1、名校名 推薦1.2走進(jìn)生命科學(xué)實驗室一、本章教材分析：隨著社會和科技的發(fā)展， 人類對生命世界的認(rèn)識越來越豐富， 興趣越來越濃厚， 展現(xiàn)在我們面前的是豐富多彩的生命世界， 同時又是充滿迷惑和挑戰(zhàn)的未知世界。 本章是高中生命科學(xué)的開篇， 通過回顧生命科學(xué)發(fā)展的光輝歷程和展望新世紀(jì)的美好前景， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要意義。本章包括 走進(jìn)生命科學(xué)的世界 和走進(jìn)生命科學(xué)實驗室 兩節(jié)。通過這一章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解生命能夠科學(xué)技生命科學(xué)對人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)的好奇心，使之關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展， 更加自覺地學(xué)好這門課程。 同時使學(xué)生了解什么科學(xué)探究的基本步驟，激勵學(xué)生走進(jìn)生命渴望學(xué)實驗

2、室，為高中階段生命科學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課題：第一章走近生命科學(xué)第 2 節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)實驗室三、課時安排：1 課時。四、本節(jié)教材分析：本節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)的詩集包括“生命科學(xué)發(fā)展簡史”和“展望生命科學(xué)新世紀(jì)”兩部分內(nèi)容， 這一節(jié)教學(xué)關(guān)鍵在于引起學(xué)生的共鳴， 即激發(fā)學(xué)生持續(xù)的內(nèi)在興趣， 并讓學(xué)生注意科學(xué)家如何思考問題和解決問題，從中學(xué)習(xí)科學(xué)地思維，領(lǐng)略科學(xué)思想。關(guān)于“生命科學(xué)發(fā)展簡史” ，教材首先介紹了我國古代勞動人民在生命科學(xué)發(fā)展中的重大貢獻(xiàn)，同時介紹了齊民要術(shù)和本草綱目等科學(xué)巨著。然后，按照整體水平細(xì)胞水平分子水平的研究歷程，以及從個體水平群體水平生物與外界環(huán)境之間的關(guān)系的研究這兩條主要線索介

3、紹生命科學(xué)研究發(fā)展的歷程。教材特別強(qiáng)調(diào)了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、 DNA 雙螺旋結(jié)果和人類基因組計劃等具有里程碑作用的偉大成就。本教材注重介紹研究手段，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)的發(fā)展對推動生命科學(xué)發(fā)展的重要意義。關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展簡史要通過一個個事例和科學(xué)家前后相續(xù)的研究讓學(xué)生體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)是循序漸進(jìn)的過程，不是一蹴而就的；課本知識來源于科學(xué)實踐，科學(xué)家的工作是從觀察到的一系列現(xiàn)象中“猜出”本質(zhì)與聯(lián)系。以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)便是觀察前人的觀察，以便將來自己也成為世界的觀察者和問題的解決者。關(guān)于“展望生命科學(xué)新世紀(jì)”，教材側(cè)重于現(xiàn)代生命科學(xué)的成就與未來的發(fā)展前景。教材從微觀和宏觀兩方面介紹生命科學(xué)在21 世紀(jì)將面臨的重大課題，

4、其中包括正在研究的課題，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因治療、環(huán)境保護(hù)等，也有至今未解之謎。強(qiáng)調(diào)生命科學(xué)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活與健康的重大影響。引導(dǎo)學(xué)生放眼看世界，自己體會和思考科學(xué)發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系，作為社會的一員，自己現(xiàn)在能做什么，將來能做什么。五、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能能按照生命科學(xué)發(fā)展的歷史敘述生命科學(xué)的重大歷史事件及其之間的內(nèi)在聯(lián)系。能說出國內(nèi)外對生命科學(xué)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的姓名及其主要貢獻(xiàn)。能簡述生命科學(xué)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。2、 過程與方法1名校名 推薦通過閱讀生命科學(xué)發(fā)展簡史，了解生命科學(xué)發(fā)展歷史中的重要事件和著名科學(xué)家的研究成果。通過關(guān)鍵詞檢索，從網(wǎng)絡(luò)和報刊雜志上搜索并關(guān)

5、注現(xiàn)代史門科學(xué)發(fā)展對人類經(jīng)濟(jì)、生活和科學(xué) 發(fā)展的貢獻(xiàn)，及其發(fā)展前景。3、 情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)發(fā)展簡史，感受科學(xué)探究的曲折與樂趣，感悟科學(xué)家在探究過程中敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。展望生命科學(xué)未來的美好前景，樹立投身科學(xué)研究的使命感。六、教學(xué)重點與難點重點：生命科學(xué)發(fā)展的重要階段。生命科學(xué)的最新研究成果。難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的熱情。引起學(xué)生對生命科學(xué)研究的關(guān)注。七、教學(xué)用具：自制PPT八、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體引入：讓學(xué)生把記請說說你知道的生物學(xué)家及交流各自喜歡或知道介 紹著 名生 物憶 庫 中 的認(rèn) 識 調(diào)其貢獻(xiàn)。的生物學(xué)家

