1、名校名 推薦第 2 課走向全盛的唐朝【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道武則天和“開元盛世“的基本史實(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識記與理解： 記住我國歷史上唯一的女皇帝的姓名，唐玄宗前期的主要年號，唐朝的鼎盛時(shí)期， 知道武則天， 唐玄宗治國的基本史實(shí)，理解開元時(shí)代唐朝乃至中國歷史上的地位以及盛世形成的原因。 能力和方法：通過學(xué)習(xí)武則天，唐玄宗治理國家，發(fā)展生產(chǎn)的措施，比較唐玄宗與唐太宗的政績， 提高學(xué)生的歸納， 比較能力； 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，想像與鑒賞能力；通過對武則天的評價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確評價(jià)歷史人物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識德才兼?zhèn)涞娜瞬艑野l(fā)展的重要性，明白當(dāng)今國家主張尊重

2、人才，重視發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)人才的道理；領(lǐng)悟崇尚節(jié)儉，抑制奢侈是國家積累財(cái)富，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要手段，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)是“開元盛世”。難點(diǎn)是評價(jià)武則天。【教學(xué)步驟】教師活動學(xué)生活動備注一、導(dǎo)入新課我們上節(jié)課講到了唐太宗是我國歷史上著名的皇帝，但利用學(xué)生熟悉的內(nèi)容談是他也是人， 也有去世的一天，唐太宗去世以后，唐朝的歷話，接近歷史與現(xiàn)實(shí)距離史又如何發(fā)展？我們一起來學(xué)習(xí)“走向全盛的唐朝”請大家先看一遍課文， 注意本課一共講了那幾位皇帝？他們是怎樣即位，怎樣治理國家的？二、女皇武則天展示“武則天” 像，請學(xué)生講武則天的故事。教師歸納；學(xué)生看書、尋找、發(fā)

3、現(xiàn)1、武則天即位690年積極展開課堂討論武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，課堂討論： 她能不引起學(xué)生繼續(xù)探究的興能當(dāng)好著個(gè)皇帝，我們應(yīng)該怎樣來評價(jià)她的統(tǒng)治？趣。2、教師小結(jié)：武則天的統(tǒng)治：具有“貞觀遺風(fēng)” ，其間經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展，為唐朝進(jìn)入鼎盛進(jìn)一步打下了基礎(chǔ)。三、“開元盛世”1、唐玄宗即位712年帶著問題看書，有的放矢2、唐玄宗的治國措施： 要求學(xué)生看書找找： 唐太宗和唐玄宗的治國措施有那些一樣？有哪些不一樣？學(xué)生討論匯報(bào)后，教師簡要解釋這五條措施。大膽猜測、想象、歸納3、過渡：唐玄宗的這些措施有什么效果？學(xué)生齊讀杜甫的憶昔，請兩個(gè)學(xué)生解釋，引出“開元盛世”：用展示一組盛世景象的圖片4、留下思考題：怎樣評價(jià)唐玄宗？四、小結(jié)唐朝是我國封建社會的鼎盛時(shí)期，“開元盛世”是唐朝認(rèn)真聽，自豪感。的最高峰，隋朝的“開皇之治” 、唐朝的“貞觀之治” 、武則天的統(tǒng)治都為開元盛世局面的最終出現(xiàn)打下了基