1、Lesson 1 What is she doing?主備人：于露晨參備人：教學(xué)要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫(xiě)出英文：playground,sport,l ove, grandfatherg,r andpa, grandmother,g randma, next, week。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，不要求拼寫(xiě)：classroom,c entre,p ing-pong,t ennis , playf ootballp,l ayp ing-pong,h ave a match。3、能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱(chēng)以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，并能用替換詞造句：What are they d

2、oing? They are playingf ootball. WhatsE ve doing?Shessi nging.4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)： Hi,T om! Where isE ve?Sheisn t he classroom. What iss he doing?Shessi nging.5、熟讀短文，能回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。Going to the sportsc entre. 教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞的記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)第三人稱(chēng)的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)時(shí)間四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程1 、 Warm-up 1） Free talkWhat

3、sy our name? How are you?How old are you? 2、Words1） 聽(tīng)錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽(tīng)錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lettsa lk 1）導(dǎo)入新課第一課時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式導(dǎo)入新課聽(tīng)錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關(guān)鍵詞嘗試分組復(fù)述課文6） 全體學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文7） 單個(gè)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文作業(yè)布置兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，并準(zhǔn)備表演。板書(shū)設(shè)計(jì)playground,sportl o ve grandfathe r grandpa grandmother

4、grandma next week第二課時(shí) (1)復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)詞匯：先讓學(xué)生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進(jìn)行全班檢測(cè)。 B. 復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)：讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音后先全班集體復(fù)述對(duì)話(huà)，然后按上一課時(shí)的布置，讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話(huà)。 (2)導(dǎo)入新課：A. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：由教師說(shuō)出動(dòng)詞，學(xué)生寫(xiě)出現(xiàn)在分詞形式并說(shuō)明如何加-ing?？梢苑秩N情況。 B. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：教師說(shuō)中文“你在干什么？”“我在跑步?！睂W(xué)生說(shuō)What are you doing?I am running。C. 導(dǎo)入主題句：用 What are you doing?I am running.導(dǎo) 入主題句。

5、教師分 別介紹第三人稱(chēng)（單、復(fù)數(shù)形式）的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（教師可通過(guò)系表結(jié)構(gòu)中 is, are來(lái)對(duì)比講解此結(jié)構(gòu)）。陳述句：He isr eading. She isr eading. They are reading.否定句：He isnreta ding. She isnreta ding. They arenrte ading.一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)答：Ish e reading?Y es,h e is.N/o , he isnt. Are they reading?Y es, they are./N o, they arent.特殊疑問(wèn)句：What ish e doing? What iss he

6、doing? What are they doing? (3)操練：教師先組織學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)中的替換詞，學(xué)生會(huì)說(shuō)并指導(dǎo)意思即可，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用替換詞進(jìn)行逐個(gè)操練，最后教師將全班分成若干組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演， 教師可給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)。（4）Letssi ng.A. 通過(guò)教師示范延長(zhǎng)或使用錄音機(jī)、多媒體等設(shè)備讓學(xué)生欣賞歌曲并熟悉旋律。B. 教師先將歌詞讀一遍，然后逐句翻譯，讓學(xué)生明白是神馬意思。C. 教師唱一句，學(xué)生跟唱一句。作業(yè)布置 Recitel etst alki nt hisl essona nd recit eto parents.板書(shū)設(shè)計(jì)What are you doing? Ia m r

7、unning .第三課時(shí)(1)復(fù)習(xí)檢查：A. 復(fù)習(xí)上一課時(shí)的主題句：教師先進(jìn)行全班集體復(fù)習(xí)，然后叫若干學(xué)生起來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)。B. 復(fù)習(xí)歌曲 Whos wearingy ellowt oday。 (2)L ook and talk教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅簡(jiǎn)筆畫(huà)表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，然后采用師生互相問(wèn)答的方法進(jìn)行練習(xí)。(3)L istena nd number開(kāi)始聽(tīng)力練習(xí)之前，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)圖片中的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。(4)L istena nd say教師可以用自問(wèn)自答或角色表演的方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍，再逐句翻譯，然后讓全班集體練習(xí)，最后男女生分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。作業(yè)布置做練習(xí)冊(cè)中的 E

8、x.6和 Ex.8。板書(shū)設(shè)計(jì)What are you doing? Ia m running .第四課時(shí) (1) 復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生默寫(xiě)。要求四會(huì) 的詞可讓學(xué)生拼寫(xiě)出英文并寫(xiě)出中文意思。不要求四會(huì)的詞可只寫(xiě)出中文意思。(2) 導(dǎo)入新課：A. 學(xué)習(xí)詞組：sportsc entre,r idea horse,p layf ootballp,l ayt ennis n,ext week等，教師把這些詞組寫(xiě)到黑板上，領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生說(shuō)出中文，并試著造句。B. 導(dǎo)入新課：用聽(tīng)音法導(dǎo)入，教師先把錄音從頭到尾放一兩遍，然后逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成中文。文章最后一句

9、 They are going to have a match with theirf riendsn ext week. 此句是 be goingt o do 結(jié)構(gòu)，意為“打算、將要做”，表示將來(lái)，該劇只要求學(xué)生能理解含義。(3)操練A.聽(tīng)錄音跟讀，先一段一段讀，讀熟一段后再讀下一段，知道全部讀熟后再連起來(lái)讀。B.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題What day isi tt oday?Where are Mike and hisf amily? What are Mike and Jil dloing?What does Mr Green love? What ish e doing?What isM rs Green doing?What are Mikegsr andpa and grandma doing? (4)Ag ame： 本課的游戲“Simo nsays”可讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種動(dòng)作。方法是一人發(fā)指令， 另一人或 一些人做動(dòng)