭 10 游泳，用鰓呼吸展示成果深化質(zhì)疑通過觀察和同學(xué)們的認(rèn)真思考，對魚的生活環(huán)境，運(yùn)動方聽講思考，認(rèn)真反饋式，呼吸器官分別是什么總結(jié)有關(guān)內(nèi)容的非常好，那想了解有關(guān)魚類6的其他知識，我們需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容自主按脊柱的有無分探（ 1）脊椎動物究（ 2）無脊椎動物合作交流現(xiàn)在我們先來探究一魚鰭是如何使魚發(fā)生游泳這種動作的現(xiàn)在，請大家把書翻到第 4 頁第 6 頁，請同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，（ 1）你選擇 了何種方法探究？你準(zhǔn)備探究的 問題是什么？你提出的問題是什么？你的假設(shè)得到證實(shí)了嗎？請同學(xué)們認(rèn)真思考以

4、上問題后再回答：學(xué) 生 閱 讀 課 本P4P6,相互討論思考問題然后回答問題學(xué)生開始開始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并討論，最后對實(shí)驗(yàn)作出總結(jié)102名校名 推薦教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時展示現(xiàn) 在，我們來交流一下每個成果組實(shí)驗(yàn)的情況，每組選派一名同相互討論回答， 實(shí)驗(yàn)的收獲和學(xué)匯報，現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們不足之處，我們組觀察的是尾鰭的深化組的情況吧？作用，用的是捆扎魚鰭的方法，探質(zhì)疑同學(xué)做得的很好，我們在做究的結(jié)果是，尾鰭擺動，身體向前，4，實(shí)驗(yàn)時要注意采用不同的方法，用小木片固定尾鰭外面捆著我們在做實(shí) 驗(yàn)時應(yīng)該注意什么問題呢？請同學(xué)們思考一下，我們在做實(shí)驗(yàn)時，要注意想想辦法，看自主二，按生活環(huán)看怎

5、樣才能做到既不傷害小動相互討論，認(rèn)真觀察探究境和運(yùn)動方式物，又能證實(shí) 你所要探究的問題，完成實(shí)驗(yàn)報告分要知道，生物界的任何一種生物合作（ 1）水中生活跟人一樣，都是自然界的一分子，10交流的動物對于自然界來說，人和魚，植物（ 2）陸地上生都是平等的因此，我們應(yīng)該尊展示活的動物重其他生物的生存權(quán)利，不能為學(xué) 生匯報出現(xiàn)各種各樣的方成果了自己私利而隨便破壞其他生物法和結(jié)果，教師應(yīng)及時予以點(diǎn)評，（3）空中飛翔的生存環(huán)境和傷害其他生物的生讓學(xué)生既有成功的喜悅又認(rèn)識到深化的動物存請同學(xué)們相互討論，根據(jù)你自 己的不足，培養(yǎng)學(xué)生一種做人質(zhì)疑的探究，作出實(shí)驗(yàn)總結(jié)做事要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的品在實(shí)驗(yàn)過程中，你的假設(shè)得質(zhì)到了證實(shí)了嗎？知 識動物的分類及分類依據(jù)梳理按脊柱的有無分（ 1）脊椎動物（ 2）無脊椎動物構(gòu) 建按生活環(huán)境和運(yùn)動方式分（ 1）水中生活的動物網(wǎng)絡(luò)（ 2）陸地上生活的動物（ 3）空中飛翔的動物魚類基本 特征的總結(jié)通過一一展示代表性圖片的方法加深了學(xué)生的印象，并且較好地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)歸納。 但是由于