重慶市萬州分水中學(xué)九年級歷史上冊第十六課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新名師教案岳麓版_第1頁
重慶市萬州分水中學(xué)九年級歷史上冊第十六課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新名師教案岳麓版_第2頁
重慶市萬州分水中學(xué)九年級歷史上冊第十六課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新名師教案岳麓版_第3頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦第十六課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教案教學(xué)目的基礎(chǔ)知識：俄國1861 年改革及其歷史意義；幕府統(tǒng)治危機，日本明治維新及其歷史意義能力培養(yǎng)：分析俄國和日本改革的性質(zhì)，與英法美三國資產(chǎn)階級革命進行對比。情感、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到這兩次改革的資 產(chǎn)階級性質(zhì)，認(rèn)識到它們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響，從而理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。重點：俄國1861 年改革、日本明治維新及其歷史意義難點：俄 國 1861 年改革、日本明治維新的局限性及影響教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)用時：一課時教具：圖片、影片講授過程導(dǎo)入新課英、法、美三國通過資產(chǎn)階級革命或民族解放戰(zhàn)爭走上資本主義發(fā)展道路，而另兩個

2、重要的資本主義國家俄國和日本又是怎樣走上資本主義道路的呢？講授新課一、俄國廢除農(nóng)奴制1、農(nóng)奴制阻礙了19 世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展。2、“ 1861 年改革”3、 1861 年改革的歷史意義，分為兩個方面：進步性和局限性。改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固貴族地主統(tǒng)治。改革是由代表貴族地主利益的沙皇實施的。改革的前提是維護地主利益。這樣，改革存在局限性就不難理解了。4、如何評價1861 年改革？聯(lián)系俄國近代對中國的掠奪和最早的社會主義國家蘇聯(lián)。二、日本明治維新回憶中國歷史上講過的“甲午中日戰(zhàn)爭”， 提問：“為什么國土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國？”1、幕府統(tǒng)治的危機2、“倒幕運動”3、明治維新改革內(nèi)容這些改革措施分別起到了什么作用？改革使日本社會產(chǎn)生了哪些深刻變化？4、“明治維新的影響”，1名校名 推薦應(yīng)從正反兩方面進行評價。培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點看待歷史事物的能力。正面的評價主要是指改革對日本國內(nèi)產(chǎn)生的 影響，這里要注意和幕府統(tǒng)治下的日本進行比較，正面評價是問題的主要方面。反面評價主要指改革對周邊國家的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭、 日俄戰(zhàn)爭等史實加深理解。小結(jié) 俄國和日本的資產(chǎn)階級革命都是不徹底的，這也對這兩個國家的歷史乃至世界歷史產(chǎn)生了重大的影響

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