1、小學六年級上冊語文教師教研活動試題（北師大版）全冊小學語文第十一冊第一單元一、填空。1、語文是最重要的（ ）工具，是（ ）的重要組成部分。（ ）和（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文是（ ）很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的（ ）能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是（ ）。3、中高年級教學策略中“品讀體驗”一環(huán)的學習目標是體會（ ），感悟（ ），領會（ ）。二、讀古詩填空。1古詩三首分別寫了梅、竹、石灰的特點。詩中的詞分別來表現(xiàn)這些特點，即 、 和 。2從寫作手法上看，墨梅、竹石、石灰吟這三首詩都采用了 的手法。墨梅借物表達了詩人 ；竹石借物表達了詩人 的思想情操；石灰吟借物表達了詩人 的崇

2、高品質。三、補充佳句。1同時天涯淪落人， 。2人生得意須盡歡， 。3路遙知馬力， 。四、句型練習。1這三克鐳體現(xiàn)了一個科學家的偉大人格。（改為感嘆句、雙重否定句、反問句） 2那時候，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關系”的句子。） 五、閱讀下面的短文，完成后面的題目?？蓯鄣淖鎳覈念I土廣大。我國陸地面積約960萬平方公里，是世界上面積最大的國家之一，當我國的北方進入冰天雪地的季節(jié)，南國的海島上卻是一片盛夏的景象。我們的祖國多大呀！我國的物產豐富，糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產量，以及牲畜的總頭數，在世界都居于前列。在茂

3、密的大森林里，還有全世界小朋友喜愛的大熊貓、金絲猴。我國礦產資源種類多，分布廣，儲量大。有蘊藏豐富的煤、鐵、銅等。還有許許多多資源等待著我們去kn tn（ ）、開發(fā)和利用。我國的山河壯麗。世界第一高峰珠穆朗瑪峰就矗立在我國西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山，世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖，shu png r jng（ ）的西湖，像一顆顆明珠把祖國點綴得格外美麗。1、按“總分總”的文章結構形式，給文章寫一個開頭和結尾。開頭： 結尾： 2、給拼音寫出恰當的詞語，填在括號里。3、造句。浩浩蕩蕩： 點綴： 4、用“ ”勾劃出每個自然段中能概括段意的句子。5、木文

4、的中心思想是 。小學語文第十一冊第二單元一、填空。1、語文課程的基本理念是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、中高年級的課外閱讀總量分別不少于（ ）字和（ ）字。3、課標中要求16年級的學生背誦古今優(yōu)秀詩文（ ）篇（段）。二、把下列詩句補充完整，并談談你對詩句的體會。1獨在異鄉(xiāng)為異客， 。2明年春草綠， 。3自在飛花輕似夢， 。我從中體會到： 。三、閱讀下面的語段，完成后面的練習。我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤。然后不住口說真便宜其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西?！蹦赣H一見荔枝

5、，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們也嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼的剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。1、照樣子寫詞語。小心翼翼 2、給帶點的字選擇正確的讀音，打對號。剝開(b bo) 高興（xng xing） 不興咱們嘗嘗鮮（xing xing）3、“明知故問”的意思 ?！拔摇泵髦蕟柺裁?？ 。4

6、、請找出表示母親吃荔枝時動作的詞寫下來。 5、從“筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝”到最后這些，描寫十分細致，你從中體會到什么？ 。6、母親在剝荔枝時的時候，會想些什么？ 四、針對這一段如何指導感情朗讀。設計一個教學片斷。小學語文第十一冊第三單元一、填空。1、語文課程目標是根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計的。2、高年級學段目標中要求學生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。3、在閱讀教學中要逐步培養(yǎng)學生（ ）閱讀和（ ）閱讀的能力，提倡（ ）、（ ）閱讀，利用（ ）、（ ）和（ ）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。二、給完全正確的一組詞語打上對號。1、資源枯竭 美麗狀觀 晶瑩

7、透亮（ ）2、資源枯竭 美麗壯觀 晶瑩透亮（ ）3、資源枯竭 美麗壯觀 金瑩透亮（ ）三、按要求寫句子。1、擴句：小溪唱著歌。 2、縮句：集多媒體功能于一身的電腦已經走進了尋常百姓家。 3、寫成擬人句：狐貍流淚了。 4、改成雙重否定句：人們都熱愛地球。 四、精彩語段我來品。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私（ ）的，（1）它向人類慷慨（ ）地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制（ ）地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢

8、獻（ ）地。但是因為人們隨意（ ）毀壞（ ）自然資源，不顧后果地濫用化學品， 使它們不能再生， 造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、寫出在文中畫“ ”詞的近義詞，畫“ ”的反義詞。2、第2自然段列舉的可再生資源包括 、 、 、 。3、按要求寫句子。（1）把畫直線句子縮寫。 （2）在文中“ ”處寫關聯(lián)詞語。4、第1自然段使用了（ ）的說明方法。五、只有一個地球一課如何指導學生領悟“只有一個地球”的道理。小學語文第十一冊第四單元一、填空。1、語文課程應植根于（ ），面向（ ）、面向（ ）。2、小學語文中高年級“自主探究”閱讀教學策略包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個環(huán)節(jié)。3、

