1、名校名 推薦科學(xué)和思想的力量教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解和掌握的知識(shí)： 法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響； 英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。2、過程與方法：通過多媒體出示材料分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景和影響， 使學(xué)生掌握文化是一定時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)這一唯物主義史學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 教法、學(xué)法 應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 教學(xué)手段 多媒體課件 課時(shí) 1 課時(shí) 課型 新授課 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：科

2、學(xué)的革命。難點(diǎn)：是如何理解：“思想啟蒙的火種”。 教學(xué)過程 1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課：教師導(dǎo)入， 表面上“突襲”學(xué)生，實(shí)際可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。上課后，教師直接進(jìn)入角色，然后繪聲繪色地給學(xué)生講述伏爾泰為卡拉鳴冤勇斗天主教會(huì)獲得勝利的故事。學(xué)生聽后，會(huì)被老師的詼諧幽默所折服， 更會(huì)對(duì)伏爾泰不畏強(qiáng)暴的勇氣所欽佩， 由此順利進(jìn)入本課的第一目教學(xué)。3）講授新課：一、法國啟蒙思想家關(guān)于法國啟蒙思想家的講述，要處理好四個(gè)問題。第一是啟蒙思想出現(xiàn)的原因，可聯(lián)系文藝復(fù)興興起的原因和 18 世紀(jì)法國大革命爆發(fā)的主要背景來把握；第二是啟蒙思想家的不同主張及其原因， 可結(jié)合中國近代歷史資產(chǎn)階級(jí)維新派和

3、革命派不同主張來加以理解；第三是啟蒙思想的歷史作用，不僅促進(jìn)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步，而且對(duì)亞洲國家的思想解放起了催化劑作用。若讓學(xué)生直接感受到上面的作用，要用史實(shí)使學(xué)生信服，而不要灌輸，應(yīng)出示相關(guān)的史料說明問題。這樣做，中外史實(shí)有機(jī)結(jié)合，一方面能把枯燥無味的歷史知識(shí)學(xué)活，摒棄了傳統(tǒng)的死記硬背， 尤其是對(duì)突破本課難點(diǎn)啟蒙思想的作用幫助極大。同時(shí)，可利用教材中的動(dòng)腦筋題目“請(qǐng)你聯(lián)系中國近代歷史，說說歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步有什么作用”進(jìn)行難點(diǎn)突破。然后，話鋒一轉(zhuǎn)，順勢(shì)導(dǎo)入本課第二目“科學(xué)的革命”的學(xué)習(xí)。第四， 要讓學(xué)生知道， 近代以來思想界的成果不單是反封建的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想，還有無產(chǎn)階級(jí)的思想，

4、 包括空想社會(huì)主義思想特別是馬克思主義思想，因?yàn)榍懊鎸ｉT有馬克思主義的誕生一課，此處不再重復(fù)，以此引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系和對(duì)教材隱性知識(shí)的挖掘。二、“科學(xué)的革命”對(duì)“科學(xué)的革命”一目的處理，應(yīng)結(jié)合初三學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和地理學(xué)科1名校名 推薦的相關(guān)內(nèi)容來解決， 可縮短這些科技成就與現(xiàn)實(shí)的距離， 還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 最好能就同時(shí)期中國科技狀況，談?wù)勚袊浜蟮脑?，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生去思考。具體如下：第一，近代科技革命成功的原因。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是大前提，也是根本性的原因。思想自由是重要因素。 掙脫封建神學(xué)的束縛， 促使人們?nèi)シe極思考探索， 對(duì)科技進(jìn)步的促

5、進(jìn)作用不可低估。科學(xué)家的個(gè)人因素，沒有一代又一代科學(xué)家的辛勤忘我的實(shí)踐探求，科技的進(jìn)步是難以實(shí)現(xiàn)的。 可讓學(xué)生閱讀有關(guān)牛頓、達(dá)爾文的故事來加強(qiáng)理解。條件具備的學(xué)?？刹シ庞嘘P(guān)居里夫婦的電影錄像，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀性，認(rèn)識(shí)一項(xiàng)科技成果取得的艱難性和挑戰(zhàn)性。第二， 近代科技革命的突出表現(xiàn)。物理學(xué)的牛頓三定律、愛因斯坦的相對(duì)論以及達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。第三， 近代科技成果的作用。結(jié)合初中物理有關(guān)的牛頓三定律特別是愛因斯坦的相對(duì)論（原子彈以及核電站等學(xué)生能在身邊感受到的事實(shí)）進(jìn)行理解。第四，科技對(duì)思想的重大作用。通過達(dá)爾文的生物進(jìn)化論抨擊天主教會(huì)的神創(chuàng)論和物種不變論；通過愛因斯坦的相對(duì)論加深學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的辯證關(guān)系、對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)，都有重要意義。第五，在愛因斯坦相對(duì)論的講述中，應(yīng)多下些筆墨。因?yàn)椋合鄬?duì)論在物理學(xué)上是一場(chǎng)革命，為原子彈和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)；還有相對(duì)論對(duì)認(rèn)識(shí)論的重大影響；重要的還在于核武器對(duì)當(dāng)今世界持久的和平與發(fā)展構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)、威脅，具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，學(xué)生對(duì)此也比較關(guān)心。 可聯(lián)系新中國成立后在極其困難的形勢(shì)下，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家決定自力更生發(fā)