1、,第三章 維持生命之氣-氧氣,3.1 氧氣的性質(zhì)和用途,桂林市全州縣才灣鎮(zhèn)水月巖中學(xué) 曹琴琴,教學(xué)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì) 2.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì) 3.了解氧氣的用途。,自學(xué)指導(dǎo)：觀(guān)察一瓶氧氣，結(jié)合課本68頁(yè)，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。,教學(xué)目標(biāo),第三章維持生命之氣-氧氣,問(wèn) 題 導(dǎo) 學(xué),探究點(diǎn)一氧氣的物理性質(zhì),第三章維持生命之氣-氧氣,情景展示,一 氧氣的物理性質(zhì),無(wú),大于,淡藍(lán)色,無(wú),淡藍(lán)色,30mL,不易,第三章維持生命之氣-氧氣,類(lèi)型一氧氣的物理性質(zhì),例1 下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的描述中，不正確的是() A氧氣不易溶于水 B氧氣的密度比空氣的稍大 C液態(tài)氧是沒(méi)有顏色的 D通常狀況下氧

2、氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,C,解析 液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧為淡藍(lán)色、雪花狀。,第三章維持生命之氣-氧氣,探究點(diǎn)二氧氣的化學(xué)性質(zhì),第三章維持生命之氣-氧氣,情景展示1,注意事項(xiàng):要將燒紅的木炭至上而下緩慢地伸入集氣瓶中，目的是防止木炭燃燒放出的熱量使集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中，使反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。,二 氧氣的化學(xué)性質(zhì),1幾種物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒,白光,二氧化碳,第三章維持生命之氣-氧氣,第三章維持生命之氣-氧氣,情景展示2,第三章維持生命之氣-氧氣,歸納提升 需要注意的問(wèn)題： (1)將細(xì)鐵絲繞在火柴上，目的是用火柴引燃鐵絲； (2)鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲

3、局部的溫度； (3)用坩堝鉗夾住鐵絲點(diǎn)燃火柴，至其快燃盡時(shí)，再插入充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，目的是為了防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣； (4)預(yù)先在集氣瓶底部放入少量水(或鋪少量細(xì)沙)，是為了防止鐵絲燃燒后的高溫熔融物濺落至瓶底，使集氣瓶炸裂。,第三章維持生命之氣-氧氣,黑色固體,火星四射,四氧化三鐵,第三章維持生命之氣-氧氣,情景展示3,注意事項(xiàng)：為了明顯地觀(guān)察到蠟燭燃燒時(shí)有水珠生成，盛氧氣的集氣瓶必須是干燥的。,第三章維持生命之氣-氧氣,二氧化碳、 水,（補(bǔ)充）4.與硫的反應(yīng),文字表達(dá)式：,硫 + 氧氣,點(diǎn)燃,二氧化硫,現(xiàn) 象：,(1)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火

4、焰,(2)放出熱量,(3)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,討論與交流:P70,1、在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，說(shuō)明物質(zhì)的燃燒主要是與 反應(yīng)，氧氣含量越高,物質(zhì)燃燒得越劇烈，也說(shuō)明燃燒反應(yīng)的劇烈程度與 有關(guān)。氧氣能支持可燃物燃燒,也即氧氣有很強(qiáng)的助燃性。,氧氣,氧氣的濃度,2、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。,碳 + 氧氣,二氧化碳,點(diǎn)燃,硫 + 氧氣,點(diǎn)燃,二氧化硫,鐵 + 氧氣,四氧化三鐵,點(diǎn)燃,石蠟 + 氧氣,水 + 二氧化碳,點(diǎn)燃,3、分 析(從反應(yīng)物和生成物方面）,氧化反應(yīng)：,物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng).,（非基本反應(yīng)類(lèi)型）,氧化反應(yīng)：,1、在某些條件下，物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)

5、比較劇烈（稱(chēng)：劇烈氧化）,如：鐵絲、木炭、蠟燭等在氧氣中的燃燒,2、在另一些條件下，物質(zhì)和氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)。（稱(chēng)：緩慢氧化）,如：植物的新陳代謝、金屬器皿的銹蝕、 食物的腐爛、 農(nóng)家肥的腐熟、 動(dòng)植物的呼吸作用、酒和醋的釀造等,三 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng),1化合反應(yīng)：由_的物質(zhì)生成另_物質(zhì)的反應(yīng)。可以用“A + BAB”來(lái)表示化合反應(yīng)，特點(diǎn)是“多變一”。 2氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟_發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。這里的氧包括“氧氣和氧元素”。,兩種或兩種以上,一種,氧,第三章維持生命之氣-氧氣,3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系,化學(xué)反應(yīng),化合反應(yīng),氧化反應(yīng),1,2,3,4,有氧氣參加的化合反應(yīng)同時(shí)也是氧化反應(yīng),（1）

6、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)； （2）化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)；,例2氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是() A在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵 B在點(diǎn)燃的條件下，木炭在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 C鐵、木炭、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) D物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性,D,類(lèi)型二 氧氣的化學(xué)性質(zhì),第三章維持生命之氣-氧氣,在點(diǎn)燃或加熱的條件下，許多物質(zhì)能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣表現(xiàn)為具有氧化性。但氧氣濃度不同，其反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不同的。描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象一般按照“一光、二熱、三生成”的順序。即

7、首先描述燃燒發(fā)出什么顏色的光，或火焰是什么顏色的；其次是放出熱量；最后描述生成了什么物質(zhì)。,例3某同學(xué)在做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，方法如圖311所示，其中不合理的是(),解析 做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在瓶?jī)?nèi)放入少量水或沙子，防止熔融物將瓶底炸裂。,B,第三章維持生命之氣-氧氣,探究點(diǎn)三氧氣的用途,第三章維持生命之氣-氧氣,情景展示,四 、氧氣的用途,氧氣的主要用途為_(kāi)和_。登山、潛水、急救病人都屬于_的用途；煉鋼、氣焊氣割、火箭發(fā)射等都屬于_的用途。氧氣能供給呼吸,可以支持可燃物的燃燒，具有助燃性，本身不具有可燃性，不能作燃料。,供給呼吸,支持燃燒,供給呼吸,支持燃燒,第三章維持生命之氣-氧氣,例5下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是() A富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救 B氧氣能支持燃燒，可作燃料 C氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐 D稀有氣體充入燈泡中可使其耐用,類(lèi)型三氧氣的用途,B,解析 氧氣可以支持燃燒，但本身不具有可燃性，不能作燃料。,第三章維持生