9、綜合性學習的評價應著重考察學生的（ ）和（ ）。二、按要求寫句子。1、長征一詩中具體寫“山”的詩句是“ ， ”；寫“水”詩句是“ ， ”。2、室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。（照樣子把句子寫具體）今天的天氣可真是太冷了， 。三、根據課文內容填空。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。1、這是寫周總理 的情形。 、 、 、 四個動詞，表現(xiàn)了總理在審閱文件時 、 的態(tài)度。聯(lián)系上文中“一尺來高”更可以看出周總理一夜的工作是多么 ！2、一夜的工作中你是如何引導學生理解周總理

10、工作的辛苦，生活的勞苦的？小學語文第十一冊第五單元一、填空。1、語文課程資源包括（ ）和（ ）。2、中高年級“自主探究”習作教學策略中“嘗試”一環(huán)分為（ ）和（ ）兩個步驟。3、語文教學過程是（ ）的過程，是（ ）的過程，是（ ）的過程，是（ ）的過程。4、閱讀是學生的（ ），不應以（ ）來代替學生的閱讀實踐。二、填寫帶有“春風”的詩句。1、不知細葉誰裁出，2、羌笛何須怨楊柳，3、，千樹萬樹梨花開。4、野火燒不盡，三、請在有“然”字的成語中填上合適的字。（ ）然自得 （ ）然如故（ ）然一體 （ ）然大悟（ ）然若失 （ ）然開朗（ ）然無恙 （ ）然一新（ ）然大物 （ ）然成風四、下面詞語

11、書寫錯誤的兩組是（ ） A、慈母 臨行 自豪 靦腆B、大概 規(guī)律 禍患 懲罰C、確實 精采 謄寫 位置D、迷戀 滑翔 輕盈 豈止E、靈感 源泉 平衡 極端F、糟糕 濕潤 鼓厲 承認五、不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如“用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學生”，如果讓您為教室擬一個大意“禁止高聲喧嘩”的標語，你會怎樣寫？ 六、結合新策略給古詩游子吟設計一個教學片段。 小學語文第十一冊第六單元一、填空。1、語文教學應在（ ）的過程中進行。（ ）是語文學習的主人，教師是學習活動的（ ）和（ ）。2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）

12、的能力。3、自主學習，就是（ ）、（ ）、（ ）的學習。4、語文課程評價中提倡采用（ ）的方式。實施評價，應注意（ ）、（ ）、與（ ）相結合。二、下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（ ）A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰三、閱讀短文回答問題： 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看嗬好大的雪啊山川樹木房屋全都罩上了一層厚厚的雪萬里江山變成了粉裝玉砌的世界落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹

13、來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。1、用“ ”劃出描寫雪景動態(tài)美的語句。用 “”畫出描寫雪景靜態(tài)的語句。2、文中把積雪的柳條比做 ，把堆滿雪的松柏枝葉比做 。并通過 、 、 、 這四個疊詞描繪了它們的特點。把雪末兒比做 。這些詞語突出了雪 的特點。3、用 “ ”把短文分為兩層，并寫出每一層的意思。4、這段話的內容可以用文中的四個字概括出來，把它寫在括號里，并說一說這個成語的意思。（ ） ： 5、你還知道哪些描寫雪的詞語？寫四個。6、把“”中加上標點。四、上段文字在教學時怎樣讓學生領悟作者的思想感情？ 小學語文第十一

14、冊第七單元一、填空。1、語文教學中提倡采用（）和（ ）的教學方法。2、（ ）是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的能力。3、讀書交流主要交流（ ），交流（ ）。4、閱讀教學是（ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程。二、下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾C 防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫三、按要求改句子。1、這塊地里的菜秧是我種下的。改成反問句： 改成否定句： 2、媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課”。改成轉述

15、句： 3、寫一句比喻句： 4、家里人都在看電視，只有我一人在寫作業(yè)。（修改病句 ） 5、世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨受到驅逐和迫害的風險。（縮句） 6、寒風吹在臉上，很痛。（改夸張句） 四、寫出下面句子中所用修辭方法。1、黨的恩情我們怎能忘懷？（ ）2、會場上亂成一團，像熱水開了鍋。（ ）3、小鳥歡樂地唱著歌。（ ）4、這芝麻大的事就不要麻煩他了。（ ）5、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ）7、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）8、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（ ）五、請給課文鹿和狼

16、的故事寫一段導入語。 小學語文第十一冊第八單元一、填空。1、（ ）是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。2、在精讀的評價中，重點評價學生對讀物的（ ），要重視評價學生的（ ）和（ ）。3、綜合性學習的評價應著重考察學生的（ ）和（ ）。4、語文教學要注重（ ），注重（ ），給學生打下扎實的語文基礎。二、解釋下列句子中帶點字詞的意思。1、使弈秋誨二人弈。使： 誨： 弈： 2、曰：非然也。曰： 非： 然： 3、思援弓繳而射之。援： 繳： 之： 4、見兩小兒辨斗，問其故。辨斗： 故： 5、我以日使出時去人近。以： 始： 去： 三、閱讀。小 溪 清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神氣的畫，色彩斑斕(ln)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色令人眼花繚亂。畫中，那一朵朵盛開的“鮮花”在微微顫動。是歡迎我嗎？我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了！我趕緊止住腳。晨風吹來，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。溪水從我的腳上輕輕流過，像母親溫柔的手撫摸著我。 黃昏，我又來到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、婀