2020部編版二年級語文上冊24風娃娃教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、24、風娃娃學習目標 1、認識“助、使”等12個生字。會寫“車、得”等8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學過程： 第一課時 一、謎語導入 ： 1、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。(風) 2、板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧! 二、初讀課文 1、自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什么?還有什么不明白的在小組內交流。 2、感知內容：風娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。 3、

2、指導識字： 1)出示要求會認的字，讓學生自主識字。 2)有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。 3)自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。 4)老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。 5)開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。 4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。 三、指導寫字。 第二課時 一、導入 ： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊尥薅既侨藧?。課文中的風娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，說說你看到的風娃娃是什么樣子的 二、朗讀感悟 1、自讀課文，說一說

3、：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎? 通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書： 1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹 2、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀。3、提問設疑，小組研讀 (1)風娃娃為什么想到幫人們做事? (2)風娃娃為什么好心辦了壞事? (3)選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。 4、分塊研讀，反饋交流 (1)研讀“做好事”板塊。 (2)風娃娃做了什么，結果怎樣? (3)風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么? 5、研讀“做壞事”板塊。 (1)風娃娃做了什么，結果怎樣? (2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話

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