1、古代詩歌鑒賞 鑒賞古代詩歌的語言,淮安市楚州中學(xué) 金國春,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解高考的考查方式，學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的語言。 2.規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。 3.積累一些古代詩歌語言特點(diǎn)方面的術(shù)語。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。 主要題型： 1.一詞（句）領(lǐng)全詩型（對具體詩句語言語言特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞） 2.分析語言特色型（對整首詩語言風(fēng)格進(jìn)行鑒賞） 3.煉字型（對具體或不具體的詩中的字或詞進(jìn)行鑒賞）,第一課時(shí),學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1.了解高考對詩歌語言的考查要求； 2.了解詩歌語言的特點(diǎn)：簡練、新奇。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形式： 1.詞性的改變 2.語序倒裝 3.四類語言 4.特殊語言形式

2、及表達(dá)效果,按跡循蹤,例1. 過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。 問：古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析？,你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析？ 答： “詩眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”，是擬人，山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲； “冷”，是通感，形容詞作動(dòng)詞，照在苛松上的日色

3、，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。 “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。,例2. 題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。 這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請簡要分析？ 【評(píng)析】 詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。 詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺，在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。 然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。 “曲徑通幽處，禪房花木深”，意境尤其靜凈。,這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字

4、？為什么？請簡要分析？ 答： “詩眼”分別是“悅”、“空”。 “悅”,形容詞使動(dòng)用法，使歡悅，這里既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照； “空”, 形容詞使動(dòng)用法，使消除，是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心凈空明。 “悅”、“空”兩字以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永，渲染了僧房的幽深、清寂。,例3.請分析王安石泊船瓜洲中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”的詩眼。 答： 詩眼是“綠”。 這里是將形容詞“綠”作動(dòng)詞來用，“吹綠”的意思，有色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人以視覺上的形象美。 從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)和萬紫千紅的形象。,例4.閱讀下面這首詩回答問題 春夜洛城聞笛

5、 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答題示例： “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。,規(guī)律總結(jié)（一） 此例題型為一詞（句）領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞（詩句）是全詩的關(guān)鍵（更好），為什么？ 解答分析： 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞或一句詩就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題，往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。,答題步驟： 明確某詞（句）是詩眼（關(guān)

6、鍵句） 該詞（句）對突出主旨所起的作用。 從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 規(guī)范答題示例： “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。,類型鞏固,訓(xùn)練1.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。 清溪行 唐李白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。 向晚猩猩降，空悲遠(yuǎn)游子。 注本詩是天寶十二載（753)秋后，李白游池州（治所在今安徽貴池）時(shí)所作。 北宋評(píng)論家胡仔認(rèn)為李白的“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”比唐初詩人沈佳期的“船如天上坐，人似鏡中行”句，“雖有所襲，終譯益工”

7、。你同意他對李白詩的評(píng)價(jià)嗎？請簡要評(píng)析。,北宋評(píng)論家胡仔認(rèn)為李白的“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”比唐初詩人沈佳期的“船如天上坐，人似鏡中行”句，“雖有所襲，終譯益工”。你同意他對李白詩的評(píng)價(jià)嗎？請簡要評(píng)析。 答： 同意。 李白的的詩的確顯得更加工整流暢。 詩人以“鳥度”對“人行”，對仗工整； 以“明鏡”比喻清溪，以“屏風(fēng)”比喻群山，比喻清新。 人在岸上行走，鳥在山中穿度，這樣一幅美麗的圖景，倒映在清清溪水之中，給人以身臨其境的感覺。,訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。 出 關(guān) 唐徐 蘭 憑山俯海古邊洲，旆影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？ 注關(guān)：指居庸關(guān)。旆(pi)，旌旗。

8、（1）詩的前兩句，有版本將“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜雙哪一種？請簡要說明理由。 答：更喜歡本詩。 本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊。 “將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。,訓(xùn)練3.閱讀下而一店詩回答后面的問題。 孤 雁 唐杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。 望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 （2）聯(lián)系全詩，說說詩中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩意的？ 答： “一片”“萬重”對比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”； “誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。 兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同

9、伴難尋的凄苦之情。,要學(xué)會(huì)關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形式： （一）關(guān)注詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之意。 （二）關(guān)注語序倒裝，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。 （三）關(guān)注四類語言：意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言。 （四）關(guān)注特殊語言形式及表達(dá)效果：歷史典故、諧音、疊字、純名詞組合。,特別提醒,第二課時(shí),學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1.準(zhǔn)確理解詩歌常見語言風(fēng)格特點(diǎn)； 2.掌握高考對詩歌語言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.詩歌的語言特色； 2.詩歌的語言風(fēng)格。,按跡循蹤,例1.按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律 宮 詞 朱慶馀 寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。 含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢

10、言。 從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。 答： 語言風(fēng)格含蓄。 詩中宮女含情不吐，欲說還休。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會(huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。 把主旨表達(dá)得委婉含蓄。,例2.閱讀下面一首詩，完成下面的題目 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 請分析這首詩的語言特色。 答： 語言特點(diǎn)是慷慨悲涼。 詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫征人的戍邊生活。 “馬策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想，我們不僅看到征戍之

