1、名校名 推薦第 13 課推動社會進步的科技成就授課時間 :教學目標：1. 知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應(yīng)用及其向外傳播情況以及元代棉紡織技術(shù)革新家黃道婆。2. 通過比較、閱讀、討論，了解活字印刷的優(yōu)點，認識中國發(fā)明的活字印刷術(shù)、指南針、火藥對世界文明發(fā)展和人類社會進步所做出的重大貢獻；以及黃道婆革新棉紡織技術(shù)對元代棉紡織業(yè)的貢獻。教學重點： 活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明與傳播和棉紡織技術(shù)的革新。教學難點： 四大發(fā)明對世界歷史的影響。教學方法： 師友互助法。教學用具： 歷史地圖冊、歷史填充圖冊。教學設(shè)計：一、導入新課，明確學習目標。由我國的四大發(fā)明導入新課。二、師友

2、互助、自主學習。（一）師友互助 , 檢查自學情況 ( 結(jié)合學習目標互助檢查 )1.我國古代的四大發(fā)明是、。2.北宋時期，平民發(fā)明了世界上最早的。3.畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)對傳播和促進起到了重要作用。4.宋代將磁化鋼針支撐固定在一個刻有方位的盤中，用來指向，這就是也叫。5.指南針一經(jīng)發(fā)明就很快應(yīng)用于上，到時期傳入歐洲。6.時期火藥和火器開始廣泛應(yīng)用于。7.元代勞動婦女革新了棉織造技術(shù)。（二）老師反饋學生的自學狀況。三、走近歷史，探究知識?！緦W習探究一】活字印刷1. 溫故而知新（ 1）雕版印刷術(shù)是什么時候發(fā)明的？世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品是什么？學生回顧回答，教師投影展示。（ 2）教師展

3、示材料并提問：想一想雕版印刷術(shù)存在什么缺點？1名校名 推薦2. 活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？師友互助，比較討論，教師歸納展示。3. 教師展示活字印刷的方法與過程，并引導學生認識其發(fā)明與傳播的意義。4. 教師補充介紹：我國印刷技術(shù)近年來的變化。【學習探究二】指南針與火藥的應(yīng)用1. 教師展示材料：材料一：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。北宋朱彧萍州可談材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶往來，惟以指南針為則。晝夜守視唯謹，毫厘之差，生死系焉。南宋趙如適諸蕃志2. 學生閱讀材料，互助了解指南針的發(fā)明、外傳及其作用。3. 溫故而知新：火藥是什么時候發(fā)明的？什么時候開始運用于軍事戰(zhàn)爭？4. 師友互助，明確火藥的改進和廣泛用于軍事的時間。5. 教師展示材料：材料如果沒有火藥， 世界也許會少受點痛苦，但另一方面， 中世紀歐洲那些穿戴盔甲的騎士們可能仍然在他們有護城河圍繞的城堡里稱王稱霸，不可一世， 而我們的社會可能仍然處在封建制度的奴役之下。德克海德6. 學生結(jié)合史料，小組討論交流火藥的發(fā)明與西傳作用，教師歸納展示?！緦W習探究三】 棉紡織技術(shù)的革新1. 師友互助，了解棉紡織革新家黃道婆。2. 師生共同歸納黃道婆的貢獻。四、課堂練習（配套練習）五、總結(jié)提高：