1、初三（6）班特色班級建設方案一、主題1、 特色班級名稱：道德班級2、 特色班級口號：用好道德大磁場，凝聚班級你我他，爭創(chuàng)道德先鋒班級。二、建設目標：通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、特色班級文化建設具體措施：1.、班級布置。積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。 布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。 用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊

2、、整潔。教室后黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。后墻設計黑板報。黑板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。教室后黑板的兩邊可以貼些學生的手抄報作品展示，相互學習評鑒。墻壁可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。 在班級前門處設立“讀書角”，放置一些學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師

3、提供、學生捐獻等方式。班級墻壁可設置科技角、光榮榜等文化欄。學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。2、文化建設。 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。 上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。 上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。 每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。鼓勵學生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活

4、躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。3、 道德建設。 組織學生去敬老院打掃衛(wèi)生，慰問老人，給予老人安慰。 每位學生都爭做道德先鋒，從身邊的小事做起，做一個有道德的人。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。三、操作說明讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進

5、對集體的熱愛與同學的友愛。讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。四、特色班級文化建設組織機構(gòu)組長：班主任副組長：傅曉紅，陳淑燕，劉艷秋組員：初三（6）班全體成員四、預期達到的效果一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一