11、地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。 征人的怨情也躍然紙上。,規(guī)律總結(jié)（二）,以上兩例題型為風(fēng)格特色型（高考考查的熱點(diǎn)） 提問方式： 這首詩在語言上有何特色？ 提問變體： 這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？ 談?wù)勥@首詩在語言上有何特色。 請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,解答分析： 這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等。 答題步驟： 明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色） 列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色） 析感情（指出

12、表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）,訓(xùn)練1.請分析下面這首詩的語言特色。 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 答： 此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。 “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 三四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。,類型鞏固,訓(xùn)練2.品評(píng)下面這首詩歌語言上的特色。 長干曲四首（其一） 崔顥 君家何處住？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 答： 詩歌語言樸素自然，明快清新，有如民歌。 “何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。 烘托出一個(gè)樸素率真的船家女

13、形象。,訓(xùn)練3.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。 烏衣巷 （唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓 (金)吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。 中呂山坡羊 燕子 (元)趙善慶 來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。,題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。 答： 劉詩含蓄深沉； 吳詞溫婉悲涼； 趙曲明快直露。 劉詩體現(xiàn)了詠史詩的特色； 吳詞凸顯婉約詞的

14、正宗風(fēng)韻； 趙曲有濃郁的散曲風(fēng)味。 這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深沉的興亡之感。,訓(xùn)練4.閱讀下面這首詩，然后回答問題 示秬秸 張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬、秸。 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。 業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。 注：秬秸：張耒二子，張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。 題目：這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。,題目：這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。 答： （1）平實(shí)，

15、沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。 “捧盤出戶”，“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。 （2）有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。 開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描畫出了清冷空寂的景色， 透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。 其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。,第三課時(shí),學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1.了解詩歌中煉字的規(guī)律； 2.掌握高考對詩歌中煉字類題目考查的方式及答題要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.詩歌煉字的規(guī)律； 2.煉字類題目答題要領(lǐng)。,例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸

16、雁洛陽邊。 *北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題江南意。 此詩第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？,按跡循蹤,答：（兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。） （1） “闊”字更好， “闊”是空闊、開闊之意， 春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊， “闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。 且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。,答：（兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。） （2） “失”字更好， “失”，有消失、消逝之意， 春潮高漲，使江岸與水面平齊似

17、乎消失了， “失”字，生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象； （如果有學(xué)生說兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。）,例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。 請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。 答： “空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。 抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。 “空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的

18、“愁”味，使主題更加鮮明。,規(guī)律總結(jié)（三）,以上兩例題型為煉字型（高考考查的熱點(diǎn)） 提問方式： 1.比較優(yōu)劣型：指定詩中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣； 2.征求意見型：指定詩中某字問好不好并說出理由； 3.指定型：詩中某一字問好在何處； 4.尋找型：讓找出詩中傳神的字并分析理由。,解答分析： 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 實(shí)際上就是要你指出這個(gè)字對內(nèi)容（寫人、寫景、情感、觀點(diǎn)、主題等）和形式（結(jié)構(gòu)、格律等）兩方面的作用，因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩中，結(jié)合詩歌的意境、題旨和詩人表達(dá)的情感來進(jìn)行分析。 。 答題步驟： 明確某個(gè)字用得好。 結(jié)合全詩語境解釋這個(gè)字的含義。

19、 展開聯(lián)想和想象，把字還原到句中，描摹景象； 點(diǎn)明這個(gè)字對內(nèi)容（表達(dá)感情）或形式（烘托意境）兩方面的作用。 （注意相關(guān)術(shù)語，比如：引起聯(lián)想、想像，把寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)）,類型鞏固,訓(xùn)練1.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 請結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分) 答：（1）詩人于清秋日暮在溪亭散心，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行。 “穿”，形象的傳

20、達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒。 （2）詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢。 “數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。,訓(xùn)練2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。 答：分別是“明”和“出”， 明，形容詞使動(dòng)用法，使顯得特別明亮；出，出現(xiàn)。 詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 充分顯示出雨后的“新晴”。,訓(xùn)練

21、3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春， 落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地， 宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 答：網(wǎng)，網(wǎng)住。 作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。 這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。,訓(xùn)練4.閱讀下面的詩，按要求作答。 驟雨 華岳 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

22、 慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟睛山又綠。 （1）第三、四句“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。 答： 卷，卷上；吼，發(fā)出喊聲。 波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬軍隊(duì)發(fā)出喊聲。 “卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大,課堂練習(xí),下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析。 1氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） 2眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（李白獨(dú)坐敬亭山） 3野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然宿建德江） 4綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁木蘭花） 5映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相）,練習(xí)解答,1氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然臨洞庭上張丞相） 答： （1） “蒸”有“蒸發(fā)”、“蒸騰”之意， 寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育， （2） “撼”有“搖動(dòng)”、“撼動(dòng)”之意， 寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。,2眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（李白獨(dú)坐敬亭山） 答： “盡”有“完”之意，“閑”有“閑適”、“悠閑”之意， 把讀者引入