1、名校名 推薦第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：描述人體的免疫功能，及三道防線。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)步驟：一、先學(xué)：（包含教師活動、學(xué)生活動，主要體現(xiàn)學(xué)生活動。）( 一) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，知道生物無所不在，那你們知道，這么多的生物都生活在哪個共同的家園中嗎？再想一下，我們是生活在地球的表面一層還是生活在地球的內(nèi)部呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合教材圖像描述生物圈的概念和范圍2、能 夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)3、明確 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；4、確立保護(hù)生物圈的意識，愛護(hù)我們共同的家園。（二）自學(xué)指導(dǎo)（ 1）閱讀課本12 頁及

2、 26 頁，回答寫列問題。1、什么是生物圈？2、生物圈的范圍包括那些部分？（ 2）閱讀教材 28-29 頁 , 回答以下問題 :這里介紹了那七類生態(tài)系統(tǒng) ?請簡述各類生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及作用。（三）學(xué)生自學(xué)（四）學(xué)后檢測二、后教學(xué)生互教三、堂清作業(yè)1. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（） . 城市生態(tài)系統(tǒng) . 海洋生態(tài)系統(tǒng). 森林生態(tài)系統(tǒng) . 生物圈2. 下列各項(xiàng) 中，不能成為生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) . 水庫. 蔬菜基地 . 奶牛場的一群牛. 森林公園1名校名 推薦3、下列幾種生態(tài)系統(tǒng)中，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是（） . 大興安嶺 . 一塊菜地 . 一個牧場 . 沼澤地4、陸地生態(tài)系統(tǒng)不包括（）A 、森林生態(tài)系

3、統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C 、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、淡水生態(tài)系統(tǒng)5、城市生態(tài)系統(tǒng)中，其消費(fèi)者主要是（）A、動物B、人類C、植物D、微生物6、下列生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)定性最強(qiáng)的是（）A 、森林生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、沙漠生態(tài)系統(tǒng)7、寫出下列生物最適于生活在哪種類型生態(tài)系統(tǒng)中：例如：鯨和對蝦：海洋生態(tài)系統(tǒng)（ 1）玉米和小麥：。（ 2） 裙帶菜和海豹：。（ 3）睡蓮和鯽魚：。（ 4）松鼠和貂：。（ 5）獵豹和獅子：。9、閱讀下面蛇與莊稼的故事，然后回答問題。幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們?nèi)ネ獾刭I了一批蛇回來，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（ 1）故事中的田地是一個生態(tài)系統(tǒng)，請寫出故事中的食物鏈：。（ 2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的。（ 3）該食物鏈中的蛇等動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者。（ 4）這則故事告訴我