1、名校名 推薦春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入知 1.使學(xué)生掌握 周朝的歷史分期、春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，并能識(shí)讀春識(shí)秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，掌握齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、晉分三家、合縱連橫的史實(shí)。與能力過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考討論培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作程精神。與方法情感態(tài)通過(guò)各國(guó)稱霸過(guò)程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：大國(guó)間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事度綜合實(shí)力的較量，改革才能富國(guó)強(qiáng)兵。價(jià)值觀齊桓公、晉文公稱霸春秋 爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。教學(xué)流程時(shí)間從公元前 21 世紀(jì)到公元前770 年，我國(guó)經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)和

2、發(fā)展階段是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納并指出）前一個(gè)歷史時(shí)期夏、商、西周時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)的確立和繁榮時(shí)期。下面我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的歷史時(shí)期春秋戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期，這是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成時(shí)期，是一個(gè)大動(dòng)蕩大變革時(shí)期。1名校名 推薦一、春秋五霸1.春秋諸侯爭(zhēng)霸的背景。提問(wèn)：春秋爭(zhēng)霸是在什么情況下開(kāi)始的？設(shè)計(jì)：小組討論，各抒己見(jiàn)先組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)后在班上交流。 （課件展示答案）過(guò)渡：春秋時(shí)期歷時(shí)二百九十多年間，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，可以說(shuō)是烽煙四起，戰(zhàn)火連天。相傳春秋初期諸侯列國(guó)一百四十多個(gè)，經(jīng)過(guò)連年兼并，到后來(lái)只剩較大的幾個(gè)。講2 春秋五霸：提問(wèn)：春秋五霸指哪些？各自的位置？（課件展示春秋形勢(shì)圖）學(xué)生

3、：觀察形勢(shì)圖， 掌握好兩種說(shuō)法的五霸名稱，介紹春秋大國(guó)位置， 畫出方位示意圖。授3.齊桓公爭(zhēng)霸：原因：教師：分析設(shè)計(jì)如下的思考題：新1.齊國(guó)發(fā)展生產(chǎn)，有哪些有利的環(huán)境資源條件？2.采取了哪些有利的措施？學(xué)生：閱讀教材敘述改革措施，評(píng)說(shuō)管仲改革的作用。（將歸納要點(diǎn)課件展示一下）課標(biāo)志：指出葵丘會(huì)盟的時(shí)間、盛況、意義設(shè)計(jì)思考題：改革與富國(guó)強(qiáng)兵之間有什么聯(lián)系？滲透改革是強(qiáng)國(guó)之路的思想.4、晉楚爭(zhēng)霸（ 1）、晉文公改革提問(wèn)：晉文公改革的措施有哪些？有何作用？學(xué)生閱讀教教材進(jìn)行回答。學(xué)生討論： “想一想，春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？ ” （ 2）城濮之戰(zhàn)：提問(wèn)：在晉楚爭(zhēng)霸過(guò)程中，最

4、著名的戰(zhàn)役是什么？晉國(guó)為何會(huì)以少勝多？（展示課件）學(xué)生：介紹城濮之戰(zhàn)情況。展開(kāi)討論作用。講述 “退避三舍 ”的故事提問(wèn)：退避的目的是什么？（以退為進(jìn)）提問(wèn)： “退避三舍 ”的作用？1.誠(chéng)信：實(shí)現(xiàn)諾言，報(bào)答謝恩2.避其鋒芒，誘敵深入（ 3）楚莊王稱霸學(xué)生：講述 “一鳴驚人 ”和 “問(wèn)鼎中原 ”的故事。了解歷史事件的前因后果。提問(wèn)： 在哪次戰(zhàn)役后，楚莊王成為中原霸主？5.吳越爭(zhēng)霸：投影臥薪嘗膽圖學(xué)生：觀察此圖，講述臥薪嘗膽故事，學(xué)生暢談，七嘴八舌：1、齊桓公、晉文公、越王勾踐，他們最突出的成就有哪些？從他們身上，你看到國(guó)家富強(qiáng)的啟示和個(gè)人事業(yè)成功的秘訣是什么？（課件展示：歸納要點(diǎn)）齊桓公：革新強(qiáng)國(guó)

5、，首成霸主。（革新）晉文公：勤業(yè)治國(guó)，躍居霸位。（勤業(yè) ）越王勾踐：雪恥復(fù)國(guó)，終建霸業(yè)。（毅力志向）2.春秋時(shí)期的霸主有哪些共同點(diǎn)？有成就宏圖霸業(yè)的雄心壯志；重用人才；重視改革內(nèi)政和發(fā)展生產(chǎn)，增強(qiáng)國(guó)力；能運(yùn)用正確的謀略，取得政治上、軍事上的優(yōu)勢(shì)。過(guò)渡： 春秋時(shí)期無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)使諸侯國(guó)的數(shù)量大大減少。 到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， 各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，社會(huì)呈現(xiàn)天下大亂的形勢(shì)。這期間，北起長(zhǎng)城，南達(dá)長(zhǎng)江流域，先后出現(xiàn)齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)大國(guó)。這七個(gè)大國(guó)為了擴(kuò)張自己的勢(shì)力，一面在本國(guó)2小結(jié)課堂反饋板書教學(xué)反思名校名 推薦實(shí)行變法改革以圖強(qiáng)，一面相互混戰(zhàn)，侵伐小國(guó)，互相兼并，戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，歷史上稱這七個(gè)

6、大國(guó)為“戰(zhàn)國(guó)七雄 ”。二、戰(zhàn)國(guó)七雄1.提問(wèn)：七國(guó)的形成有哪兩類情況？（學(xué)生閱讀并進(jìn)行分類）2.學(xué)生讀圖：利用順口溜掌握七國(guó)的名稱和具體位置。（課件展示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖）3.利用課件和小字介紹了解當(dāng)時(shí)的三次戰(zhàn)役的雙方和影響。4. 由課本 44 頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)引出 “合縱和連橫 ”東方的齊國(guó)與秦國(guó)旗鼓相當(dāng)，雙方在不斷兼并周圍弱國(guó)、擴(kuò)大勢(shì)力范圍的同時(shí)，又進(jìn)行著所謂 “合縱 ”、“連橫 ”的外交 斗爭(zhēng)。 “合縱 ”就是指弱國(guó)聯(lián)合起來(lái)，阻止強(qiáng)國(guó)進(jìn)行兼并?！斑B橫 ”就是強(qiáng)國(guó)迫使弱國(guó)幫助它進(jìn)行兼并。 實(shí)際上 “合縱 ”和 “連橫 ”都是爭(zhēng)取暫時(shí)同盟者的外交手腕，其目的是進(jìn)一步兼并土地，擴(kuò)張領(lǐng)土。秦漢時(shí)期是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)體系形成時(shí)期，這