1、珍珠鳥導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1朗讀課文，感受作者用愛心營造的人鳥和諧共處的氛圍。2體會文中精彩語句蘊(yùn)含的豐富情感。3學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩的寫法?！举Y料鏈接】1走進(jìn)作者馮驥才，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪。從小喜歡美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類運動。高中畢業(yè)后對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。他以知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。著有馮驥才文集。2背景資料馮驥才說：“藝術(shù)創(chuàng)作是一種生命轉(zhuǎn)換的過程，即把最深刻的生命心靈，有姿有態(tài)，活噴噴地呈現(xiàn)出來。這過程是傾訴，是絮語，是呼喊，又是極為快意的創(chuàng)造！這篇就是作者的性靈之作

2、，生活在都市的人有著太多的艱難，太多的誘惑，于是有了養(yǎng)鳥的興趣，來讓疲憊的心靈稍稍休憩，于是寫作的源泉汩汩而出。馮驥才珍珠鳥傾訴著都市人某種特有的情緒嗎？作者自然不會把寫作視作畏途，而成了又一次那么快意的創(chuàng)造。【輕松預(yù)習(xí)】1給下列劃橫線的字注音。鳥巢（ ） 雛形（ ） 眼瞼（ ） 眸子（ ） 呷呷嘴（ ）2根據(jù)語境解釋下列詞語。（1）陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。斑斑駁駁：生意蔥蘢：（2）這樣，他完全放心了，索性用那涂了臘似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒“啄著我顫動的筆尖。索性：3整體感知：本文是以什么為線索貫串全文的？溫

3、馨提示：記敘線索一般以實物、人物、事件、時間、地點或作者的思想感情為線索?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】：一、檢查預(yù)習(xí)1、 檢查生字、解詞2、交流整體感知部分二、自主學(xué)習(xí)1、歸納“我”為鳥做了哪些事情？2、歸納出“我”與珍珠鳥關(guān)系的變化過程3、“我”從和鳥兒相處中得到了哪些感受？4、文章一開始寫到：有人說，這是一種怕人的鳥。作者在文章開始寫這句話有什么用意？5、珍珠鳥長得這么漂亮，作者把它描繪得同樣可愛，找出文中描繪鳥兒動作、神態(tài)的語句，加以品析。三、合作交流。（小組交流品味語言。）小組合作要求：1） 組長主持，人人交流。2） 確定展示的人員。（一人或多人）3） 確定展示的句子和方式：賞析表達(dá)效果。有感情地朗讀，帶上表情和動作。四、盤點收獲：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。“在你看來，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？五、鞏固提升：在生活中，你們或許見過也如珍珠鳥那樣逗人喜愛的鳥兒，也許還喂養(yǎng)過令你難忘的寵物，也許你還聽過一些令人難忘的動物故事，請選擇印象最深的故事，寫一則50100字左右的片段作文