1、名校名 推薦奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)課堂改革2、積極倡導(dǎo)自主、和作、探究的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)理念3、努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂本文是一篇參觀記。寫了小星和同學(xué)們?cè)趨⒂^植物園的過程中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想感情?？v觀全文的內(nèi)容，可按“總分總”的結(jié)構(gòu)形式分為三大段。其中寫第二大段是重點(diǎn)，不僅介紹了六種奇異的植物，讓學(xué)生感受大自然的神奇與奧妙，而且寫作上也很富有特色，移步換景寫參觀記。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析仔細(xì)品讀全文，我們能領(lǐng)會(huì)到課文具有以下的兩個(gè)寫作特點(diǎn)：一、語言形象生動(dòng)， 具有描述性， 抓

2、住了每種植物的特點(diǎn)，寫出了每種植物的奇異之處；二、整個(gè)課文的參觀過程移步換景，行走路線清楚，文章前后銜接自然，文氣貫通。因此，本文是一篇 極好的寫參觀記敘文，宜采用多種教學(xué)手段，通過對(duì)文章中語言文字的讀、思、議、演等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的敘述方法、感受自然界的奇妙，從而激發(fā)學(xué)生探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。三年級(jí)的學(xué)生具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心學(xué)習(xí)者分析與求知欲。 同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開拓視野。課程標(biāo)準(zhǔn)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中優(yōu)美的語句和

3、形象生動(dòng)的語言，與他人交流自己的交流感受。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技通過朗讀課文，了解奇異的植物世界的同時(shí)能理解詞語。能過程與方在讀中感悟，合作探究，自主學(xué)習(xí)。法情感態(tài)度激發(fā)探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想感情。與價(jià)值觀1名校名 推薦教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所介紹的種植物的奇異之教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解處。理清文章的寫作順序，激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的美好情感。決措施解決措施：我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)“奇異”上，抓住這一重點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)全文，并通過圖片，課件等引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)植物的奇異之處。本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教學(xué)策略的選擇與教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找

4、，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等設(shè)計(jì)策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營造詩意氛圍，激活學(xué)生思維。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)在教學(xué)過程中，我將PowerPoint與展示臺(tái)相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；并利備用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、談話引入：同學(xué)們，放眼望去，有課件導(dǎo)入課文的我們的 四周生長著各種各樣的植物?；?、欣賞圖片，感受學(xué)習(xí) ，激發(fā)學(xué)生的一、情趣導(dǎo)入， 引起草、樹、 木隨處可見。 現(xiàn)在就跟隨老師到植物世界的奇情感。提示學(xué)生思興趣。植物世界去欣賞一番吧！看了這些圖片異。維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入后，你感覺這是一個(gè)怎樣的植物世界

5、？學(xué)習(xí)。出示課件，顯示生字詞圖片。出示：自主識(shí)字，Ppt 課件： 將生字植物園 花棚 縮回 碰到 蠟燭 醉意 低熟讀。詞交給學(xué)生自主學(xué)二、認(rèn)讀詞句， 掃清洼 捕蠅草 頓時(shí) 摘下 閉合 剝開 水笛習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的障礙荷 蚌殼 干花膜獨(dú)立識(shí)字能力，提師：我們來開火車讀一讀這些詞語吧！大高識(shí)字效率，還為家讀得很不錯(cuò)！我們一起來讀讀這些詞講讀課掃清了障語。你在認(rèn)識(shí)這些生字是覺得哪個(gè)字最難礙。寫？（指導(dǎo)“醉”的書寫）過渡：那么課文向我們介紹了哪幾種奇學(xué)生合作學(xué)習(xí)PowerPoint 課件2名校名 推薦異的植物？奇異之處在哪里？作者觀察三、初讀課文， 理 的角度是什么？請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊清思路畫出這些植