6、， 介紹生平學(xué)家及其貢獻(xiàn)。動出來， 相互交流或主要發(fā)現(xiàn)等。促進(jìn)了解， 同時激板書：一、生命發(fā)興趣。在眾多科學(xué)家的努力下， 今天接受信息，明確需要思科學(xué)發(fā)展簡史一、生命科學(xué)發(fā)展的生命科學(xué)已發(fā)展成多分枝考的問題，有目的地閱問題：生命科學(xué)簡史多學(xué)科的一門科學(xué)， 那么生命讀教材，組織自己的認(rèn)發(fā)展歷史。各階科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了那些歷程識與同學(xué)和老師交流。段主要研究手提 出 研 究生 命 科呢 ？在 研究 這個問 題的時段。技術(shù)發(fā)展學(xué)的三個問題， 促候，我們可以從三個方面進(jìn)對 推動 生命 科進(jìn) 學(xué) 生 運(yùn)用 教 材行思考。學(xué) 發(fā)展 的重 要的資料進(jìn)行思考，意義。將 情 意 教育 融 入閱讀教材， 分析，形成知

7、識教學(xué)中。首先看看我們的祖先在生命看法與同學(xué)交流。我 國古 代重 要1、我國的生命科科學(xué)領(lǐng)域有過哪些貢獻(xiàn)？處的 生命 科學(xué) 著學(xué)發(fā)展歷史于什么研究水平？為什么沒作。通 過 問 題引 導(dǎo) 學(xué)有更深入的研究成果？繼 續(xù)探 討的 問生 以 研 究歷 史 的題。態(tài) 度 客 觀看 待 祖先和歷史， 深入地思 考 可 能有 助 于閱讀教材，將資料整理學(xué) 生 樹 立自 己 的我們再分析一下國外的生物歸類，交流。理想。學(xué)家們的工作成果， 西方生命以列表法按時間排列2、西方生命科學(xué)科學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了幾個水平的科學(xué)成果，以便思考發(fā)發(fā)展史演變？研究手段是怎樣發(fā)展展脈絡(luò)和技術(shù)演進(jìn)。2名校名 推薦以 問 題 引 學(xué) 生的？

8、是什么因素推 了 些思考，主要是 學(xué)演 ？生 有 機(jī) 會運(yùn) 用 自引 學(xué)生 列杰出科學(xué)家的己的 思考， 形 獻(xiàn) 研究 程分析成自己的看法， 不研究手段 - 找技 與生命是 簡 單 地 憶 歷科學(xué) 展的關(guān)系， 等 序整理史事 。 在媒體提思路。供 主 題 的引 導(dǎo) 下 表自己的看法，理出 ， 學(xué) 有序、分 、 ，以 提 高 思 的 邏 性和效率。介 20 世 的重要研究成3、 代的生命科果。學(xué)根據(jù) 生命科學(xué)的 展，我 二、展望生命科學(xué) 想一下將來我 的生活會新世 生怎 的改 。 學(xué)生大膽想象，開 思 ， 了解科學(xué) 技 術(shù) 生 活 的影 響 ， 立 信 科學(xué) 、 愛 科學(xué) 的 思想。小 今天我 知

9、道了九、板 ：第一章走近生命科學(xué)第一 走 生命科學(xué)的世 1、生命科學(xué) 展 史研究水平研 究方法個體 察、描述 胞實驗分子 代物理、化學(xué)技 2、展望生命科學(xué)新世 從表中 出生命科西 方杰 出 獻(xiàn)學(xué)研究的大致 程 的科學(xué)家。 的三個水平。 教材，取得信息，生 命科 學(xué)研 究找出各研究 段采用 程。的主要研究手段， 并 一步 找研究 段各 段 主要 研研究手段技 展究手段。之 的關(guān)系。 充或提 。DNA 雙 螺 旋 結(jié)構(gòu)的 者。我 國在 分子 生物 學(xué) 域的 貢展開“未來的水果店” 、 獻(xiàn)?！案叩鞍锥嗥肺兜拿谆?因工 程與 克和面”、“ 無排異的器官隆技 移植”、“恐 復(fù)活” 、 料?！皦糁械膶W(xué) ” 等主 小 。學(xué)生 出主要學(xué) 內(nèi)容。十、 價：十一、反思：3名校名 推薦這部分的教學(xué)以引發(fā)興趣和開拓視野為主要教學(xué)目標(biāo)，通過這堂課讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)生物學(xué)除了關(guān)注知識，還要學(xué)習(xí)如何思考。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解生命科學(xué)知識來自觀察和實驗，說明實驗和觀察的重要性，讓學(xué)生了解實驗和觀察也是學(xué)習(xí)生命科學(xué)重要內(nèi)容。設(shè)計的重點放在幫助學(xué)生整理知識、拓展視野、尋找關(guān)系上，學(xué)生不習(xí)慣課堂