1、人教新課標五年級語文上冊第八單元知識檢查卷班級 姓名 分數 第一部分：基礎知識積累與運用（30分）一、看拼音，寫漢字。（5分）ji j yu r chng告（ ） （ ）喪 （ ）（ ） 品（ ）二、下面四組詞語哪一組的字全部正確？請把正確的那一組的序號填在括號里（2分）（ ）a 大喜過忘 輕松自在 源源不斷 洛繹不絕 b 星羅棋布 受用不盡 心靈手巧 不動聲色c 銀光閃閃 小心冀冀 不容爭辨 依依不舍d 斑斑駁駁 水滴石穿 堅持不懈 生意蔥籠三、選擇恰當的關聯詞填空。（2分）不但而且 雖然可是即使也 因為所以1花生（ ）不好看，（ ）很有用。2（ ）通往廣場的路不止一條，（ ）在困難面前，我

2、們不能放棄。四、在（ ）里，用“”“”判斷下列句子表達是否正確。（4分）1“門咯吱一聲，仿佛有人進來了。”是比喻句。 （ ）2“大家通過并討論了暑假活動計劃?！边@個句子表達上沒有毛病。（ ）3亞洲、中國、省、市、縣、區(qū)，是按從大到小的順序排列的。（ ）4這次考了100分，真是出乎我的意料之外。這句話有毛病。（ ）五、在第四單元，我們學習了釣魚的啟示 和 這四篇課文。其中我印象最深的句子是（本卷出現的除外） 因為 （5分）六、根據提示給下面的句子加上不同的標點符號，使它成為意思不同的句子。不得加字減字哦。（2分）于老師張老師在上課。 a(兩人都在上課) b.(于老師問張老師) 七、把下列對應的句

3、子用直線連接起來，再寫一句課內外積累的勵志名言（本卷出現的除外）。（4分）世上無難事， 萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出， 只怕有心人。滴水能把石穿透， 梅花香自苦寒來。欲要看究竟， 處處細留心。 八、課外積累（4分）我國的四大名著分別有： 九、朗讀、說話都要注意語氣，請選出下面語氣最重的一句，把對應的序號填在括號里。（ ）（2分） a.你不能遲到。 b.你怎么能遲到？c.你遲到了，不好。 d.請你不要遲到。第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、閱讀釣魚的啟示選段，回答問題。（12分）轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的

4、那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1.請用橫線畫出本段話中的一個夸張句。并用這種手法自己試著寫一句。（2分） 2.與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是 如： （3分）3.這個文段主要寫 此時作者的心情是 （2分）4.請你就畫橫線的句子提問，并回答，看誰的問題最有價值。（3分）提問： 回答： 5.聯系自己的實際，談談感受。（2分） 二、閱讀下面的短文，

5、作答。（18分）第 一 次馬路旁的行（hng xng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地但兩條腿的主人小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說

6、：“做大人的要幫他一把。”而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！” 1. 劃掉括號里不合適的讀音和詞語。（2分）2. 從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）失敗（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）3.堅持就能勝利。這句話改為反問句是： （2分）4.這篇短文主要寫 表達了作者 的思想感情。（2分）5.概括寫出下面四種人的態(tài)度：（4分）（1）老奶奶的態(tài)度： （2）媽媽的態(tài)度： （3）小姑娘的態(tài)度： （4）胡子爺爺的態(tài)度： 6.你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分） 7.人的一生總會經歷許多第一次，如： 、 、 （簡單列舉三個事例），其中最令你難忘的是第一次 因為 （3分）第三部分：習作積累與運用（40分）一、小練筆。（5分）清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美??！我不禁想起了2個描寫景色優(yōu)美的詞語： 、 。這時，我發(fā)現一棵小樹苗被風吹倒了，忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木。我忙向他解釋。請寫出“我”是怎樣向老師解釋的： 值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我