6、物的名稱。1引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2 自然段，教給學(xué)習(xí)方法。（ 1）自讀課文第二三自然段。思考回答：大家是在什么地方發(fā)現(xiàn)哈哈樹的 ?( 課件展示哈哈樹的樣子）是從什么角度來感受的？（板書聽覺）它奇異的地方是什么？（樹上的果子被風(fēng)一吹會(huì)發(fā)出哈哈的笑聲）（ 3）指導(dǎo)朗讀過渡 : 多么奇異的植物呀，誰能像李叔叔那樣給大家介紹一下。李叔叔的話應(yīng)該怎么讀呢？（讀的平和親切，表現(xiàn)出長者的平易慈祥，循循善誘。）四、精讀課文品學(xué)2、回顧學(xué)法，自主學(xué)習(xí)體味回憶一下我們是怎么來學(xué)習(xí)第二、三自然段。（師總結(jié)學(xué)法）出示：一讀、二劃、三悟、四讀。師：一讀一讀這段話。二劃出植物奇異的地方。三說一說你的感悟。四再有感情地讀一讀這段話。

7、讓我們用這樣的方法自己去學(xué)習(xí)其他的四種植物。看自學(xué)要求，誰讀一讀？出示自學(xué)提示： 讀一讀，課文第 4 7自然段。劃一劃， 用曲線劃出植物奇異的地方。填表，小組匯顯示表格，幫助學(xué)報(bào)：生理清思路。1、學(xué)生跟Ppt 課件顯示著老師的思路，每種植物的圖片和帶著自己的體重點(diǎn)句子，便于指會(huì)朗讀第 2 和 3導(dǎo)朗讀，便于學(xué)生自然段。抓住重點(diǎn)詞語理解交流反饋課文。2、按照以上方法小組合作學(xué)習(xí)第 47 自然段，交流匯報(bào)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。3名校名 推薦談一談，選擇一種植物說一說它的奇異之處。1、作者是怎樣把這么多五花八門，千通讀全文，體會(huì)課件顯示：奇百怪的植物介紹的井井有條呢？用寫法，互相交通過讓學(xué)生找出行“ _”畫

8、出文中描寫同學(xué)們行走路線流，總結(jié)寫法。走路線的句子，來的語句，讀一讀，想一想這樣寫好不總結(jié)作者的寫作方好？為什么？法，使學(xué)生明白正2、總結(jié)寫法：正是由于使用了這些語是由于使用了這些語句，不僅顯示了五、 疏理全文，體句，不僅顯示了參觀的順序，而且使參觀順序，還使文會(huì)寫法文章前后自然地銜接起來，條理清楚，章自然銜接起來。結(jié)構(gòu)也因之緊湊。學(xué)習(xí)作者的這種寫游覽到一處地方，從不同的角度觀察法，有利于學(xué)生寫并描寫一種景物像 這樣的寫法叫做參觀記時(shí)奠定基（移步換景）。這是我們?cè)趯憛⒂^記礎(chǔ)。時(shí)經(jīng)常運(yùn)用的一種方法。師 ：今天我們?cè)诶钍迨宓膸ьI(lǐng)下參觀了一學(xué)生展示Ppt 課件和展示臺(tái)。個(gè)奇異的植物世界， 我們今天可

9、算是大開圖片，介紹植物此環(huán)節(jié)學(xué)生最感興眼界， 認(rèn)識(shí)了不少奇異的植物。 但是自然的奇異。趣，不但鍛煉學(xué)生界的奧秘是無窮無盡的，需要我們?nèi)チ说哪懥?，還促進(jìn)學(xué)六、課外延伸，解，去探索。 那么，大自然中還有些什么生搜集資料的能力話說奇異奇異的植物呢？同學(xué)們把自己查找的資和積累知識(shí)的習(xí)料拿出來交流，去了解更多的奇異植物。慣，通過互相交流，了解更多的植物，激發(fā)學(xué)生探索植物世界奧秘的興趣。4名校名 推薦15 奇異的植物世界（聽）哈哈樹醉草（嘗）（摸）帶電花捕蠅草（看）板書設(shè)計(jì)（看）蠟燭樹水笛荷( 聽 )（移步換景）奇異的植物世界這篇課文是一篇參觀記，主要寫了小星和同學(xué)們?cè)趨⒂^的植物園中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界?！笆谥贼~，不如授之于漁”，在我們的教學(xué)中，這個(gè)做法更是要