1、名校名 推薦課題課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計七年級生物上冊調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案調(diào)查周邊環(huán)境中的生物使用人審閱人第 1課時（總1課時）課型新授主備人知識目標(biāo)：學(xué)會調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。能力目標(biāo)：通過調(diào)查，學(xué)會合作，提高自己對調(diào)查結(jié)果的整理和分析能力情 感 目 標(biāo) ： 關(guān)注生物的生存狀況，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。重點(diǎn)：1、調(diào)查法的一般步驟2、對生物進(jìn)行分類難點(diǎn)：制定調(diào)查計劃，撰寫調(diào)查報告。調(diào)查法、觀察法。討論法教 師 準(zhǔn) 備 ：幫 助 學(xué) 生 分 組 ，確 定 調(diào) 查 范 圍 ，確 保 安 全 ，了 解 要 調(diào) 查 的 生 物 及環(huán) 境 狀 況 ， 并 查 找 相 關(guān)

2、 資 料 。學(xué) 生 準(zhǔn) 備 ： 調(diào) 查 表 格 、 筆 ， 確 定 調(diào) 查 路 線 。 有 條 件 的 帶 上 相 機(jī) 。第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、調(diào)查二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)過程1名校名 推薦環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動每天與我 們朝夕相處的生物有哪些？看來我們的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪創(chuàng)設(shè)情境伴我們，可是你們知道導(dǎo)入新課他們有多少種？分別叫什 么 名 字 ？ 分 為 哪 幾類？今天我們就來當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們周邊環(huán)境中的生物學(xué)生活 動估時二次備課學(xué)生七嘴八舌：“樹、花、小草、小鳥、”3 分同學(xué)們紛紛回答。有些問題回答不上來。學(xué)生紛紛表示愿意。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了學(xué)生認(rèn)真閱

3、讀課文，分解調(diào)查的有關(guān)知識。特析調(diào)查的有關(guān)知識。有自主探究調(diào) 查 的 一 般別是調(diào)查的方法步驟、些同學(xué)提出了怎樣去調(diào)5 分合作交流方 法 及 注 意注意事項(xiàng)以及生物的分查生物等等問題類方法。并回答學(xué)生的學(xué)習(xí)并討論課文中的調(diào)事項(xiàng)問題，查實(shí)驗(yàn)，歸納出調(diào)查的指導(dǎo)學(xué)生怎樣對生物進(jìn)基本方法以及所需要的行分類。用具和注意事項(xiàng)。布置實(shí)地調(diào)查任務(wù)。引同學(xué)們自由分組，可分導(dǎo)學(xué)生討論 , 如何進(jìn)行成 8 組 , 每組 5-6 人。每調(diào)查，并設(shè)計調(diào)查方案，組推舉一名組長。然后30 分實(shí)地調(diào)查教師給以適當(dāng)提示。以組為單位進(jìn)行討論怎讓各組匯報本組的調(diào)查樣調(diào)查校園生物，探討路線及注 意事項(xiàng)。對各調(diào)查校 園生物的方案。組的

4、匯報給以評價、鼓各組討論調(diào)查路線、注勵，必要時給以補(bǔ)充 ,并意事項(xiàng)等。 ( 根據(jù)校園情協(xié)調(diào)全班的調(diào)查路線,況 , 可繪制簡易圖。 )避 免多組重復(fù)一條路線各組組長向全班匯報本組的調(diào)查路線 , 并簡單說明理由。也可以把本組設(shè)計路線圖向同學(xué)們做展示。2名校名 推薦展示交流展 示 交 流 調(diào)拓展提升查報告強(qiáng)調(diào)調(diào)查時的紀(jì)律及注認(rèn)真聽老師強(qiáng)調(diào)調(diào)查時意事項(xiàng)，并宣布調(diào)查活的紀(jì)律、注意 事項(xiàng)以及動開始。集合時間、地點(diǎn)等。在學(xué)生調(diào)查時 , 教師加1、各小組在組長的組織強(qiáng)巡視，并及時解決學(xué)下 , 按本組的調(diào)查路線生在調(diào)查中出現(xiàn)的問進(jìn)行調(diào)查、 記錄 , 認(rèn)真收題。對于不認(rèn)識的生物集材料。要盡可能采集其樣本，2、注意

5、有關(guān)事項(xiàng)， 如安于便查詢。而對于那些全、不傷害動植物、不不認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，要破壞生物的生活環(huán)境提醒他們要注意調(diào)查的等。質(zhì)量，要保護(hù)動植物和3. 注意采集不知名的它們的生活環(huán)境。盡可生物材料， 并 試著把不能提高他們的調(diào)查積極知名的生物的特征做簡性。單地描述。要提醒學(xué)生注意 觀察一4、應(yīng)特別關(guān)注一些小生些小小的動物，不要放物。如樹皮上、 草叢中過草叢中、樹皮上和天的小生物和天空中飛行空中飛行的生物。甚至的生物。是土里的動物。全班集合 ，各組經(jīng)簡教師繼續(xù)巡視 , 指導(dǎo)學(xué)單整理后，派一名代表生調(diào)查，回答 同學(xué)們提匯報本組調(diào)查結(jié)果。例出的問題，并把某組好如 , 已調(diào)查了多少種生的方法及時向其他組介物 , 調(diào)查中遇到了什么紹。問題 , 對本次調(diào)查有哪調(diào)查結(jié)束。全班集合，些好的建議。安排學(xué)生分組匯報本組分組討論、交流，用自調(diào)查結(jié)果。 并進(jìn)行合理己的話舉例說出調(diào)查的7 分